【題目】下列氣體中不能用排水法收集的是( )
A.H2
B.NH3
C.O2
D.NO
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,其中甲池的總反應(yīng)式為::2CH3OH+3O2+4KOH=2K2CO3+6H2O。下列說法正確的是
A. 甲池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置,乙、丙池是化學(xué)能轉(zhuǎn)化電能的裝置
B. 甲池通入CH3OH的電極反應(yīng)為CH3OH-6e-+2H2O=CO32-+8H+
C. 反應(yīng)一段時(shí)間后,向乙池中加入一定量Cu(OH)2固體,能使CuSO4溶液恢復(fù)到原濃度
D. 甲池中消耗280 mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)O2,此時(shí)丙池中理論上最多產(chǎn)生1.45g固體
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與實(shí)際事實(shí)不一致的是( 。
A.向含少量Br2的CCl4中加NaOH溶液,充分振蕩,上下兩層均為無色
B.向pH試紙上滴加氯水,先變紅后變白
C.將紅熱的銅絲伸入到盛有氯氣的集氣瓶中,產(chǎn)生藍(lán)綠色的煙
D.往氯水中加入NaHCO3固體,有氣體產(chǎn)生
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】國慶期間對(duì)大量盆栽鮮花施用了S誘抗素制劑,以保證鮮花盛開。S誘抗素的分子結(jié)構(gòu)如圖。下列關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是( )
A.該有機(jī)物的分子式為C15H21O4
B.該有機(jī)物能發(fā)生取代、加成和水解反應(yīng)
C.1 mol該有機(jī)物與足量溴反應(yīng)最多消耗4 mol Br2
D.1 mol該有機(jī)物與足量Na反應(yīng)生成1 mol H2
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某溫度下,反應(yīng)N2O4(g) 2NO2(g)(△H>0)在密閉容器中達(dá)到平衡.下列說法不正確的是
A. 加壓時(shí)(體積變小),平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng),將使正反應(yīng)速率增大
B. 某時(shí)刻改變條件速率時(shí)間如右圖,改變的條件是恒容時(shí)增大N2O4的濃度
C. 保持體積不變,加入少許N2O4,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),再達(dá)平衡時(shí)顏色變深
D. 保持壓強(qiáng)不變,加入少許N2O4,混合氣體的相對(duì)平均分子質(zhì)量不變
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解反應(yīng)的催化效果,甲乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖1、圖2所示的實(shí)驗(yàn)。下列敘述中不正確的是
A. 圖1實(shí)驗(yàn)可通過觀察產(chǎn)生氣泡快慢來比較反應(yīng)速率的大小
B. 若圖1所示實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)速率為①>②, 則一定說明Fe3+比Cu2+對(duì)H2O2分解催化效果好
C. 用圖2裝置測(cè)定反應(yīng)速率,可測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積及反應(yīng)時(shí)間
D. 為檢查圖2裝置的氣密性,可關(guān)閉A處活塞,將注射器活塞拉出一定距離,一段時(shí)間后松開活塞,觀察活塞是否回到原位
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017 年世界地球日我國的主題為“節(jié)約集約利用資源,倡導(dǎo)綠色簡(jiǎn)約生活”.下列做法應(yīng)提倡的是( )
A.夏天設(shè)定空調(diào)溫度盡可能的低
B.推廣使用一次性塑料袋和紙巾
C.少開私家車多乘公共交通工具
D.對(duì)商品進(jìn)行豪華包裝促進(jìn)銷售
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活處處有化學(xué),下列說法正確的是( )
A.做衣服的棉、麻和絲分別屬于纖維素、酯類和蛋白質(zhì)
B.不銹鋼餐具屬于合金
C.在豆?jié){中加糖后碗底發(fā)現(xiàn)少量晶體狀顆粒,這是蛋白質(zhì)的鹽析
D.水的硬度越大,用肥皂洗衣服時(shí)效果越好
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