1mol/L-0.8mol/L |
2min |
1mol/L-0.6mol/L |
2min |
0.6mol/L |
2min |
[C]3 |
[A][B]2 |
0.63 |
0.8×0.62 |
科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解
3(2a+b) |
80 |
3(2a+b) |
80 |
催化劑 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
(1)汽車尾氣中主要含有CO、NO2、SO2、CO2氣體,其中________________能導致酸雨的形成;目前采用的是在汽車排氣裝置中安裝一個凈化器,可以有效的將尾氣中的有害氣體轉(zhuǎn)化。
如:CO(g)+NO2(g)NO(g)+CO2(g) ΔH=-a kJ·mol-1(a>0)
2CO(g)+2NO(g)N2(g)+2CO2(g) ΔH=-b kJ·mol-1(b>0)
據(jù)此回答:若用標準狀況下
(2)在火力發(fā)電廠產(chǎn)生的廢氣中含有SO2、N2、CO等氣體,為除去SO2,常用Ca(OH)2懸濁液洗滌廢氣,為了廢物利用,再通入空氣使反應(yīng)產(chǎn)物轉(zhuǎn)化為石膏(CaSO4·2H2O)。寫出有關(guān)的化學反應(yīng)方程式______________。
(3)硫酸工業(yè)生產(chǎn)中,SO2催化氧化生成SO3:
2SO2(g)+O2(g)2SO3(g) ΔH=-196 kJ·mol-1
某溫度下達到平衡時,SO2的體積百分含量與體系的總壓強的關(guān)系如上圖所示:
據(jù)此圖回答下列問題:
①平衡狀態(tài)由A變到B時,反應(yīng)體系____________(填“吸收”或“釋放”)能量。
②將5 mol SO2和7 mol O2通入
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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解
(10 分)SO2和NOx的排放是造成酸雨的兩大罪魁禍首。下圖表示了某地區(qū)在1940~2002年間,空氣中SO2和NOx含量因燃料燃燒、工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸以及其他因素的影響而發(fā)生變化的基本統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
(1)結(jié)合上圖數(shù)據(jù),判斷下列說法正確的是 ▲ 。
A.在交通運輸中排放的NOx與燃料的不充分燃燒有關(guān)
B.在上世紀60年代以前,在交通運輸中排放的SO2主要是使用燃煤的內(nèi)燃機所致
C.近年來在工業(yè)生產(chǎn)中SO2排放量的下降,主要是減少了燃燒的煤的質(zhì)量
D.隨著汽車工業(yè)的發(fā)展,在形成酸雨的因素中,NOx所占比重在逐漸增大
(2)在上圖表示的歷史進程中,由工業(yè)生產(chǎn)所導致的SO2的排放量明顯地在逐年減少。請用化學方程式說明人類在為解決SO2污染問題中所進行的一個反應(yīng)過程:
▲ 。
(3)汽車排放的尾氣中含有未燃燒充分的CmHn、以及N2、CO2、NO、CO等。有人設(shè)計利用反應(yīng)2NO + 2CO N2 + 2CO2 將有害的污染物轉(zhuǎn)化為可參與大氣循環(huán)的N2和CO2。
在某溫度下用氣體傳感器測得不同時間的NO和CO濃度如表:
時間/h | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
c(NO)/mol·L-1 | 1.00×10-3 | 4.5×10-4 | 2.5×10-4 | 1.5×10-4 | 1.00×10-4 | 1.00×10-4 |
c(CO)/mol·L-1 | 3.6×10-3 | 3.05×10-3 | 2.85×10-3 | 2.75×10-3 | 2.70×10-3 | 2.70×10-3 |
在上述條件下反應(yīng)能夠自發(fā)進行,則反應(yīng)的 ▲ 0(“>”、“<”、“=”)。在該溫度下,反應(yīng)的平衡常數(shù)K= ▲ 。
(4)某次降雨過程收集到10L的雨水,向雨水中滴加1mL6mol/L的H2O2,充分反應(yīng)后測得溶液的pH=3.62 [c(H+) =2.4×10-4 mol/L ]),再向溶液中加入足量的Ba(OH)2溶液,經(jīng)過濾、晾干、稱重,得沉淀的質(zhì)量為0.1864g。若假設(shè)雨水的酸性僅由NOx和SO2的排放所致。請計算排放在空氣中的NOx和SO2的物質(zhì)的量之比接近于 ▲ 。
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科目:高中化學 來源:2013屆山西省高一下學期期中考試化學試卷 題型:實驗題
某研究性學習小組進行如下探究活動:
實驗?zāi)康模禾骄緾l2、Br2、I2的氧化性強弱。
查閱資料:①常溫下,高錳酸鉀與濃鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯氣;②溴單質(zhì)易揮發(fā),碘單質(zhì)易生華;③淀粉溶液遇到碘單質(zhì)變藍色;
④溴、碘在不同溶劑中所形成溶液(從稀到濃)的顏色變化如圖所示。
|
水 |
四氯化碳 |
溴 |
黃→棕 |
橙→橙紅 |
碘 |
深黃→褐 |
紫→深紫 |
實驗方案:該小組設(shè)計下圖所示裝置實驗(夾持儀器已略去,裝置氣密性完好)
實驗過程:
Ⅰ 先打開彈簧夾,再打開活塞a,滴加濃鹽酸
Ⅱ 當B和C中的溶液都變黃時,加緊彈簧夾
Ⅲ 當B中的溶液由黃色變?yōu)樽厣珪r,關(guān)閉活塞a
Ⅳ … …
回答以下問題:
⑴驗證氯氣的氧化性強于碘的實驗現(xiàn)象是 ,寫出該反應(yīng)的化學方程式 ;
⑵為驗證溴的氧化性強于碘,過程Ⅳ的操作和現(xiàn)象是 ,寫出
該反應(yīng)的離子方程式 ;
⑶由實驗得到的氯、溴、碘單質(zhì)的氧化性由強到弱的順序為 ;
⑷你認為實驗中為什么要加過程Ⅲ這一步操作,請簡述個人觀點
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科目:高中化學 來源:2009-2010學年山東省泰安市肥城一中高三(上)期末化學綜合訓練(二)(解析版) 題型:解答題
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