分析 (1)根據(jù)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實(shí)驗(yàn)步驟選擇使用的儀器和缺少的儀器;
(2)根據(jù)玻璃棒在溶解和轉(zhuǎn)移溶液的作用解答;
(3)根據(jù)配制的氯化鈉的濃度和體積依據(jù)m=CVM計(jì)算出溶質(zhì)的質(zhì)量;根據(jù)配制步驟進(jìn)行排序;
(4)分析操作對(duì)溶質(zhì)的物質(zhì)的量和溶液的體積的影響,依據(jù)C=$\frac{n}{V}$進(jìn)行誤差分析;
(5)轉(zhuǎn)移溶液時(shí)不慎有液體濺出,配制失敗,無(wú)法彌補(bǔ),必須重新配制.
解答 解:(1)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實(shí)驗(yàn)步驟:計(jì)算、稱(chēng)量、溶解、移液、洗滌、定容、搖勻等,用到的儀器:托盤(pán)天平、燒杯、玻璃棒、500 mL容量瓶、膠頭滴管、鑰匙,配制時(shí),必須使用的儀器有:①④⑤⑥,還缺少的是:膠頭滴管、鑰匙;
故答案為:①④⑤⑥;膠頭滴管、鑰匙;
(2)在溶解氯化鈉時(shí),使用玻璃棒進(jìn)行攪拌;轉(zhuǎn)移溶液時(shí)使用玻璃棒引流,防止溶液流到容量瓶外面,
故答案為:攪拌;引流;
(3)0.5mol/L的NaCl溶液500mL,需要溶質(zhì)的質(zhì)量m=0.5mol/L×58.5g/mol×0.5L=14.6g;
配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實(shí)驗(yàn)步驟:計(jì)算、稱(chēng)量、溶解、移液、洗滌、定容、搖勻等,所以正確的順序?yàn)椋孩佗冖堍邰荩?br />故答案為:14.6;②④③⑤;
(4)A、未洗滌燒杯、玻璃棒,導(dǎo)致溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,溶液濃度偏低,故A不選;
B、未等NaOH溶夜冷卻至室溫就轉(zhuǎn)移到容量瓶中,冷卻后溶液的體積偏小,配制的溶液濃度偏高,故B選;
C、容量瓶不干燥,含有少量蒸餾水,對(duì)溶質(zhì)的物質(zhì)量和溶液體積都不會(huì)產(chǎn)生影響,溶液濃度不變,故C不選;
D、定容時(shí)俯視視標(biāo)線,導(dǎo)致溶液體積偏小,溶液濃度偏高,故D選;
E、定容時(shí)仰視標(biāo)線,導(dǎo)致溶液體積偏大,溶液濃度偏低,故D不選;
故選:BD;
(5)轉(zhuǎn)移溶液時(shí)不慎有液體濺出,配制失敗,無(wú)法彌補(bǔ),必須重新配制;
故答案為:重新配制.
點(diǎn)評(píng) 考查一定體積一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制,明確配制原理熟悉配制步驟是解題關(guān)鍵,注意誤差分析的方法和技巧.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2-甲基-4-乙基-4-戊烯 | B. | 2-異丁基-1-丁烯 | ||
C. | 4-甲基-2-乙基-1-戊烯 | D. | 2,4-二甲基-3-己烯 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該溫度下,氯化鈉的溶解度S=$\frac{w}{1-w}$g | |
B. | 溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度c(NaCl)=$\frac{m}{58.5V}$mol/L | |
C. | 溶液中溶質(zhì)物質(zhì)的量濃度c(NaCI)=$\frac{10ρw}{58.5}$mol/L | |
D. | 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)w=$\frac{58.5c}{10ρ}$% |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下的22.4L辛烷完全燃燒,生成二氧化碳分子數(shù)為8NA | |
B. | 1mol甲烷的質(zhì)量與NA個(gè)甲烷分子的質(zhì)量相等 | |
C. | 28g氮?dú)夂械脑訑?shù)目為NA | |
D. | 1mol碳正離子CH5+所含的電子總數(shù)為11NA |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 22.4L任何氣體的物質(zhì)的量均為1mol | |
B. | 非標(biāo)準(zhǔn)狀況下,1mol任何氣體不可能占有22.4L體積 | |
C. | 0.3molO2、0.3molN2和0.4molCO2組成的混合氣體,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積約為22.4L | |
D. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,1molCO和1molCO2的體積比為1:2 |
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