某化學課外活動小組以海帶為原料獲得少量碘水,并以四氯化碳(沸點76.80C)為溶劑將碘從碘水中提取出來,具體過程如圖所示。
請回答下列問題:
(1)操作①的名稱為 、 ;
(2)操作②中用到氯氣,請寫出實驗室制取氯氣反應的離子方程式 ;
(3)向含碘單質的水溶液中加入CCl4振蕩、靜置后,觀察到的現(xiàn)象是 ;
(4)操作③中,將含碘單質的水溶液與CCl4在分液漏斗中混合、振蕩搖勻放在鐵架臺的鐵圈上,分液漏斗的下端尖嘴處緊貼在承接的燒杯內(nèi)壁上靜置后,下面的操作步驟是 ;
(5)從含碘的有機溶劑中經(jīng)過蒸餾可以提取碘和回收有機溶劑,該實驗需要的主要玻璃儀器除酒精燈、燒杯、溫度計、錐形瓶外,還需要 ,實驗中溫度計水銀球所處位置為 ,錐形瓶中收集到物質的名稱為 。
(共14分)(1)溶解、過濾;(2分) (2)MnO2+4H++2Cl-Mn2++Cl2↑+2H2O(2分)
(3)溶液分層,上層為水層接近無色(1分),下層為CCl4層呈紫紅色(1分)
(4)打開分液漏斗的玻璃塞(或將分液漏斗玻璃塞上的凹槽對準漏斗頸的小口)(1分),再轉動打開活 塞,使下層液體緩慢流下后(1分),關閉活塞,將上層液體從上口倒出(1分)
(5) 蒸餾燒瓶(答燒瓶或圓底燒瓶不得分)、冷凝管、牛角管(尾接管)(2分,答對1種不得分,答對2種得1分); 蒸餾燒瓶支管口處(1分) 四氯化碳(2分)
解析試題分析:(1)過濾適用于不溶性固體和液體之間的一種分離方法,海帶灰難溶于水,碘元素以碘離子的形式存在于溶液中,所以將海帶燒成灰,向灰中加水攪拌用過濾分離它們,即操作①的名稱溶解和過濾。
(2)實驗室用濃鹽酸與二氧化錳加熱反應制取氯氣,因此發(fā)生反應的離子方程式為MnO2+4H++2Cl-Mn2++Cl2↑+2H2O。
(3)單質碘易溶在四氯化碳,但四氯化碳的密度大于水的密度,因此實驗現(xiàn)象是溶液分層,碘溶解在四氯化碳中,下層呈紫紅色,上層是水層,接近無色。
(4)根據(jù)萃取的實驗操作,打開分液漏斗的玻璃塞(或將分液漏斗玻璃塞上的凹槽對準漏斗頸的小口),目的是為了使漏斗內(nèi)外空氣相通,以保證進行液體順利流出,再轉動打開活塞,使下層液體緩慢流下。因上層液體從下口流出,易產(chǎn)生雜質,所以關閉活塞,將上層液體從上口倒出。
(5)蒸餾是依據(jù)混合物中個組分沸點不同而分離的一種法,適用于除去易揮發(fā)、難揮發(fā)或不揮發(fā)雜質。 所以從含碘的有機溶劑中經(jīng)過蒸餾可以提取碘和回收有機溶劑,蒸餾操作中所用的儀器有:帶鐵圈的鐵架臺,酒精燈,石棉網(wǎng),蒸餾燒瓶,溫度計,冷凝管,牛角管,錐形瓶(接收器)。所以還需要蒸餾燒瓶、冷凝管、牛角管(尾接管);因溫度計測量的是蒸汽的溫度,故應放在蒸餾燒瓶的支管出口處;四氯化碳為常用的有機溶劑,易揮發(fā)。而碘為非金屬單質,所以錐形瓶中收集到物質的名稱為四氯化碳。
考點:考查物質的分離與提純;實驗室制備氯氣;萃取實驗的有關判斷、實驗現(xiàn)象分析、儀器選擇以及化學實驗基本操作等
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
海水是巨大的資源寶庫,從海水中提取食鹽和溴的過程如下:
(1)步驟Ⅰ中已獲得Br2,步驟Ⅱ中又將Br2還原為Br?,其目的為 。
(2)步驟Ⅱ用SO2水溶液吸收Br2,吸收率可達95%,有關反應的離子方程式為 ,由此反應可知,除環(huán)境保護外,在工業(yè)生產(chǎn)中應解決的主要問題是 。
(3)某化學研究性學習小組為了解從工業(yè)溴中提純溴的方法,查閱了有關資料,Br2的沸點為59℃。微溶于水,有毒性和強腐蝕性。他們參觀生產(chǎn)過程后,了如下裝置簡圖:
請你參與分析討論:
①圖中儀器B的名稱 。
②整套實驗裝置中儀器連接均不能用橡膠塞和橡膠管,其原因是 。
③實驗裝置氣密性良好,要達到提純溴的目的,操作中如何控制關鍵條件: 。
④C中液體產(chǎn)生顏色為 。為除去該產(chǎn)物中仍殘留的少量Cl2,可向其中加入NaBr溶液,充分反應后,再進行的分離操作是 。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
I、某化學課外活動小組對污染大氣的部分非金屬氧化物進行探究。請根據(jù)題目要求回答下列問題。
(1)寫出用硝酸制取NO的離子方程式 。
(2)查資料得知,HCOOHCO+H2O。實驗室有如圖l所示的裝置,制取CO氣體可選用的裝置為
(填序號),實驗室利用該裝置還可制取的常見氣體有 (寫一種氣體的分子式)。
