7．在分液漏斗中用一種有機溶劑提取水溶液里的某物質(zhì)時，靜置分層后，如果不知道哪一層液體是“水層”，試設(shè)計一種簡便的判斷方法．

分析 利用水和有機溶劑互不相溶，放出少量液體，加入液體根據(jù)是否分層來判斷．

解答 解：分離互不相容的液體，混合分層，則分離互不相容的液體混合物常用分液法，不知道哪一層液體是水層，設(shè)計簡便的判斷方法為打開分液漏斗的活塞，慢慢放出少量液體于試管中，向其中加入少量水，加水后試管中液體不分層，則下層為水層，反之上層為水層，
答：取一支小試管，打開分液漏斗的活塞，慢慢放出少量液體，往其中加入少量水，如果加水后，試管中的液體不分層，說明分液漏斗中，下層是“水層”，反之，則上層是水層．

點評 本題綜合考查物質(zhì)的分離、提純以及檢驗的實驗設(shè)計，為高頻考點，側(cè)重于學(xué)生的分析能力和實驗?zāi)芰Φ目疾椋⒁獍盐瘴镔|(zhì)的性質(zhì)以及操作方法，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．用“√或×”判斷下列說法的正誤
（1）在酒精燈加熱條件下，Na2CO3和NaHCO3固體都能發(fā)生分解×
（2）金屬鈉著火時，使用泡沫滅火器滅火×
（3）在過氧化鈉與水的反應(yīng)中，每生成0.1mol氧氣，轉(zhuǎn)移電子的數(shù)目為0.4NA×
（4）常溫下，能用鋁制容器盛放濃硫酸、濃硝酸的原因是鋁與濃硫酸、濃硝酸不反應(yīng)．×
（5）由于鋁的導(dǎo)電性能比銅強，所以常用鋁制造電線、電纜×
（6）Al2O3、MgO的熔點很高，可用作耐火材料．故常用氧化鋁坩堝熔融NaOH固體．×．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．升高溫度時，化學(xué)反應(yīng)速率加快原因的合理解釋是（　�。�
A．該化學(xué)反應(yīng)的過程是吸熱的
B．該化學(xué)反應(yīng)的過程是放熱的
C．分子運動速率加快，使反應(yīng)物分子的碰撞機會增多
D．反應(yīng)物分子的能量增加，活化分子百分數(shù)增加，有效碰撞次數(shù)增多

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．物質(zhì)的量的符號為n，科學(xué)實驗表明：在0.012kg12C中所含的碳原子數(shù)約為6.02×1023，如果在一定量的粒子集體中所含的粒子數(shù)與0.012kg12C中所含的碳原子數(shù)相同，我們就說它為1摩爾，簡稱1摩，符號為1 mol．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．密度為0.91g/cm3的氨水，質(zhì)量分數(shù)為50%，該氨水用等體積的水稀釋后，所得溶液里溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為（　�。�
A．等于25%B．大于25%C．小于25%D．無法確定

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗方案，不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A檢驗食鹽中是否添加KIO3取食鹽試樣，溶于KI溶液，加入淀粉溶液，觀察溶液是否變藍
B驗證硝酸是揮發(fā)性酸用兩根玻璃棒分別蘸取濃硝酸和濃氨水，然后靠近，觀察是否有白煙產(chǎn)生
C驗證Br2氧化性強于Fe3+取少許FeCl3晶體溶于稀鹽酸，加入KSCN觀察溶液是否變紅，滴入溴水后再觀察是否變紅
D驗證氯酸鉀中含有氯元素取少量氯酸鉀加入MnO2充分加熱，殘留物溶于水，取上層清液，滴入硝酸酸化的AgNO3溶液，觀察是否有白色沉淀
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．瓦斯中甲烷與氧氣的體積比為1：2 時極易爆炸，此時甲烷與氧氣的質(zhì)量比為（　�。�
A．1：1B．1：2C．1：3D．1：4

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．某有機物的蒸氣完全燃燒時，需要三倍于其體積的O2，產(chǎn)生二倍于其體積的CO2，則該有機物可能是（體積在同溫同壓下測定）（　　）
A．C2H2B．C2H5OHC．CH3CHOD．CH3COOH

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．在進行中和熱的測定中，下列操作錯誤的是（　　）
A．反應(yīng)前酸、堿溶液的溫度要相同
B．環(huán)形玻璃棒攪拌能加快反應(yīng)速率，減小實驗誤差
C．為了使反應(yīng)均勻進行，可以向酸（堿）中分次加入堿（酸）
D．為了使反應(yīng)更完全，可以使酸或堿適當(dāng)過量

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同步練習(xí)冊答案