2001年11月20日,《解放日?qǐng)?bào)》報(bào)道:南太平洋島國“圖瓦盧被迫全國移民”新西蘭.該國前總理佩魯曾聲稱圖瓦盧是“溫室效應(yīng)的第一個(gè)受害者”.目前該國正面臨生存環(huán)境嚴(yán)重惡化的局面.該國島嶼近20年來已經(jīng)被海水侵蝕得千瘡百孔,島上的淡水日益減少;海水的大量侵入使土壤鹽堿化,糧食和蔬菜無法正常生長.圖瓦盧陸地最高處僅海拔4.5m,由于海平面日漸升高,據(jù)估計(jì)這些島嶼將于50年內(nèi)被海水淹沒.請(qǐng)根據(jù)以上材料分析:
(1)圖瓦盧是由多個(gè)珊瑚礁形成的島國.由于大氣中CO2含量的劇增,大量珊瑚礁(主要成分是碳酸鈣)被海水侵蝕,其原因是(用化學(xué)方程式表示):
 

(2)溫室效應(yīng)導(dǎo)致海平面上升,引起溫室效應(yīng)的人為原因主要是:
 

(3)為了控制溫室效應(yīng).各國科學(xué)家提出了不少方法和設(shè)想.有人根據(jù)液態(tài)CO2密度大于海水密度的事實(shí),設(shè)想將CO2液化后,送入深海海底.以減小大氣中CO2的濃度.為使CO2液化,可采用的措施是
 

(A)減壓、升溫   (B)增壓、升溫   (C)減壓、降溫    (D)增壓、降溫
(4)科學(xué)家致力于二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)研究,把過多的二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì).如將CO2和H2以1:4的比例混合,通入反應(yīng)器.在適當(dāng)?shù)臈l件下及反 應(yīng),可獲得一種重要的能源.請(qǐng)完成以下化學(xué)方程式:CO2+4H2
 
+2H2O
若將CO2與H2混合,在一定條件下以1:3的比例發(fā)生反應(yīng),生成某種重要的化工原料和水.該化工原料可能是
 

(A)烷烴    (B)烯烴    (C)乙醇    (D)芳香烴
(5)有效地減緩大氣中CO2大量增加的生態(tài)學(xué)措施是
 

(A)使用天然氣等燃料     (B)控制全球人口增長
(C)植樹造林,保護(hù)森林    (D)立即減少煤和石油的燃燒.
考點(diǎn):常見的生活環(huán)境的污染及治理,化學(xué)平衡的影響因素
專題:化學(xué)平衡專題,化學(xué)應(yīng)用
分析:(1)二氧化碳能與碳酸鹽生成可溶性的碳酸氫鹽;
(2)引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳;
(3)根據(jù)液態(tài)CO2密度大于海水密度及減小大氣中CO2的濃度可使氣態(tài)CO2變?yōu)橐簯B(tài)來分析解答采取的措施;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋:化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變.可知在化學(xué)反應(yīng)方程式中,反應(yīng)物和生成物中所含的原子的種類和數(shù)目相同.由此可推斷化學(xué)反應(yīng)方程式中反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式;化學(xué)變化中,變化前后原子種類、個(gè)數(shù)不變;根據(jù)CO2和H2混合氣體發(fā)生反應(yīng)的分子數(shù)比1:3及生成水的組成與分子構(gòu)成,結(jié)合選項(xiàng)所傳遞的關(guān)于化工原料由C、H元素組成的信息,推斷生成的化工原料的分子中C、H原子的個(gè)數(shù)比;
(5)減緩大氣中的二氧化碳含量的增加,從兩個(gè)方面考慮:①減少二氧化碳的排放,②吸收二氧化碳.
解答: 解:(1)大量珊瑚礁(主要成分是CaCO3)被海水侵蝕,二氧化碳能與CaCO3生成可溶性的碳酸氫鈣,化學(xué)方程式為:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO32
故答案為:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO32;
(2)化石燃料的大量使用,使得空氣中溫室氣體二氧化碳含量不斷升高,導(dǎo)致氣溫升高,
故答案為:大量燃燒煤、石油等礦物燃料;
(3)由物質(zhì)的三態(tài)變化可知,在大氣條件下,二氧化碳是無色無味的氣體,而在溫度低于31.2℃時(shí),加壓可使CO2變?yōu)橐簯B(tài),即加壓降溫可減小分子之間的間隔,使二氧化碳由氣體變?yōu)橐后w,則可將CO2液化后送入深海海底,以減小大氣中CO2的濃度,
故選D;     
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋可以知道:反應(yīng)前后的原子數(shù)目和種類應(yīng)該相等,分析題給的化學(xué)反應(yīng)方程式可以知道,反應(yīng)前出現(xiàn)了2個(gè)O,1個(gè)C,8個(gè)H,反應(yīng)后出現(xiàn)了2個(gè)O,4個(gè)H,所以在X中含有4個(gè)H和1個(gè)C;
由反應(yīng)物CO2和H2混合在一定條件下以1:3(分子數(shù)比)比例發(fā)生反應(yīng),可判斷混合氣體中C、H原子個(gè)數(shù)比為1:6;又由于反應(yīng)后生成水,即有H原子與O原子化合成水分子;而在四個(gè)選項(xiàng)中的物質(zhì)中都不含O元素,可判斷1個(gè)CO2分子中的2個(gè)O原子應(yīng)與4個(gè)H原子結(jié)合成2個(gè)水分子,即混合氣體中的1個(gè)C原子應(yīng)與2個(gè)H原子化合成化工原料;
通過以上分析,可得出化工原料中C、H原子個(gè)數(shù)比應(yīng)為1:2;由烷烴CH4中C、H原子個(gè)數(shù)比為1:4,炔烴C2H2中C、H原子個(gè)數(shù)比為1:1,烯烴C2H4中C、H原子個(gè)數(shù)比為1:2,芳香烴C6H6中C、H原子個(gè)數(shù)比為1:1可知,只有烯烴符合,
故答案為:CH4;B;      
(5)(A)使用天然氣等燃料會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,對(duì)于減緩大氣中二氧化碳的大量增加意義不大,故A錯(cuò)誤;
(B)控制全球人口增長對(duì)于減緩大氣中二氧化碳的大量增加意義不大,故B錯(cuò)誤;
(C)大量植樹造林植物的光合作用旺盛,光合作用能消耗大量的二氧化碳,所以導(dǎo)致二氧化碳含量減少,故C正確;
(D)減少煤和石油等化石燃料的燃燒,也就減緩了二氧化碳的排放,故D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了溫室效應(yīng)、利用化學(xué)反應(yīng)方程式和質(zhì)量守恒定律來推斷物質(zhì)的化學(xué)式,注意化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用是高考熱點(diǎn)題型,每年高考必考,注意元素守恒思想的應(yīng)用,題目難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有下列物品或設(shè)備:①計(jì)算機(jī)芯片 ②玻璃  ③水晶  ④石英鐘表  ⑤瑪瑙手鐲⑥硅太陽能電池  ⑦光導(dǎo)纖維,所用材料為SiO2或要用到SiO2的是( 。
A、全部B、②③④⑤⑦
C、①⑥D、①②⑦

