2從石器、青銅器到鐵器時(shí)代，金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平。下圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限，之所以有先后，主要取決于

  A．金屬的化合價(jià)高低    B．金屬的活動(dòng)性大小

C．金屬的導(dǎo)電性強(qiáng)弱    D．金屬在地殼中的含量多少

B


解析:

此題考查了金屬的發(fā)現(xiàn)史與金屬活潑性的關(guān)系。金屬的發(fā)現(xiàn)早晚與金屬的活潑性關(guān)系密切，金屬活潑性越弱，發(fā)現(xiàn)的越早，活潑性越強(qiáng)的，發(fā)現(xiàn)越晚。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從石器、青銅器到鐵器時(shí)代，金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平．下圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限．

（1）如圖中的三種常用金屬的開發(fā)利用之所以有先后，主要取決于
D
D

A、金屬的導(dǎo)電性強(qiáng)弱             B、金屬在地殼中的含量多少
C、金屬的化合價(jià)高低             D、金屬的活動(dòng)性大小
（2）早在西漢成書的《淮南萬(wàn)畢術(shù)》里，就有“曾青得鐵則化為銅“的記載．曾青又有空青、白青、石膽、膽磯等名稱其實(shí)都是天然的硫酸銅．
①寫出“曾青得鐵則化為銅“的離子方程式
Fe+Cu2+=Cu+Fe2+
Fe+Cu2+=Cu+Fe2+
．
②若根據(jù)上述反應(yīng)設(shè)計(jì)成原電池，則：該原電池的電解質(zhì)溶液為：
CuSO4溶液
CuSO4溶液

正極材料為：
石墨
石墨
正極上發(fā)生的反應(yīng)為：
Cu2++2e-=Cu
Cu2++2e-=Cu

（3）鐵路工人常用鋁熱反應(yīng)來(lái)焊接鋼軌，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式：
Fe2O3+2Al
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3
Fe2O3+2Al
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3
．教材中引發(fā)鋁熱反應(yīng)的試劑是
氯酸鉀
氯酸鉀
 和
鎂條
鎂條
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A．金屬是一種重要的材料，人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬，從石器、青銅器到鐵器時(shí)代，金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平．如圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限：
精英家教網(wǎng)
（1）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的腐蝕也給人類帶來(lái)了巨大的損失，鐵在潮濕的空氣中銹蝕主要屬于
 
腐蝕．鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，但鋁在空氣中卻比鐵表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性，其原因是
 
．
（2）除金屬材料外，人類還研發(fā)了如塑料、合成橡膠、合成纖維等多種材料，它們屬于
 
材料．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

( 12分)從石器、青銅器到鐵器時(shí)代,金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平。下圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限。

（1）上述圖中的三種常用金屬的開發(fā)利用之所以有先后,主要取決于    

(填選項(xiàng)序號(hào))

A.金屬的導(dǎo)電性強(qiáng)弱            B.金屬在地殼中的含量多少

C.金屬的化合價(jià)高低            D.金屬的活動(dòng)性大小

（2）早在西漢成書的《淮南萬(wàn)畢術(shù)》里,就有"曾青得鐵則化為銅"的記載。曾青又有空青、 白青、石膽、膽磯等名稱其實(shí)都是天然的硫酸銅。

①寫出"曾青得鐵則化為銅"的離子方程式                  。

②若根據(jù)上述反應(yīng)設(shè)計(jì)成原電池,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟嫵鲈姵氐难b置圖,標(biāo)出正、負(fù)極和電解質(zhì)溶液,并寫出電極反應(yīng)式。

正極反應(yīng)                            

負(fù)極反應(yīng)                            

③設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,使如圖裝置中的鐵棒上析出銅,而鐵的質(zhì)量不變。(可用文字?jǐn)⑹鲆部捎脠D示意)。

（3）鐵路工人常用鋁熱反應(yīng)來(lái)焊接鋼軌,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式                           。                                                                  

教材中引發(fā)鋁熱反應(yīng)的試劑是                  。

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2010年山東省聊城四中高一第二學(xué)期期末考試化學(xué)試題 題型：填空題

( 12分)從石器、青銅器到鐵器時(shí)代,金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平。下圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限。

（1）上述圖中的三種常用金屬的開發(fā)利用之所以有先后,主要取決于    
(填選項(xiàng)序號(hào))

A．金屬的導(dǎo)電性強(qiáng)弱B．金屬在地殼中的含量多少
C．金屬的化合價(jià)高低D．金屬的活動(dòng)性大小
（2）早在西漢成書的《淮南萬(wàn)畢術(shù)》里,就有"曾青得鐵則化為銅"的記載。曾青又有空青、白青、石膽、膽磯等名稱其實(shí)都是天然的硫酸銅。
①寫出"曾青得鐵則化為銅"的離子方程式                 。
②若根據(jù)上述反應(yīng)設(shè)計(jì)成原電池,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟嫵鲈姵氐难b置圖,標(biāo)出正、負(fù)極和電解質(zhì)溶液,并寫出電極反應(yīng)式。
正極反應(yīng)                            
負(fù)極反應(yīng)                            

③設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,使如圖裝置中的鐵棒上析出銅,而鐵的質(zhì)量不變。(可用文字?jǐn)⑹鲆部捎脠D示意)。

（3）鐵路工人常用鋁熱反應(yīng)來(lái)焊接鋼軌,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式                           。                                                                 
教材中引發(fā)鋁熱反應(yīng)的試劑是                  。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2013屆海南省高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)檢測(cè)（三）（理） 題型：填空題

( 12分)從石器、青銅器到鐵器時(shí)代,金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平。下圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限。

（1）上述圖中的三種常用金屬的開發(fā)利用之所以有先后,主要取決于    

A、金屬的導(dǎo)電性強(qiáng)弱             B、金屬在地殼中的含量多少

C、金屬的化合價(jià)高低             D、金屬的活動(dòng)性大小

（2）早在西漢成書的《淮南萬(wàn)畢術(shù)》里,就有"曾青得鐵則化為銅"的記載。曾青又有空青、 白青、石膽、膽磯等名稱其實(shí)都是天然的硫酸銅。

①寫出"曾青得鐵則化為銅"的離子方程式                        。                                   

②若根據(jù)上述反應(yīng)設(shè)計(jì)成原電池，則：該原電池的電解質(zhì)溶液為：              

正極材料為:           正極上發(fā)生的反應(yīng)為:                            

（3）鐵路工人常用鋁熱反應(yīng)來(lái)焊接鋼軌,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式：

                                      。                                                            教材中引發(fā)鋁熱反應(yīng)的試劑是              和           

 

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