（9分）用a g氫氣與b g氯氣合成氯化氫氣體，然后將反應(yīng)后的氣體用足量的氫氧化鈉溶液充分吸收，試根據(jù)氫氣、氯氣體積比的不同情況討論：

   （1）吸收后剩余氣體的質(zhì)量。 （2）吸收后生成食鹽的質(zhì)量。

 

【答案】

(1)當(dāng)時(shí)，余H2()g，食鹽的質(zhì)量： 

(2)當(dāng)時(shí)，無(wú)氣體剩余，食鹽的質(zhì)量：

【解析】H2   ～    Cl2   ～   2HCl    ～    2NaCl

        2g        71g         73g            117g

        ag         bg        m(HCl)          m(NaCl)

(1)當(dāng)時(shí)，余H2()g，食鹽的質(zhì)量：

(2)當(dāng)時(shí)，余Cl2（b-35.5a）g，生成食鹽的質(zhì)量為58.5g，但多余的Cl2又被足量的NaOH溶液吸收，又生成NaCl和NaClO，根據(jù)Cl2  ～ NaCl可知有生成食鹽g，所以最終無(wú)氣體剩余，食鹽的質(zhì)量：

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?惠州模擬）已知紅色的氧化亞銅Cu2O在酸性溶液中發(fā)生自身氧化還原反應(yīng)生成Cu2+和Cu，而Cu2O在空氣中灼燒可以生成CuO．
某興趣小組用乙醛與新制的氫氧化銅共熱會(huì)生成Cu2O紅色沉淀，有同學(xué)對(duì)此提出質(zhì)疑，認(rèn)為紅色沉淀還可能為Cu2O和Cu的混合物，為了驗(yàn)證上述猜測(cè)，他們?cè)O(shè)計(jì)如下方案：
方案甲 取該紅色沉淀溶于稀硫酸中，觀察是否有殘?jiān)?/TD>
方案乙 取該紅色沉淀溶于稀硝酸中，觀察溶液顏色．
方案丙 稱取紅色沉淀a g，在空氣中充分灼燒至完全變成b g黑色的CuO，比較a和b的關(guān)系．
（1）如果紅色沉淀是Cu2O和Cu的混合物，按上述方案乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
3Cu2O+14HNO3=6Cu（NO3）2+7H2O+2NO↑；
（3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
3Cu2O+14HNO3=6Cu（NO3）2+7H2O+2NO↑；
（3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
；
（2）上述三個(gè)方案中，你認(rèn)為最合理的是
丙
丙
，實(shí)施該實(shí)驗(yàn)方案能說(shuō)明紅色沉淀僅是Cu2O的依據(jù)是
a：b=9：10
a：b=9：10
；
（3）小林同學(xué)針對(duì)上述質(zhì)疑，提出新的試驗(yàn)方案并組裝出下列實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)前后紅色樣品質(zhì)量比較驗(yàn)證上述猜測(cè)．
進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，稱量裝有紅色樣品的雙通管并連接各儀器之后，開(kāi)通閥門K后，應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是
應(yīng)檢驗(yàn)C處出來(lái)的氫氣純度
應(yīng)檢驗(yàn)C處出來(lái)的氫氣純度
，在C處點(diǎn)燃或接貯氣囊，再點(diǎn)燃B處酒精燈．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【化學(xué)-選修有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)】
已知反應(yīng)：精英家教網(wǎng)（R、R′可表示烴基或官能團(tuán)）
A可進(jìn)行如下反應(yīng)（方框內(nèi)物質(zhì)均為有機(jī)物，部分無(wú)機(jī)產(chǎn)物已略去．）精英家教網(wǎng)
請(qǐng)回答：
（1）F的蒸氣密度是相同條件下H2密度的31倍，且分子中無(wú)甲基．已知1mol F與足量金屬鈉作用產(chǎn)生H2 22.4L（標(biāo)準(zhǔn)狀況），則F的分子式是
 
，其分子核磁共振氫譜中共有
 
個(gè)吸收峰，其峰面積比為
 
．
（2）G與F的相對(duì)分子質(zhì)量之差為4，則G具有的性質(zhì)是
 
（填序號(hào)）．
a．可與銀氨溶液反應(yīng)
b．可與乙酸發(fā)生酯化反應(yīng)
c．可與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)
d．1mol G最多可與2mol新制Cu（OH）2發(fā)生反應(yīng)
（3）D能與NaHCO3溶液發(fā)生反應(yīng)，又知兩分子D可以反應(yīng)得到含有六元環(huán)的酯類化合物，E可使溴的四氯化碳溶液褪色，則D→E的化學(xué)反應(yīng)式是
 
，該反應(yīng)類型是
 
反應(yīng)．
（4）H與B互為同分異構(gòu)體，且所含官能團(tuán)與B相同，則H的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可能有兩種，它們是：CH2═CHCH2COOH、
 
．
（5）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理方案用溴乙烷（CH3-CH2Br）合成F．（其他原料自選，用反應(yīng)流程圖表示，并注明必要的反應(yīng)條件）
例如：精英家教網(wǎng)
則設(shè)計(jì)方案為：
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用a g氫氣與b g氯氣合成氯化氫氣體，然后將反應(yīng)后的氣體用足量的氫氧化鈉溶液充分吸收，試根據(jù)氫氣、氯氣體積比的不同情況討論：

   （1）吸收后剩余氣體的質(zhì)量。 （2）吸收后生成食鹽的質(zhì)量。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省2011屆高三化學(xué)一輪過(guò)關(guān)測(cè)試（7） 題型：計(jì)算題

（9分）用a g氫氣與b g氯氣合成氯化氫氣體，然后將反應(yīng)后的氣體用足量的氫氧化鈉溶液充分吸收，試根據(jù)氫氣、氯氣體積比的不同情況討論：
（1）吸收后剩余氣體的質(zhì)量。（2）吸收后生成食鹽的質(zhì)量。

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