A. | 已知I3-?I2+I-,向盛有KI3溶液的試管中加入適量CCl4,振蕩?kù)o置后CCl4層顯紫色,說(shuō)明KI3在CCl4中的溶解度比在水中的大 | |
B. | “硝基苯制備”實(shí)驗(yàn)中,將溫度計(jì)插入水浴,但水銀球不能與燒杯底部和燒杯壁接觸 | |
C. | “中和滴定”實(shí)驗(yàn)中,容量瓶和錐形瓶用蒸餾水洗凈后即可使用,滴定管和移液管用蒸餾水洗凈后,必須干燥或潤(rùn)洗后方可使用 | |
D. | 除去干燥CO2中混有的少量SO2,將混合氣體依次通過(guò)盛有酸性KMnO4溶液、濃硫酸的洗氣瓶 |
分析 A.CCl4萃取溶液中的I2;
B.實(shí)驗(yàn)室制備硝基苯用水浴加熱,溫度不能過(guò)高,溫度計(jì)測(cè)量的是水的溫度;
C.容量瓶和錐形瓶在使用是可以加蒸餾水可以不干燥和潤(rùn)洗,而滴定管和移液管必須干燥或潤(rùn)洗;
D.SO2與高錳酸鉀發(fā)生氧化還原反應(yīng).
解答 解:A.溶解平衡I3-?I2+I-中,加入適量CCl4,有利于溶解平衡I3-?I2+I-向右移動(dòng),I2溶解在CCl4中顯紫色,故A錯(cuò)誤;
B.實(shí)驗(yàn)室制備硝基苯用水浴加熱,溫度不能過(guò)高,但水銀球不能與燒杯底部和燒杯壁接觸,否則會(huì)導(dǎo)致測(cè)量溫度過(guò)高,故B正確;
C.容量瓶和錐形瓶在使用是可以加蒸餾水可以不干燥和潤(rùn)洗,而滴定管和移液管為防止殘留的水分稀釋標(biāo)準(zhǔn)濃度的溶液必須干燥或潤(rùn)洗,故C正確;
D.酸性KMnO4溶液的作用是將SO2氧化為硫酸根,濃硫酸吸收水分,可以達(dá)到干燥和除去SO2的目的,故D正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的:化學(xué)平衡、有機(jī)制備溫度計(jì)、定量檢測(cè)儀器洗滌、混合氣體除雜等知識(shí)點(diǎn).比較基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)識(shí)記同時(shí)更強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作和原因分析,沒(méi)有實(shí)際操作一定沒(méi)有注意,沒(méi)有思考一定沒(méi)有認(rèn)識(shí).組合的知識(shí)點(diǎn)涵蓋的范圍廣,但只要認(rèn)真實(shí)驗(yàn)過(guò),難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子及其離子的核外電子層數(shù)等于該元素所在的周期數(shù) | |
B. | 元素周期表中從ⅢB族到ⅡB族10個(gè)縱行的元素都是金屬元素 | |
C. | 所含質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)都相同的粒子一定是分子 | |
D. | 同一元素的各種同位素的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)均相同 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2種 | B. | 4種 | C. | 5種 | D. | 6種 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化硅溶于水顯酸性 | |
B. | 光導(dǎo)纖維傳導(dǎo)光的能力非常強(qiáng),利用光纜通訊,能同時(shí)傳送大量信息 | |
C. | 因?yàn)楦邷貢r(shí)二氧化硅與碳酸鈉反應(yīng)放出CO2,所以硅酸的酸性比碳酸強(qiáng) | |
D. | 作為宇航用的復(fù)合材料中,常用作基體的金屬是鎂、鋁鈦等黑色金屬 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
方法Ⅰ | 用炭粉在高溫條件下還原CuO |
方法Ⅱ | 電解法:2Cu+H2O $\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$Cu2O+H2↑ |
方法Ⅲ | 用肼(N2H4)還原新制Cu(OH)2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三種元素的最高正價(jià)氧化物的相應(yīng)水化物之間能兩兩反應(yīng) | |
B. | Ym+的半徑最小 | |
C. | Y元素一定是金屬元素 | |
D. | 原子半徑:Z>X>Y |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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