Ⅰ.下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是
A.分液時(shí),分液漏斗下層液體從下端放出,上層液體從上口倒出 |
B.蒸餾時(shí),應(yīng)使溫度計(jì)水銀球靠近蒸餾燒瓶支管口 |
C.蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)應(yīng)將溶液直接蒸干 |
D.稱量非腐蝕性藥品應(yīng)放在托盤天平左盤的稱量紙上,砝碼放在托盤天平右盤的稱量紙上 |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①分別取等體積2mol/L的硫酸于試管中 ② | Mg產(chǎn)生氣泡速率快于Fe,Cu無明顯變化 | 金屬性質(zhì)越活潑,反應(yīng)速率越快 |
(11分)Ⅰ.(3分,選對(duì)1個(gè)得1分,見錯(cuò)不得分,全選不得分)ABD
Ⅱ.(8分,每空2分)(1)分別投入形狀、大小相同的Cu、Fe、Mg
(2)探究金屬(反應(yīng)物)本身的性質(zhì)與反應(yīng)速率的關(guān)系;溫度相同
(3)測(cè)定同一金屬與濃度不同但體積相同的硫酸產(chǎn)生一定體積的氣體所需要的時(shí)間于(或在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積) (4)Mg(或Fe)、0.2mol/L硫酸和2mol/L硫酸
解析試題分析:Ⅰ.分液時(shí),分液漏斗下層液體從下端放出,上層液體從上口倒出,A選項(xiàng)正確;蒸餾時(shí),溫度計(jì)測(cè)量的是氣體溫度,所以應(yīng)使溫度計(jì)水銀球靠近蒸餾燒瓶支管口處,選項(xiàng)B正確;蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)當(dāng)出現(xiàn)大量晶體時(shí)即可停止加熱,利用余熱蒸干,選項(xiàng)C不正確;稱量非腐蝕性藥品應(yīng)放在托盤天平左盤的稱量紙上,砝碼放在托盤天平右盤的稱量紙上,選項(xiàng)D正確,答案選ABD。
Ⅱ.(1)根據(jù)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程可知,該實(shí)驗(yàn)是通過觀察不同的金屬與相同的稀硫酸反應(yīng)的反應(yīng)速率來探究探究金屬(反應(yīng)物)本身的性質(zhì)與反應(yīng)速率的關(guān)系,所以需選用的實(shí)驗(yàn)藥品為相同的濃度的硫酸,不同的金屬,因此甲同學(xué)表中實(shí)驗(yàn)步驟②為分別投入形狀、大小相同的Cu、Fe、Mg。
(2)根據(jù)以上分析可知,甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄刻骄拷饘伲ǚ磻?yīng)物)本身的性質(zhì)與反應(yīng)速率的關(guān)系;為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,還要保證實(shí)驗(yàn)時(shí)溶液的溫度是相同的。
反應(yīng)速率的表示方法為單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少,或生成物濃度的增加.探究不同濃度的硫酸對(duì)反應(yīng)速率的影響,所以可以測(cè)生成物氣體的體積或生成氣體所需的時(shí)間,故答案為:測(cè)定一定時(shí)間產(chǎn)生的體積(或者測(cè)定一定體積的氣體所需的時(shí)間);
(3)該裝置左邊為分夜漏斗,錐形瓶,分液漏斗為加液體,錐形瓶為反應(yīng)容器,右邊為量氣裝置,且該裝置不需加熱,該實(shí)驗(yàn)的目的為探究不同濃度的稀硫酸與相同金屬反應(yīng)的反應(yīng)速率,進(jìn)行的是定量實(shí)驗(yàn),所以乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該測(cè)定的數(shù)據(jù)是測(cè)定同一金屬與濃度不同但體積相同的硫酸產(chǎn)生一定體積的氣體所需要的時(shí)間(或在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積)。
(4)根據(jù)以上分析可知,乙同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)藥品是Mg(或Fe)、0.2mol/L硫酸和2mol/L硫酸。
考點(diǎn):考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、外界條件對(duì)反應(yīng)速率影響的實(shí)驗(yàn)探究
點(diǎn)評(píng):該題是高考中的常見題型,屬于中等難度的試題。側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋欣谂囵B(yǎng)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,明確實(shí)驗(yàn)原理是答題的關(guān)鍵。該類試題主要是以常見儀器的選用、實(shí)驗(yàn)基本操作為中心,通過是什么、為什么和怎樣做重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)基本操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性及靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