(3)查資料得知,利用催化劑可使汽車尾氣中的一氧化碳和氮氧化物大部分發(fā)生反應轉化為二氧化碳和氮氣。該小組在實驗室模擬汽車尾氣處理,設計了如圖2所示裝置(部分夾持和裝置已略去)。
①實驗前,關閉旋塞K,先通氮氣排凈裝置中的空氣,其目的是 。
②裝置(III)的主要作用是 。
③該套裝置中有不完善之處,還應在裝置(Ⅳ)后補充 裝置。
II、該課外小組設計的從ZnSO4、FeCl3的混合溶液中制取ZnSO4·7H2O過程如下:
a.在混合液中加入6 mol/L NaOH溶液,至pH=8為止。
b.過濾后得到沉淀,用蒸餾水多次洗滌沉淀。
c.向洗滌后的沉淀中加入2 mol/L的硫酸,保持溶液的pH在4~6,加熱煮沸,趁熱過濾,濾液即為ZnSO4溶液。
d.濾液中加入2 mol/L的硫酸,使其pH=2。
已知部分陽離子以氫氧化物的形式開始沉淀至完全沉淀時溶液的pH見下表,回答下列問題:
沉淀物 | Fe(OH)3 | Zn(OH)2 |
pH | 1.5~3.2 | 6.4~8.0 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
資料顯示:鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應產(chǎn)生大量氣體和白色不溶物。某同學設計了如下實驗方案并驗證產(chǎn)物、探究反應原理。
(1)提出假設
實驗I:用砂紙擦去鎂條表面氧化膜,將其放入盛有適量滴有酚酞的飽和碳酸氫鈉溶液的試管中,迅速反應,產(chǎn)生大量氣泡和白色不溶物,溶液由淺紅變紅。
該同學對反應中產(chǎn)生的白色不溶物做出如下猜測:
猜測1:白色不溶物可能為 。
猜測2:白色不溶物可能為MgCO3。
猜測3:白色不溶物可能是堿式碳酸鎂[xMgCO3·yMg(OH)2]。
(2)設計定性實驗確定產(chǎn)物并驗證猜測:
實驗序號 | 實驗 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
實驗Ⅱ | 將實驗I中收集到的氣體點燃 | 能安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍色火焰 | 氣體成分為___?___ |
實驗Ⅲ | 取實驗I中的白色不溶物,洗滌,加入足量 ? | ? | 白色不溶物可能含有MgCO3 |
實驗Ⅳ | 取實驗I中的澄清液,向其中加入少量CaCl2稀溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 溶液中存在 ④ 離子 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某化學小組同學為了驗證日常生活所用火柴頭中的化學成分(含KClO3、MnO2、S等),設計了以下實驗流程(見圖-1):
試回答以下問題:
(1)燃著的火柴按圖-2進行實驗,若試管中能觀察到 的現(xiàn)象,則可證明火柴頭中含有硫元素。圖中針筒的作用是 。
(2)為了證明火柴頭中含有氯元素,后續(xù)的實驗步驟是 。
(3)有同學提出檢驗火柴頭中KClO3的另一實驗方案:
試劑A為 ,加入NaNO2的目的是 。
(4)設計實驗:簡述驗證濾渣D中含有MnO2的一個實驗方案,并寫出有關反應的化學方程式。 。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
鈦(Ti)具有高強度和耐酸腐蝕性,是重要的工業(yè)原料。以金紅石(主要成分為TiO2,含少量Fe2O3、SiO2)為原料可制取Ti。工業(yè)流程如下:
(1)粗TiCl4中含有少量FeCl3、SiCl4等,它們的部分性質如下:
從粗TiCl4中精制TiCl4的方法是________(填字母)。
A.用水溶解后,重結晶 B.蒸餾 C.用乙醚萃取后,分液
(2)寫出用惰性電極電解熔融NaCl時陽極的電極反應式:_________________;陰極產(chǎn)物是__________。
(3)Ti可溶解在濃HF溶液中,請完成下列離子方程式:
(4)如圖是一個制取氯氣并以氯氣為原料進行反應的裝置,
①裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為_____________________________________。
②在實驗室中,某同學欲用如圖所示裝置凈化氯氣,則M、N中應盛放的試劑分別是__________、__________。(填試劑名稱)
