5.在天平的兩個托盤上,分別放上質量相等的兩個燒杯,在燒杯中分別加入等質量的質量分數(shù)相等的硫酸,此時天平處于平衡狀態(tài),然后分別向兩只燒杯中加入等質量的NaHCO3和Na2CO3粉末,待Na2CO3和NaHCO3完全反應,則天平兩邊     ( 。
A.放Na2CO3的一端托盤下沉B.放NaHCO3的端托盤下沉
C.仍保持平衡D.無法判斷

分析 在天平的兩個托盤上,放上質量相等的兩個燒杯,在燒杯中分別加入等質量等濃度的硫酸,此時天平處于平衡狀態(tài),然后分別向兩只燒杯中加入等質量的Na2CO3和NaHCO3粉末,反應物放在一起不反應的狀態(tài)時,天平是平衡的,指針的偏轉主要是看生成二氧化碳的多少,因此解題時判斷二氧化碳多少則成為解題的關鍵所在,所以可計算相同質量的Na2CO3和NaHCO3完全反應放出二氧化碳質量的大小,天平的指針會偏向質量大(下沉)的一方.

解答 解:Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑,根據(jù)化學方程式,利用關系式法計算加入碳酸鈉,溶液質量的變化.
Na2CO3~CO2↑ 溶液質量增加(△m)
106     44          62
106g                62g
2NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+2H2O+2CO2↑,根據(jù)化學方程式,利用關系式法計算加入碳酸氫鈉,溶液質量的變化.
NaHCO3~CO2↑ 溶液質量增加(△m)
84      44       40
106g              m
m=$\frac{106g×40}{84}$=50.5g,所以加入碳酸鈉一端溶液質量增重大,故放Na2CO3的一端托盤下沉,
故選:A.

點評 本題是比較抽象的根據(jù)化學方程式的計算,解本題的關鍵是分析左右兩盤實際質量的變化,題目難度中等.

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相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:解答題

1.在容積為100L的容器中,通入一定量的N2O4,發(fā)生反應N2O4(g)?2NO2 (g),隨溫度升高,混合氣體的顏色變深.反應的△H大于0(填“大于”或“小于”);100℃時,體系中各物質濃度隨時間變化如圖所示.在0~60s時段,反應速率v(N2O4)為0.0010mol/(L•s).

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

2.化合物H具有似龍延香、琥珀香氣息,香氣淡而持久,廣泛用作香精的稀釋劑和定香劑.合成它的一種路線如下:

已知以下信息:①

②核磁共振氫譜顯示A苯環(huán)上有四種化學環(huán)境的氫,它們的位置相鄰
③在D溶液中滴加幾滴FeCl3溶液,溶液呈紫色
④芳烴F的相對分子質量介于90~100之間,0.1molF充分燃燒可生成7.2g水
⑤R1COOH+RCH2Cl$\stackrel{一定條件}{→}$R1COOCH2R+HCl
回答下列問題:
(1)由C生成D的化學方程式為
(2)由F生成G的化學方程式為:
(3)H的結構簡式為
(4)C的同分異構體中含有三取代苯結構和與兩個A中完全一樣的官能團又可發(fā)生銀鏡反應的有6種(不考慮立體異構),其中核磁共振氫譜為5組峰,且面積比為1:2:2:2:1的結構簡式是(任寫一種即可)
(5)由苯酚和已有的信息經(jīng)以下步驟可以合成化合物

反應條件1所用的試劑為(CH33CCl/AlCl3,K的結構簡式為,反應條件3所用的試劑為濃HI.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

19.隨著我國工業(yè)化水平的不斷發(fā)展,研究空氣污染、廢水處理等問題成為重要課題.
(1)NH3催化還原氮氧化物(SCR)技術是目前應用最廣泛的煙氣氮氧化物脫除技術.反應原理如圖所示:
①SCR技術中的氧化劑為NO、NO2
②當NO2與NO的物質的量之比為1:l時,與足量氨氣在一定條件下發(fā)生反應.該反應的化學方程式為2NH3+NO+NO2=2N2+3H2O.當有3mol電子發(fā)生轉移時,則參與反應的NO的物質的量為0.5mol.
(2)電鍍廢水中常含有毒的NaCN、HCN等.NaCN水溶液顯堿性的原因是CN-+H2O?HCN+OH-(用離子方程式表示);HCN的Ka=6.17×10-10,用NaOH溶液調節(jié)含CN-的廢水至pH=9,此時廢水中c(CN-)<c(HCN)(填“>”、“<”或“=”).
(3)室溫下有如下數(shù)據(jù):草酸(H2C2O4)的K1=5.4×10-2,K2=5.4×10-5;醋酸的K=1.75×10-5;碳酸的K1=4.2×10-7,K2=4.5×10-11;Ksp(CaC2O4)=5.0×10-9;Ksp(CaCO3)=2.5×10-9
①用醋酸溶液鑒別CaC2O4和CaCO3兩種白色固體的實驗現(xiàn)象是一種固體溶解同時產(chǎn)生氣泡逸出,另一種固體無現(xiàn)象;
②向0.6mol•L-1的NaCO3溶液中加入足量CaC2O4粉末后(忽略溶液體積變化),充分攪拌,發(fā)生反應:CO32-(aq)+CaC2O4 (s)?CaCO3(s)+C2O42-(aq),靜置后沉淀轉化達到平衡,此時溶液中的c(C2O42-)(不考慮其他諸如水解之類副反應)為0.4 mol•L?1

