設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值。下列說法正確的是：

A．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22.4L HF中含HF分子數(shù)目為NA

B．28g由乙烯和丙烯組成的混合氣體中含碳碳雙鍵數(shù)目為NA

C．71gNa2SO4固體中含鈉離子數(shù)目為NA

D．25g質(zhì)量分?jǐn)?shù)68％的H2O2水溶液中含氧原子數(shù)目為NA

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年寧夏銀川一中高三第二次模擬考試 理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：實驗題

(15分)某化學(xué)課外活動小組通過實驗研究NO2的性質(zhì)：(已知：2NO2＋2NaOH = NaNO3＋NaNO2＋H2O)

任務(wù)1：利用下圖所示裝置探究NO2能否被NH3還原(K1、K2為止水夾，夾持固定裝置略去)。

（1）E裝置中制取NO2反應(yīng)的離子方程式是 。

（2）若NO2能夠被NH3還原，預(yù)期觀察到C裝置中的現(xiàn)象是 。

（3）實驗過程中，未能觀察到C裝置中的預(yù)期現(xiàn)象。該小組同學(xué)從反應(yīng)原理的角度分析了原因，認(rèn)為可能是：①NH3還原性較弱，不能將NO2還原；②在此條件下，NO2的轉(zhuǎn)化率極低；③ 。

（4）此實驗裝置存在一個明顯的缺陷是 。

任務(wù)2：探究NO2能否與Na2O2發(fā)生氧化還原反應(yīng)。

（5）實驗前，該小組同學(xué)提出三種假設(shè)。

假設(shè)1：二者不反應(yīng)；

假設(shè)2：NO2能被Na2O2氧化；

假設(shè)3： 。

（6）為了驗證假設(shè)2，該小組同學(xué)選用任務(wù)1中的B、D、E裝置，將B中的藥品更換為Na2O2，另選F裝置(如圖所示)，重新組裝，進(jìn)行實驗。

①裝置的合理連接順序是(某些裝置可以重復(fù)使用) 。

②實驗過程中，B裝置中淡黃色粉末逐漸變成白色。經(jīng)檢驗，該白色物質(zhì)為純凈物，且無其他物質(zhì)生成。推測B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年湖北省等高三下學(xué)期期中四校聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

常溫下用惰性電極電解1 L含足量KCl的溶液，若通過n mol電子的電量，則溶液的pH與n的關(guān)系是(設(shè)電解前后溶液的體積不變，生成的氣體全部逸出)

A．pH＝n B．pH＝－lg n C．pH＝14－lgn D．pH＝lgn＋14

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科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年湖北省等高三下學(xué)期期中四校聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活等方面有廣泛聯(lián)系，下列敘述正確的是

A．將草木灰和硫銨混合使用，相當(dāng)于施用了氮和鉀的復(fù)合肥料，提高了肥料利用率

B．鋁制容器不能長期盛裝酸性或堿性食品，但可用于長期盛放腌制食品

C．氟里昂(CCl2F2)或NOx都可以破壞臭氧層，從而導(dǎo)致了“溫室效應(yīng)”

D．大量使用含磷洗滌劑，可導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化

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科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年湖南省長沙市高三第二次聯(lián)考理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在一定條件下，可逆反應(yīng)2A（氣）＋B（氣）nC（固）＋D（氣）達(dá)平衡。若維持溫度不變，增大壓強(qiáng)，測得混合氣體的平均相對分子質(zhì)量不發(fā)生改變，則下列說法正確的是：

A．其他條件不變，增大壓強(qiáng)，平衡不發(fā)生移動

B．其他條件不變，增大壓強(qiáng)，混合氣體的總質(zhì)量不變

C．該反應(yīng)式中n值一定為2

D．原混合氣體中A與B的物質(zhì)的量之比為2︰1，且2M（A）＋M（B）＝3M（D）（其中M表示物質(zhì)的摩爾質(zhì)量）

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科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年湖南省高三綜合能力測試（五）理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡答題