K3[Fe(C2O4)3]·3H2O [三草酸合鐵(Ⅲ)酸鉀晶體]易溶于水,難溶于乙醇,可作為有機(jī)反應(yīng)的催化劑。實(shí)驗(yàn)室可用鐵屑為原料制備,相關(guān)反應(yīng)過程如下,請(qǐng)回下列問題:
(1)鐵屑中常含硫元素,因而在制備FeSO4時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒的H2S氣體,該氣體可用氫氧化鈉溶液吸收。下列吸收裝置正確的是 。
(2)在得到的FeSO4溶液中需加入少量的H2SO4酸化,目的是 ,得到K3[Fe(C2O4)3]溶液后,加入乙醇的目的是 。
(3)晶體中所含結(jié)晶水可通過重量分析法測(cè)定,主要步驟有:①稱量,②置于烘箱中脫結(jié)晶水,③冷卻,④稱量,⑤重復(fù)②~④至恒重,⑥計(jì)算。
步驟③需要在干燥器中進(jìn)行的原因是 ;
步驟⑤的目的是 。
(4)可被酸性KMnO4溶液氧化放出CO2氣體,所以實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物中K3[Fe(C2O4)3]·3H2O含量測(cè)定可用KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定。
①寫出滴定過程中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式 ;
②下列滴定操作中使滴定結(jié)果偏高的是 ;
A.滴定管用蒸餾水洗滌后,立即裝入標(biāo)準(zhǔn)液 |
B.錐形瓶在裝待測(cè)液前未用待測(cè)液潤(rùn)洗 |
C.滴定前滴定管尖嘴處有氣泡,滴定后氣泡消失 |
D.讀取標(biāo)準(zhǔn)液體積時(shí),滴定前仰視讀數(shù),滴定后俯視讀數(shù) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
資料顯示:鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體和白色不溶物。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并驗(yàn)證產(chǎn)物、探究反應(yīng)原理。
(1)提出假設(shè)
實(shí)驗(yàn)I:用砂紙擦去鎂條表面氧化膜,將其放入盛有適量滴有酚酞的飽和碳酸氫鈉溶液的試管中,迅速反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡和白色不溶物,溶液由淺紅變紅。
該同學(xué)對(duì)反應(yīng)中產(chǎn)生的白色不溶物做出如下猜測(cè):
猜測(cè)1:白色不溶物可能為 。
猜測(cè)2:白色不溶物可能為MgCO3。
猜測(cè)3:白色不溶物可能是堿式碳酸鎂[xMgCO3·yMg(OH)2]。
(2)設(shè)計(jì)定性實(shí)驗(yàn)確定產(chǎn)物并驗(yàn)證猜測(cè):
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 將實(shí)驗(yàn)I中收集到的氣體點(diǎn)燃 | 能安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 | 氣體成分為 _? _ |
實(shí)驗(yàn)Ⅲ | 取實(shí)驗(yàn)I中的白色不溶物,洗滌, 加入足量? | ? | 白色不溶物可能含有MgCO3 |
實(shí)驗(yàn)Ⅳ | 取實(shí)驗(yàn)I中的澄清液,向其中加入少量CaCl2稀溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 溶液中存在 ④ 離子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
為了研究外界條件對(duì)過氧化氫分解速率的影響,某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題。
編號(hào) | 操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 分別在試管A、B中加入5 mL 5% H2O2溶液,各滴入2滴1mol/L FeCl3溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí),將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡。 | 試管A中不再產(chǎn)生氣泡; 試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大。 |
② | 另取兩支試管分別加入5 mL 5% H2O2溶液和5 mL 10% H2O2溶液 | 試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生。 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
