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【題目】某元素原子37X的核外電子數為17，則該元素原子的中子數是（ ）

A. 17 B. 18 C. 19 D. 20

【答案】D

【解析】試題分析：電子數=質子數，質量數=質子數+中子數，中子數是37-17=20，故D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗目的能夠實現的是( )

A. 用托盤天平稱取3.23 g NaCl固體 B. 用膠頭滴管取約1 mL溶液

C. 向小試管中加入100 mL稀鹽酸 D. 用50 mL量筒量取30.12 mL水

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】C、N、S都是重要的非金屬元素。下列說法正確的是(　　)

A. 三者對應的氧化物均為酸性氧化物

B. 實驗室可用NaOH溶液處理SO2、NO2

C. CO2、NO2、SO2都能與H2O反應，其反應原理相同

D. 三者的單質直接與氧氣反應都能生成兩種氧化物

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】現有三組實驗：①除去混在植物油中的水②回收碘的CCl4溶液中的CCl4③用食用酒精浸泡中草藥提取其中的有效成分。分離以上混合液的正確方法依次是

A. 分液、萃取、蒸餾 B. 萃取、蒸餾、分液

C. 分液、蒸餾、萃取 D. 蒸餾、萃取、分液

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】氯化鉀樣品中含有少量碳酸鉀、硫酸鉀和不溶于水的雜質．為了提純氯化鉀，先將樣品溶于適量水中，充分攪拌后過濾，在將濾液按圖所示步驟進行操作．

回答下列問題：

（1）為檢驗起始濾液中的Cl﹣，所用試劑除了稀HNO3,還需要 ；

（2）試劑I的化學式為 ，判斷試劑I已加過量的方法 ；

（3）試劑Ⅱ的化學式為 ②中加入試劑Ⅱ的目的是 ；

（4）試劑Ⅲ的名稱是 ③中發(fā)生反應的離子方程式為 ；

（5）某同學根據最終所得KCl晶體質量和原樣品的質量算出氯化鉀樣品的純度，你認為結果可靠嗎？并說明理由（不考慮實驗誤差）

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】根據南方某城市環(huán)衛(wèi)局提供的資料，該市平均每天生產垃圾1500t，其中生活垃圾800～900t。下列關于垃圾的說法正確的是（ ）

A．瓜皮果殼—可回收垃圾 B．醫(yī)療垃圾—危險廢物

C．玻璃制品—不可回收垃圾 D．塑料—不可回收垃圾

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【題目】

（1）該濃鹽酸中HCl的物質的量濃度為 molL-1。

（2）取用任意體積的該鹽酸時，下列物理量中不隨所取體積的多少而變化的是

A．溶液中HCl的物質的量 B．溶液的濃度

C．溶液中Cl-的數目 D．溶液的密度

（3）某學生欲用上述濃鹽酸和蒸餾水配制480 mL物質的量濃度為0.400 molL-1的稀鹽酸。

①容量瓶上需標有以下五項中的

A溫度 B濃度 C容量 D壓強 E刻度線

②將下列操作填寫完整，并排列其正確的操作順序（用字母表示，每個字母只能用一次） ；

A．用30mL水洗滌燒杯2～3次，洗滌液均注入容量瓶，振蕩。

B．用量筒準確量取濃鹽酸 mL，注入燒杯中，加入少量水（約30mL），用玻璃棒慢慢攪拌，使其混合均勻。

C．將已冷卻的鹽酸沿玻璃杯注入 中。

D．將容量瓶蓋緊，顛倒搖勻。

E．改用 加水，使溶液凹液面恰好與刻度相切。

F．繼續(xù)往容量瓶內小心加水，直到液面接近刻度 處。

③在配制過程中，下列實驗操作對所配制的稀鹽酸的物質的量濃度有何影響？（在橫線上填“偏大”、“偏小”、“無影響”）。

Ⅰ 用量筒量取濃鹽酸時俯視觀察凹液面

Ⅱ 定容后經振蕩、搖勻、靜置，發(fā)現液面下降，再加適量的蒸餾水

Ⅲ 定容時仰視刻度線

Ⅳ 溶液注入容量瓶前沒有冷卻至室溫

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】納米級Fe粉是新型材料，具有超強磁性、高效催化性。某化學小組探究用氫氣和碳酸亞鐵制取納米級鐵粉。其實驗設計如圖（加熱、支持裝置省略）：

（1）a的名稱是________________；濃硫酸的作用是________________。

（2）打開分液漏斗活塞，一段時間后再對C裝置加熱，這樣操作的目的是_______________；反應一段時間后D中變藍，E中溶液變渾濁，C中發(fā)生反應的化學方程式為______________。

（3）反應中若觀察到B裝置中氣泡產生過快，則應進行的操作是_____________________。

（4）反應一段時間后，B中產生氣泡太慢，再滴加硫酸，反應速率略有加快但不明顯；若向硫酸中加少量硫酸銅，再滴入硫酸與Zn反應，反應速率明顯加快，原因是__________________。

（5）檢驗碳酸亞鐵中含有鐵元素的實驗方法是____________________________。

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列元素中不屬于糖類的組成元素的是

A. C B. H C. N D. O

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