考點:物質分離和提純的方法和基本操作綜合應用
專題:實驗設計題
分析:霞石巖加石灰石和煤粉碎煅燒碳酸鈣分解產(chǎn)生二氧化碳即X,再用水溶解,過濾除去在濾渣霞石泥中的鈣和硅等其他雜質,所得溶液碳酸化調(diào)PH值到11使溶液中的鋁離子沉淀,所以過濾出的沉淀是氫氧化鋁,灼燒得到的固體M為氧化鋁,濾液經(jīng)過蒸發(fā)濃縮,冷卻結晶,然后過濾、洗滌、干燥即得碳酸鈉晶體,再將溶液碳酸化到PH值為8,所得溶液為碳酸氫鉀,冷卻,過濾,灼燒分解最終得到碳酸鉀,以此分析解答.
(1)由于霞石巖加石灰石和煤粉碎煅燒,根據(jù)煅燒需要很高的溫度來分析;
(2)溶解過濾工序產(chǎn)生的濾液中含鈉、鉀和鋁的可溶性鹽類,鈣和硅等其他雜質在濾渣霞石泥中,所以通入CO
2后一定生成氫氧化鋁沉淀,灼燒則得到氧化鋁,即M是氧化鋁,所以灼燒得到固體M的化學方程式是2Al(OH)
3Al
2O
3+3H
2O.
(3)在高溫下礦石、石灰石、煤混合反應生成的X可以進行碳酸的酸化,實驗中X一定是CO
2氣體;鈣和硅等其他雜質在濾渣霞石泥中,所以霞石泥主要成分是硅酸鈣;濾液W可以循環(huán)使用,用來制備碳酸鈉和碳酸鉀,所以其中主要含有的離子有Na
+、K
+、HCO
3-.
(4)操作Ⅰ的目的是制備碳酸鈉,根據(jù)物質的溶解度表可知,碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而增大,所以操作應該是蒸發(fā)濃縮,冷卻結晶,然后過濾、洗滌、干燥即可.
(5)已知NaHCO
3溶液的pH約為8~9,Na
2CO
3溶液的pH約為11~12,所以碳酸化Ⅰ中的生成物是碳酸鹽,而不是碳酸氫鹽,因此反應的離子方程式為2AlO
2-+CO
2+3H
2O=2Al(OH)
3↓+CO
32-.
(6)由于NaHCO
3溶液的pH約為8~9,Na
2CO
3溶液的pH約為11~12,而碳酸氫鉀灼燒生成碳酸鉀,所以碳酸化Ⅱ調(diào)整pH=8的目的是使碳酸根轉化為碳酸氫根離子,利于KHCO
3結晶析出.
解答:
解:霞石巖加石灰石和煤粉碎煅燒碳酸鈣分解產(chǎn)生二氧化碳即X,再用水溶解,過濾除去在濾渣霞石泥中的鈣和硅等其他雜質,所得溶液碳酸化調(diào)PH值到11使溶液中的鋁離子沉淀,所以過濾出的沉淀是氫氧化鋁,灼燒得到的固體M為氧化鋁,濾液經(jīng)過蒸發(fā)濃縮,冷卻結晶,然后過濾、洗滌、干燥即得碳酸鈉晶體,再將溶液碳酸化到PH值為8,所得溶液為碳酸氫鉀,冷卻,過濾,灼燒分解最終得到碳酸鉀;
(1)由于霞石巖加石灰石和煤粉碎煅燒,煅燒需要很高的溫度,所以煤的作用為:與氧氣反應放熱,達到煅燒的溫度,故答案為:與氧氣反應放熱,達到煅燒的溫度;
(2)溶解過濾工序產(chǎn)生的濾液中含鈉、鉀和鋁的可溶性鹽類,鈣和硅等其他雜質在濾渣霞石泥中,所以通入CO
2后一定生成氫氧化鋁沉淀,灼燒則得到氧化鋁,即M是氧化鋁,所以灼燒得到固體M的化學方程式是2Al(OH)
3Al
2O
3+3H
2O,故答案為:2Al(OH)
3Al
2O
3+3H
2O.
(3)在高溫下礦石、石灰石、煤混合反應生成的X可以進行碳酸的酸化,實驗中X一定是CO
2氣體;鈣和硅等其他雜質在濾渣霞石泥中,所以霞石泥主要成分是硅酸鈣;濾液W可以循環(huán)使用,用來制備碳酸鈉和碳酸鉀,所以其中主要含有的離子有Na
+、K
+、HCO
3-,故答案為:CO
2;CaSiO
3;Na
+、K
+、HCO
3-;
(4)操作Ⅰ的目的是制備碳酸鈉,根據(jù)物質的溶解度表可知,碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而增大,所以操作應該是蒸發(fā)濃縮,冷卻結晶,然后過濾、洗滌、干燥,故答案為:蒸發(fā)濃縮,冷卻結晶,過濾.
(5)已知NaHCO
3溶液的pH約為8~9,Na
2CO
3溶液的pH約為11~12,所以碳酸化Ⅰ中的生成物是碳酸鹽,而不是碳酸氫鹽,因此反應的離子方程式為2AlO
2-+CO
2+3H
2O=2Al(OH)
3↓+CO
32-.故答案為:2AlO
2-+CO
2+3H
2O=2Al(OH)
3↓+CO
32-.
(6)由于NaHCO
3溶液的pH約為8~9,Na
2CO
3溶液的pH約為11~12,而碳酸氫鉀灼燒生成碳酸鉀,所以碳酸化Ⅱ調(diào)整pH=8的目的是使碳酸根轉化為碳酸氫根離子,利于KHCO
3結晶析出,故答案為:碳酸根轉化為碳酸氫根離子,利于KHCO
3結晶析出.
點評:該題是高考中的常見題型,難度大,綜合性強,對學生的要求高.試題在注重對基礎知識鞏固和訓練的同時,側重對學生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導與訓練,有利于培養(yǎng)學生規(guī)范嚴謹?shù)膶嶒炘O計能力以及評價能力.該類試題綜合性強,理論和實踐的聯(lián)系緊密,有的還提供一些新的信息,這就要求學生必須認真、細致的審題,聯(lián)系所學過的知識和技能,進行知識的類比、遷移、重組,全面細致的思考才能得出正確的結論.