下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理或操作正確的是


  1. A.
    SO2氣體的還原性較強(qiáng),不能使其通過濃硫酸干燥
  2. B.
    滴定管洗凈后經(jīng)蒸餾水潤洗,即可注入標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行滴定
  3. C.
    用圖1裝置吸收多余的HCl氣體
  4. D.
    用圖2裝置檢驗(yàn)溴乙烷發(fā)生消去反應(yīng)生成乙烯
C
分析:A.在氧化反應(yīng)中,含同種元素的氧化劑和還原劑,如價(jià)態(tài)相鄰,則不發(fā)生氧化還原反應(yīng);
B.滴定管如只用水洗滌會(huì)導(dǎo)致所量取溶液濃度偏;
C.HCl易溶于水,可形成噴泉;
D.乙醇也與酸性高錳酸鉀溶液發(fā)生氧化還原反應(yīng).
解答:A.SO2氣體雖然具有強(qiáng)還原性,但不與濃硫酸發(fā)生氧化還原反應(yīng),可用濃硫酸干燥,故A錯(cuò)誤;
B.滴定管洗凈后經(jīng)蒸餾水洗滌之后,還應(yīng)用待裝液潤洗,否則會(huì)導(dǎo)致誤差,故B錯(cuò)誤;
C.HCl易溶于水,可形成噴泉而被水吸收,該裝置還起到防止倒吸的作用,故C正確;
D.乙醇易揮發(fā),與酸性高錳酸鉀溶液發(fā)生氧化還原反應(yīng),不能判斷是否生成乙烯,故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià),題目難度不大,解答該類題目的關(guān)鍵是能正確把握相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì),學(xué)習(xí)中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)學(xué)科中的平衡理論主要包括:化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡和溶解平衡四種,且均符合勒夏特列原理。請(qǐng)回答下列問題:

(1)對(duì)于可逆反應(yīng)mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g)達(dá)平衡時(shí),V=k1c(A)mc(B)n(K1為速率常數(shù)),達(dá)平衡時(shí)化學(xué)平衡常數(shù)為K2,且K1、K2只與溫度有關(guān),F(xiàn)將4molSO2與2molO2充入體積為2L的密閉容器中,500℃進(jìn)行反應(yīng)并保持溫度不變,反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),SO2的轉(zhuǎn)化率為50%。則起始時(shí)正反應(yīng)速率是平衡時(shí)的           倍。500℃時(shí),該反應(yīng)的平衡常數(shù)K2          。在溫度不變時(shí),再向平衡體系中加人2molSO2、2molO2與4molSO3,平衡將向         移動(dòng)。

(2)常溫下,取pH=2的鹽酸和醋酸溶液各100mL,向其中分別加入適量的Zn粒,反應(yīng)過程中兩溶液的pH變化如下圖所示。則圖中表示醋酸溶液中pH變化曲線的是      (填“A”或“B”)。

設(shè)鹽酸中加入的Zn質(zhì)量為m1,醋酸溶液中加入的Zn質(zhì)量為m2。則m1      m2(選填“<”、“=”,“>”)。

(3)難溶電解質(zhì)在水溶液中存在著電離平衡。在常溫下,溶液里各離子濃度以它們化學(xué)計(jì)量數(shù)為方次的乘積是一個(gè)常數(shù),叫溶度積常數(shù)(KSP)。當(dāng)溶液中各離子濃度方次的乘積大于溶度積時(shí),則產(chǎn)生沉淀,反之固體溶解。已知常溫下Cu(OH)2的溶度積為2×10,若某CuSO4溶液里,c(Cu2+)=0.02mol/L,如果生成Cu(OH)2沉淀,應(yīng)調(diào)整溶液pH,使之大于     ;要使0.2mol/L的CuSO4溶液中Cu2+沉淀較為完全(使Cu2+濃度降至原來的千分之一)則應(yīng)向溶液里加NaOH溶液,使溶液pH值為         

(4)常溫下,某純堿(Na2CO4)溶液中滴入酚酞,溶液呈紅色。則該溶液呈             性。在分析該溶液遇酚酞呈紅色原因時(shí),甲同學(xué)認(rèn)為是配制溶液所用的純堿樣品中混有NaOH所至;乙同學(xué)認(rèn)為是溶液中Na2CO3電離出的CO水解所至。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案給甲和乙兩位同學(xué)的說法以評(píng)判(包括操作、現(xiàn)象和結(jié)論)                           。

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