生活中的一些問題常涉及到化學(xué)知識(shí)，下列敘述不正確的是 （ ）

A．維生素C具有還原性，在人體內(nèi)起抗氧化作用

B．“加碘食鹽”、“含氟牙膏”、“富硒營養(yǎng)品”、“高鈣牛奶”、“加鐵醬油”等等，這里的碘、氟、硒指的是分子，鈣、鐵則分別是鈣離子和鐵離子

C．日本大地震后，防疫人員在震區(qū)周圍撒石灰，進(jìn)行環(huán)境消毒，防止災(zāi)后出現(xiàn)疫情

D．為防止中秋月餅等富脂食品氧化變質(zhì)，常在包裝袋中放入硫酸亞鐵

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上第二次質(zhì)檢化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)不屬于天然高分子化合物的是

A．淀粉 B．蠶絲 C．葡萄糖 D．纖維素

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列變化過程中，沒有發(fā)生化學(xué)變化的是

A．用蒸餾法淡化海水 B．從海帶中提取碘

C．石墨轉(zhuǎn)化為金剛石 D．氨氣溶解在水中

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆河北省高三上學(xué)期第四次調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

探究濃硫酸和銅的反應(yīng)，下列裝置或操作正確的是（ ）

A．用裝置①進(jìn)行銅和濃硫酸的反應(yīng)

B．用裝置②收集二氧化硫并吸收尾氣

C．用裝置③稀釋反應(yīng)后的混合液

D．用裝置④測定余酸的濃度

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆湖南省高三上學(xué)期第五次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

將0.2molAgNO3、0.4molCu(NO3)2、0.6molKCl溶于水，配成100mL溶液，用惰性電極電解一段時(shí)間后，若在一極析出0.3molCu，此時(shí)在另一極上產(chǎn)生的氣體體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況）為

A．3.36L B．4.48L C．5.6L D．6.72L

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期12月質(zhì)檢化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列反應(yīng)的離子方程式書寫正確的是

A．硫酸鋁溶液中加入過量氨水 Al3++3OH-=Al(OH)3↓

B．硫酸亞鐵溶液中加入用硫酸酸化的過氧化氫溶液 Fe2++2H++H2O2═Fe3++2H2O

C．碳酸鈣與醋酸反應(yīng) CaCO3+2H+═Ca2++CO2↑+H2O

D．電解飽和食鹽水 2Cl-+2H2OH2↑+C12↑+2OH-

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆西藏拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

把等物質(zhì)的量的Na2SO4、NaCl和AgNO3混合物放入足量水中，經(jīng)充分?jǐn)嚢韬�，將所得溶液用石墨電極進(jìn)行電解，陽極生成的物質(zhì)是

A．H2 B．Ag C．Cl2 D．O2

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高二上10月月考化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

以下說法中正確的是（ ）

A．所有△H＜0的反應(yīng)均是自發(fā)反應(yīng) B．自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)一定能迅速進(jìn)行

C．冰在室溫下自動(dòng)熔化成水，是熵增的過程 D．高錳酸鉀加熱分解是一個(gè)熵減小的過程

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)小組按下圖所示實(shí)驗(yàn)流程比較濃硝酸和稀硝酸的氧化性強(qiáng)弱，其中B為一種紫紅色金屬，C為紅棕色氣體。

請回答下列問題：

（1）A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；A與B反應(yīng)迅速，實(shí)驗(yàn)中需要采取措施控制氣體放出的快慢，則裝置Ⅰ所選擇的主要儀器為 （不包括鐵架臺(tái)、鐵夾、橡皮塞和導(dǎo)管等）。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)在裝置Ⅰ中加入B后，在加入A之前需向整套裝置中通入足量的CO2氣體，該操作的目的是 。實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的化學(xué)方程式是 。

（3）裝置Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（4）通過實(shí)驗(yàn)可得出：濃硝酸的氧化性比稀硝酸 （填“強(qiáng)”或“弱”），判斷的依據(jù) 是 。

（5）小組內(nèi)有同學(xué)指出該流程中裝置Ⅴ可有可無，你認(rèn)為裝置Ⅴ是否需要 （填“是”或“否”），理由是 。

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