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中①Cu②NaCl固體、③NaOH固體、④K2SO4溶液、⑤CO2、⑥蔗糖、⑦NaCl溶液、⑧H2O、⑨酒精.
 
是電解質(zhì),
 
是非電解質(zhì),
 
既不是電解質(zhì),也不是非電解質(zhì),
 
是強(qiáng)電解質(zhì),
 
是弱電解質(zhì).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C、D、E五種化合物,其中A、B、C、D是含鋁元素的化合物,F(xiàn)是一種氣體,標(biāo)準(zhǔn)狀況下相對(duì)于空氣的密度為1.103.它們之間有下列的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
①A+NaOH→D+H2O    B→A+H2O    ③C+NaOH→B+NaCl    ④E+H2O→NaOH+F
(1)寫出A、B、C、D的化學(xué)式:A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)寫出①③④的離子方程式:①
 
 
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是
 
(填字母代號(hào)).
A.在催化劑存在的條件下,苯和溴水發(fā)生反應(yīng)可生成無色、比水重的液體溴苯.
B.將銅絲彎成螺旋狀,在酒精燈上加熱變黑后,立即伸入盛有無水乙醇的試管中,完成乙醇氧化為乙醛的實(shí)驗(yàn).
C.醇中含有少量水可加入生石灰再蒸餾制得無水乙醇.
D.實(shí)驗(yàn)室蒸餾石油時(shí)溫度計(jì)水銀球插入石油中測(cè)量溫度,收集60℃~150℃餾分得到汽油.
E.實(shí)驗(yàn)室制取乙烯時(shí),放入幾片碎瓷片,以避免混合液在受熱沸騰時(shí)劇烈跳動(dòng).
F.驗(yàn)證溴乙烷水解產(chǎn)物時(shí),將溴乙烷和氫氧化鈉溶液混合,充分振蕩溶液、靜置、待液體分層后,滴加硝酸銀溶液.
G.在盛有2mL CuSO4溶液的試管中滴加幾滴10%NaOH溶液,然后再加入0.5mL乙醛,加熱,試管中出現(xiàn)紅色沉淀.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)粗鹽中常含有泥沙和Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-等雜質(zhì),必須精制后才能供電解使用.精制時(shí),粗鹽溶于水過濾后,還要加入的試劑分別為①Na2CO3、②HCl(鹽酸)③BaCl2,這3種試劑添加的合理順序是
 
(填序號(hào)
(2)工業(yè)生產(chǎn)硫酸時(shí),利用催化氧化反應(yīng)將SO2轉(zhuǎn)化為SO3是一個(gè)關(guān)鍵步驟.選擇適宜的催化劑,是否可以提高SO2的轉(zhuǎn)化率?
 
(填“是”或“否”),是否可以增大該反應(yīng)所放出的熱量?
 
(填“是”或“否”);
(3)氮化硅(Si3N4)是一種新型陶瓷材料,它可由石英與焦碳在高溫的氮?dú)饬髦校ㄟ^以下反應(yīng)制得:
 
SiO2+
 
C+
 
N2=
 
Si3N4+
 
CO)
①配平上述反應(yīng)的化學(xué)方程式
②該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式為K=
 

(4)水是一種重要的自然資源,天然水在凈化處理過程中加入的混凝劑可以是
 
(填兩種物質(zhì)名稱),其凈水作用的原理是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有一鋁、鐵混合物,甲、乙兩同學(xué)為了研究它的組成,分別取等質(zhì)量的兩份樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)甲向樣品中加入一定濃度的NaOH溶液,充分反應(yīng)后,共收集到0.336L氣體;
(2)乙向樣品中加入一定濃度的稀鹽酸,樣品全部溶解,共收集到0.560L氣體;(氣體體積都是標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積)求樣品中鋁與鐵的物質(zhì)的量分別是多少?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式如圖所示,寫出該有機(jī)物的分子式:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

常溫下,鐵與水不反應(yīng),但鐵能和水蒸氣反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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