A. | 表示A、B兩物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況,將tl℃時A、B的飽和溶液分別升溫至t2℃時(水不減少),溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)B>A | |
B. | 表示常溫下,稀釋HA、HB兩種酸的稀溶液時,溶液pH隨加水量的變化,則NaA溶液的pH小于同濃度的NaB溶液的pH | |
C. | 表示H2與O2發(fā)生反應過程中的能量變化,則H2的燃燒熱為241.8 kJ•mol-1 | |
D. | 表示恒溫恒容條件下,2NO2(g)═N2O4(g)中,各物質(zhì)的濃度與其消耗速率之間的關(guān)系,其中交點A對應的狀態(tài)為化學平衡狀態(tài) |
分析 A、物質(zhì)溶解度隨溫度升高增大,升溫溶質(zhì)溶劑不變,知識飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海?br />B、酸性越弱對應鹽的水解顯堿性,水解程度越大,溶液pH越大;
C、燃燒熱是1mol可燃物完全反應生成穩(wěn)定氧化物放出的熱量;
D、依據(jù)圖象中起點和變化趨勢,結(jié)合化學平衡分析判斷.
解答 解:A、B兩物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況,將t1℃時,AB溶解度相同,A、B的飽和溶液質(zhì)量分數(shù)相同,分別升溫至t2℃時,溶解度增大,但溶液濃度不變?nèi)苜|(zhì)的質(zhì)量分數(shù)B=A,故A錯誤;
B、圖中兩種酸PH相同,稀釋HA、HB兩種酸的稀溶液時,HA的PH增大的多,HBPH增大的少,說明HA酸的酸性強于HB的酸性,所以同濃度的NaA溶液水解程度小于NaB溶液,NaA溶液PH小于NaB溶液,故B正確;
C、圖象中2mol氫氣完全燃燒生成的是水蒸氣時放熱241.8kJ,不是氫氣的燃燒熱,故C錯誤;
D、圖中二氧化氮和四氧化二氮氣態(tài)都是從0開始,橫坐標向右表示濃度增大 縱坐標向上表示物質(zhì)消耗速率快,A點表示反應速率相等,不能確定平衡狀態(tài),如果達到平衡狀態(tài),則二者消耗速率之比等于化學計量數(shù)之比即應該等于2:1,此時才能夠達到平衡狀態(tài),故D錯誤;
故選B.
點評 本題考查了各種圖象的分析思路和變化特征的應用,主要是燃燒熱的概念應用,平衡狀態(tài)的判斷,飽和溶液中溶質(zhì)溶解度和質(zhì)量分數(shù)的判斷,弱酸稀釋的PH變化判斷酸的強弱.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | DABC | B. | DCAB | C. | BADC | D. | ABCD |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CO2,CH4,O2等均是溫室效應的氣體 | |
B. | 使用清潔能源是防止酸雨發(fā)生的重要措施之一 | |
C. | 磁共振譜可以鑒別1-溴丙烷和2-溴丙烷 | |
D. | 合理開發(fā)利用可燃冰(固態(tài)甲烷水合物)有助于緩解能源緊缺 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 乙酸(乙酸鈉、水):加入硫酸,后結(jié)晶、過濾 | |
B. | 乙酸乙酯(乙酸):加入飽和碳酸鈉溶液,后分液 | |
C. | 苯(苯酚):加入濃溴水,后過濾 | |
D. | 氫氧化鐵膠體(FeCl3):滲析 |
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 產(chǎn)物B的狀態(tài)只能為固態(tài)或液態(tài) | |
B. | 保持體積不變,向平衡體系中加入B,平衡可能向逆反應方向移動 | |
C. | 若開始時向容器中加入1molB和1molC,達到平衡時放出熱量a KJ | |
D. | 衡時,單位時間內(nèi)n(A)消耗﹕n(C)消耗=1﹕1 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸與碳酸鋇反應 CO32-+2H+═CO2↑+H2O | |
B. | 硫酸銅溶液中滴加氫氧化鋇溶液 Ba2++2OH-+Cu2++SO42-═BaSO4↓+Cu(OH)2↓ | |
C. | 硝酸銀溶液中加入銅粉 Ag++Cu═Cu2++Ag↓ | |
D. | 鐵與稀鹽酸反應 2Fe+6H+═2Fe3++3H2↑ |
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