【題目】下列各組物質(zhì)中化學(xué)鍵的類型相同的是( )
A. HCl MgCl2 NH4ClB. H2O Na2O CO2
C. NH3 H2O CO2D. CaCl2 NaOH H2O
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】研究NO2、SO2、CO等大氣污染氣體的處理具有重要意義.
(1)NO2可用水吸收,相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為 . 利用反應(yīng)6NO2+8NH37N2+12H2O也可處理NO2 . 當(dāng)消耗的NO2在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為67.2L轉(zhuǎn)移電子數(shù)為 .
(2)已知:NO2(g)+SO2(g)SO3(g)+NO(g)一定條件下,將NO2與SO2以體積比1:2置于密閉容器中發(fā)生上述反應(yīng),下列能說明反應(yīng)達到平衡狀態(tài)的是 . a.體系壓強保持不變 b混合氣體顏色保持不變
c.體系內(nèi)密度保持不變 d.每消耗1mol SO3的同時消耗1mol NO2
e.體系內(nèi)的平均摩爾質(zhì)量保持不變.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列根據(jù)實驗操作和現(xiàn)象所得出的結(jié)論正確的是( )
選項 | 實驗操作和現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 向FeBr2溶液中通入適量Cl2 , 溶液由淺綠色變?yōu)辄S色 | Cl2氧化性強于Br2 |
B | 常溫下,等體積pH=3的HA和HB兩種酸分別加水稀釋,溶液導(dǎo)電能力如圖 | HA酸性比HB弱 |
C | 向無水乙醇中加入濃H2SO4 , 加熱,將產(chǎn)生的氣體通入酸性KMnO4溶液,紫紅色褪去 | 反應(yīng)產(chǎn)生乙烯 |
D | 取久置的Na2O2粉末,向其中滴加過量的鹽酸,產(chǎn)生無色氣體 | 氣體為氧氣 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗誤差分析正確的是( )
A.用濕潤的pH試紙測稀堿液的pH,測定值偏大
B.用容量瓶配制溶液,定容時俯視刻度線,所配溶液濃度偏小
C.滴定前滴定管內(nèi)無氣泡,終點讀數(shù)時有氣泡,所測體積偏小
D.測定中和反應(yīng)反的應(yīng)熱時,將堿緩慢倒入酸中,所測溫度值偏大
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【題目】圖為實驗室制取和收集純凈干燥的氯氣,并進行氯氣的性質(zhì)實驗的裝置圖:
(1)反應(yīng)前,在裝置A中裝濃鹽酸(填寫儀器名稱)裝MnO2(填寫儀器名稱)裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)裝置B中的現(xiàn)象是反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)裝置D中所裝試劑是 , 作用是
(4)裝置F中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
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【題目】有機化合物M是中藥狼把草的成分之一,它具有消炎殺菌作用,M的結(jié)構(gòu)如圖所示,下列敘述正確的是( )
A.M的摩爾質(zhì)量是180g/mol
B.1 mol M最多能與2 mol Br2發(fā)生反應(yīng)
C.1 mol M與足量NaHCO3反應(yīng)能生成4 mol CO2
D.M與足量的NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)時,所得有機產(chǎn)物的化學(xué)式為C9H4O5Na4
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【題目】化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)上容易產(chǎn)生工業(yè)“三廢”,'變廢為寶,探索利用是化學(xué)必需要完成的.某工廠的工此廢料中含有銅、鋁、鐵,可利用其制備CuSO45H2O、Fe SO47H2O和AlCl3過程如圖:
(1)將AlCl3溶液蒸干并灼燒,得到的產(chǎn)物是 .
(2)寫出A→C的化學(xué)方程式: .
(3)檢驗濾液D中的金屬陽離子的方法:
(4)寫出E→CuSO4的化學(xué)方程式: .
(5)寫出廢料與燒堿反應(yīng)的離子方程式: .
(6)取少量濾液D,向其中加入雙氧水,現(xiàn)象為: .
(7)用CuSO4溶液作粗銅的精煉液,陰極上發(fā)生的電極反應(yīng)式為: .
(8)鈉和鋁都是活潑金屬,寫出工此生產(chǎn)鈉的化學(xué)方程式: .
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【題目】下列實驗操作及其結(jié)論都正確的是( )
Ⅰ操作 | Ⅱ結(jié)論 | |
A | 滴加Ba(OH)2溶液生成白色沉淀 | 原溶液中有SO |
B | 滴加AgNO3溶液生成白色沉淀 | 原溶液中有Cl﹣ |
C | 滴加過量濃NaOH溶液并加熱,將濕潤紅色石蕊試紙置于試管口,試紙變藍色 | 原溶液中有NH |
D | 滴加氯水和CCl4 , 振蕩、靜置,上層溶液顯紫紅色 | 原溶液中有I﹣ |
A.A
B.B
C.C
D.D
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