在高溫時(shí)硫鐵礦(主要成分FeS2)和氧氣反應(yīng)生成三氧化二鐵和二氧化硫(假設(shè)硫鐵礦中的雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng))。某化學(xué)研究學(xué)習(xí)小組對(duì)硫鐵礦樣品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究:
【實(shí)驗(yàn)一】測(cè)定硫元素的含量
I.實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示(夾持和加熱裝置已省略)。A中的試劑是雙氧水,將m·g該硫鐵礦樣品放人硬質(zhì)玻璃管D中。從A向B中逐滴滴加液體,使氣體發(fā)生裝置不斷地緩緩產(chǎn)生氣體,高溫灼燒硬質(zhì)玻璃管D中的硫鐵礦樣品至反應(yīng)完全。
II.反應(yīng)結(jié)束后,將E瓶中的溶液進(jìn)行如下處理:
【實(shí)驗(yàn)二】測(cè)定鐵元素的含量
III.測(cè)定鐵元素含量的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①用足量稀硫酸溶解已冷卻的硬質(zhì)玻璃管D中的固體,過濾,得到濾液A;
②在濾液A中加入過量的還原劑使溶液中的Fe3+完全轉(zhuǎn)化為Fe2+,過濾,得到濾液B;
③將濾液B稀釋為250 mL;
④取稀釋液25.00 mL,用濃度為c mol/L的酸性KMnO4溶液滴定,三次滴定實(shí)驗(yàn)所需KMnO4溶液體
積的平均值為V mL。
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)I中裝置C中盛裝的試劑是_ ;E瓶的作用是_ 。
(2)11中加入過量H2O2溶液發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為____。
(3)111的步驟③中,將濾液B稀釋為250 mL需要用到的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒、膠頭滴管外,
還必須要用到的是_ ;④中盛裝KMnO3溶液的儀器是_ 。
(4)假設(shè)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中硫元素和鐵元素都沒有損失,則該硫鐵礦樣品中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_ 。(用含m1和m2的代數(shù)式表示);鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。(用含m1、c、v的代數(shù)式表示)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于教材中的各項(xiàng)說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物轉(zhuǎn)化為生成物的同時(shí),必然發(fā)生能量的變化 |
B.氮肥包括銨態(tài)氮肥、硝態(tài)氮肥和尿素 |
C.在書寫熱化學(xué)方程式時(shí)應(yīng)標(biāo)明反應(yīng)物及生成物的狀態(tài),無需標(biāo)明反應(yīng)溫度和壓強(qiáng) |
D.醫(yī)療上用的石膏繃帶是利用熟石膏與水混合成糊狀后很快凝固的性質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
化學(xué)與生活、社會(huì)密切相關(guān)。下列說法不正確的是( )
A.利用太陽能等清潔能源代替化石燃料,有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境 |
B.凡含有食品添加劑的食物對(duì)人體健康均有害,不可食用 |
C.為防止電池中的重金屬等污染土壤和水體,應(yīng)積極開發(fā)廢電池的綜合利用技術(shù) |
D.提倡人們購(gòu)物時(shí)不用塑料袋,是為了防止白色污染 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
化學(xué)與人類生活密切相關(guān),下列與化學(xué)有關(guān)的說法正確的是
A.化學(xué)藥品著火,都要立即用水或泡沫滅火器滅火 |
B.開發(fā)和推廣新能源是實(shí)現(xiàn)低碳生活的途徑之一 |
C.食品包裝袋中常放入小袋的生石灰,目的是防止食品氧化變質(zhì) |
D.纖維素在人體內(nèi)可水解為葡萄糖,故可作人類的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
調(diào)味劑是日常生活中離不開的食品添加劑,有關(guān)其說法正確的是 ( 。。
A.食鹽是咸味劑,工業(yè)上常用電解飽和食鹽水制備氯氣和鈉 |
B.食醋的主要成分是醋酸,將一定量的醋酸溶液稀釋,溶液中各離子的濃度都減小 |
C.味精的主要成分是谷氨酸鈉,向其中加入鹽酸可得谷氨酸,谷氨酸具有兩性 |
D.木糖醇(C5H12O5)是一種甜味劑,它屬于多羥基化合物,與葡萄糖互為同分異構(gòu)體 |
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