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

6.25℃時,H2SO3及其鈉鹽的溶液中,H2SO3、HSO3-、SO32-的物質的量分數(shù)(α)隨溶液pH變化關系如圖所示,下列敘述錯誤的是( 。
A.溶液的pH=5時,硫元素的主要存在形式為HSO3-
B.當溶液恰好呈中性時:c(Na+)>c(SO32-)+c(HSO3-
C.向pH=8的上述溶液中滴加少量澄清石灰水,$\frac{{c({HSO_3^-})}}{{c({SO_3^{2-}})}}$的值增大
D.向pH=3的上述溶液中滴加少量稀硫酸,α(HSO3-)減小

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

10.亞憐酸(H3PO3)是二元酸,與足量NaOH溶液反應生成Na2HPO3
(1)PCl3水解可制取亞磷酸,化學方程式為PCl3+3H2O═H3PO3+3HCl.
(2)H3PO3溶液中存在電離平衡:H3PO3?H2PO3-+H+
①某溫度下,0.10mol.L-1 的 H3PO3 溶液 pH=1.6,即溶液中 c(H+)=2.5x 10-2 mol.L-1.該溫度下上述電離平衡的平衡常數(shù)K=8.3×10-3(H3PO3的第二步電離忽略不計,結果保留兩位有效數(shù)字.)
②根據(jù)H3PO3的性質可推測Na2HPO3稀溶液的pH>7 (填“>”、“=”或“<”).離子濃度由大到小的順序是C(Na+)>C(HPO32-)>C(OH-)>C(H2PO3-)>C(H+);
(3)亞磷酸具有強還原性,可使碘水褪色.該反應的化學方程式為H3PO3+I2+H2O═2HI+H3PO4
(4)電解Na2HPO3溶液也可得到亞磷酸,裝置示意圖如圖:

①陰極的電極反應式為2H++2e-═H2
②產(chǎn)品室中反應的離子方程式為HPO32-+2H+═H3PO3

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

17.如圖是某化學興趣小組制備PCl3的實驗裝置(部分儀器已省略):

有關物質的部分性質如下:
熔點/℃沸點/℃其他
黃磷44.1280.52P(過量)+3Cl2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2PCl3;2P+5Cl2(過量)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2PCl5
PCl3-11275.5遇水生成H3PO3和HCl,遇O2生成POCl3
POCl32105.3遇水生成H3PO4和HCl,能溶于PCl3
請回答下列問題:
(1)儀器戊的名稱為冷凝管.
(2)實驗時甲中所發(fā)生反應的化學方程式為MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O.
(3)乙中盛放的試劑是飽和氯化鈉溶液,其作用是除去氯氣中的氯化氫;丙中盛放的試劑是濃硫酸,其作用是除去氯氣中的水蒸氣.
(4)向儀器丁中通入干燥、純凈的Cl2之前,應先通入一段時間的CO2,其目的主要是排凈裝置中的空氣,防止空氣中的水分和氧氣與PCl3反應.
(5)堿石灰的作用是吸收多余的Cl2,防止污染環(huán)境;防止空氣中的水蒸氣進入影響產(chǎn)品純度(答出一條即可).
(6)PCl3粗產(chǎn)品中常含有POCl3、PCl5等,加入黃磷(化學式用P表示)經(jīng)加熱除去PCl5的化學反應方程式為3PCl5+2P$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$5PCl3,后通過蒸餾(填實驗操作名稱),即可得到PCl3純品.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

14.表示對應化學反應的離子方程式正確的是( 。
A.FeCl2酸性溶液放在空氣中變質:2Fe2++4H++O2═2Fe3++2H2O
B.用酸性K2Cr2O7溶液檢驗酒精:3CH3CH2OH+2Cr2O72-+13H+═4Cr3++11H2O+3CH3COO-
C.用惰性電極電解CuSO4溶液:2Cu2++2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2Cu+O2↑+4H+
D.鋼鐵發(fā)生吸氧腐蝕時,鐵作負極被氧化:Fe-3e-═Fe3+

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

15.化合物甲的結構簡式為,與過量的酸性KMnO4溶液作用,得到下列三種化合物:、  和.化合物乙是甲的同分異構體,乙與過量的酸性KMnO4溶液作用,得到和甲相同的產(chǎn)物.乙的結構簡式為( 。
A.B.
C.D.

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