（13分）世界環(huán)保聯(lián)盟建議全面禁止使用氯氣用于飲用水的消毒，而建議采用高效“綠色”消毒劑二氧化氯。二氧化氯是一種極易爆炸的強(qiáng)氧化性氣體，易溶于水、不穩(wěn)定、呈黃綠色，在生產(chǎn)和使用時必須盡量用稀有氣體進(jìn)行稀釋，同時需要避免光照、震動或加熱。實驗室以電解法制備ClO2的流程如下：

已知：①NCl3是黃色黏稠狀液體或斜方形晶體，極易爆炸，有類似氯氣的刺激性氣味，自然爆炸點為95℃，在熱水中易分解，在空氣中易揮發(fā)，不穩(wěn)定。

②氣體B能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。

回答下列問題：

（1）電解時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

實驗室制備氣體B的化學(xué)方程式為 ，為保證實驗的安全，在電解時需注意的問題是：①控制好生成NCl3的濃度；② 。

（2）NCl3與NaClO2（亞氯酸鈉）按物質(zhì)的量之比為1∶6混合，在溶液中恰好反應(yīng)生成ClO2，該反應(yīng)的離子方程式為 。

（3）ClO2很不穩(wěn)定，需隨用隨制，產(chǎn)物用水吸收得到ClO2溶液。為測定所得溶液中ClO2的含量，進(jìn)行了下列實驗：

步驟1：準(zhǔn)確量取ClO2溶液10 mL，稀釋成100 mL試樣；

步驟2：量取V1 mL試樣加入到錐形瓶中，調(diào)節(jié)試樣的pH≤2.0，加入足量的KI晶體，搖勻，在暗處靜置30 min。

步驟3：以淀粉溶液作指示劑，用c mol/L Na2S2O3溶液滴定至終點，消耗Na2S2O3溶液V2 mL。

（已知I2＋2S2O32－＝2I－＋S4O62－）

①上述步驟3中滴定終點的現(xiàn)象是 ；

②根據(jù)上述步驟可計算出原ClO2溶液的濃度為 g /L（用含字母的代數(shù)式表示）。

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科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年湖南省高三綜合能力測試（五）理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

S-誘抗素制劑能保持鮮花盛開，S-誘抗素的分子結(jié)構(gòu)如圖,下列關(guān)于該物質(zhì)說法正確的是

A．S-誘抗素制劑能發(fā)生酯化反應(yīng)的官能團(tuán)有2種

B．含有苯環(huán)、羥基、羰基、羧基、碳碳雙鍵

C．1 mol S-誘抗素制劑與足量金屬Na反應(yīng)生成0.5 mol H2

D．該化合物不能發(fā)生聚合反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年河北省高三下學(xué)期三調(diào)考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡答題

選考[化學(xué)——化學(xué)與技術(shù)]（15分）往有機(jī)聚合物中添加阻燃劑，可增加聚合物的使用安全性，擴(kuò)大其應(yīng)用范圍。Mg(OH）2是一種常用的阻燃劑，生產(chǎn)工藝如下：

完成下列填空：

（1）精制鹵水中MgCl2的與適量石灰乳反應(yīng)合成堿式氯化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

（2）合成反應(yīng)后，繼續(xù)在393K～523K下水熱處理8h，發(fā)生反應(yīng)：

，水熱處理后，進(jìn)行過濾、水洗。水洗的目的是_________。

（3）阻燃型 Mg(OH）2具有晶粒大，易分散、與高分子材料相容性好等特點。上述工藝流程中與此有關(guān)的步驟是________。

（4）已知熱化學(xué)方程式：

Mg(OH）2和Al(OH）3起阻燃作用的主要原因是_________。

等質(zhì)量 Mg(OH）2和Al(OH）3 相比，阻燃效果較好的是_________，原因是____________________。

（5）該工業(yè)生產(chǎn)的原料還可以用來提取金屬鎂。請設(shè)計提取金屬鎂的工藝流程（框內(nèi)寫產(chǎn)物名稱，箭頭上標(biāo)明轉(zhuǎn)化條件）：

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科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年浙江省金華十校高三下學(xué)期高考模擬（4月）理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

A．的名稱為2－甲基－4－乙基戊烷

B．互為同分異構(gòu)體

C．糖類、油脂、蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物都是非電解質(zhì)

D．用浸泡過高錳酸鉀溶液的硅藻土保鮮水果

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同步練習(xí)冊答案