③實驗開始時,先點燃A處的酒精燈,打開旋塞K,讓C12充滿整個裝置,再點燃C處酒精燈。Cl2通過裝置M、N再進入裝置C,與裝置C中的固體粉末發(fā)生氧化還原反應生成CO氣體。試寫出裝置C中發(fā)生反應的化學方程式:_________________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
碘元素有“智力元素”之稱。研究性學習小組做了如下實驗探究海帶中碘元素存在并測定其中碘元素的含量。
(1)操作I為灼燒,則灼燒時用____盛裝海帶,操作II為____________________________;
(2)水浸時通常要將懸濁液煮沸2~3min,目的是______________________________;
(3)操作III,是同學們對溶液A中碘元素的存在形式進行的探究實驗。
[推測]:①以IO3ˉ形式存在; ②以Iˉ形式存在
[查閱資料]:IO3ˉ具有較強的氧化性,I2+2S2O32ˉ=2Iˉ+S4O62ˉ
將上述溶液稀釋配制成200mL溶液,請完成下列實驗探究。限選試劑:3%H2O2溶液、KSCN溶液、FeCl2溶液、稀硫酸。
序號 | 實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
① | 取少量稀釋后的溶液A加入淀粉后再用硫酸酸化,分裝于試管I、II | 無現(xiàn)象 | |
② | 往試管I中加入______ | 無現(xiàn)象 | 證明不是以IO3ˉ形式存在 |
③ | 往試管II中加入_______ | _______________ | 證明以形式存在 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
FeSO4·7H2O廣泛用于醫(yī)藥和工業(yè)領域。
(1)下面是以工業(yè)廢鐵屑為原料生產(chǎn)FeSO4·7H2O的流程圖。
請?zhí)顚懴铝锌瞻住?br />①加適量碳酸鈉溶液的目的是______________,反應I需要加熱數(shù)分鐘,其原因是___________。
②判斷反應Ⅱ完成的現(xiàn)象是__________。反應Ⅱ需要100mL1mol/L的稀硫酸,用98.3%,ρ=1.84g/cm3的濃硫酸配制。所用的儀器有量筒、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管及____________.
③測定FeSO4·7H2O產(chǎn)品中Fe2+含量的方法是用KMnO4溶液滴定法(5Fe2+++8H+=5Fe3++Mn2++4H2O),步驟為:
Ⅰ.稱取2.8500g FeSO4·7H2O產(chǎn)品,配制成250mL溶液;
Ⅱ.量取25.00mL待測溶液于錐形瓶中;
Ⅲ.用硫酸酸化的0.01000moL/L KMnO4溶液滴定至終點,消耗KMnO4溶液體積的平均值為20.00mL。
某同學設計如圖所示的滴定方式中,最合理的是____________(夾持部分略去)(填字母序號);判斷此滴定實驗達到終點的方法是____________;計算上述樣品中FeSO4·7H2O的質量分數(shù)為________(用小數(shù)表示,保留三位小數(shù));若用上述方法測定的樣品中FeSO4·7H2O的質量分數(shù)偏低(測定過程中產(chǎn)生的誤差可忽略),其可能原因有_____________;______________。
(2)已知FeSO4·7H2O晶體在加熱條件下發(fā)生如下反應:2FeSO4·7H2OFe2O3+SO2↑+SO3↑+14H2O↑。利用下圖裝置可檢驗該反應的氣體產(chǎn)物。
請?zhí)顚懴铝锌瞻住?br />①儀器的連接順序為a接________、__________接_________、________接__________、__________接_____________。
②裝置C中的X為______________;該裝置中冷水的作用是_________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
下列實驗設計方法正確的是
A.向鹵代烴加硝酸酸化的硝酸銀來檢驗其中的鹵族素元素 |
B.實驗用NH4Cl固體受熱分解來制備NH3 |
C.用鹽酸和澄清石灰水來檢驗某物質是否含有CO32- |
D.可用下圖所示的裝置和藥品來研究反應物濃度對反應速率的影響 |
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