有6.4g CuO、Fe2O3混合物跟足量CO充分反應(yīng)后固體減少了1.44g,反應(yīng)后全部氣體用0.7mol/L Ba(OH)2溶液100mL吸收.下列有關(guān)敘述中正確的是(  )
A、反應(yīng)中生成的CO2體積為2.016 LB、吸收CO2后的溶液中一定有Ba(HCO32C、不能確定原混合物中CuO與Fe2O3質(zhì)量比D、若將質(zhì)量相同的混合物加過(guò)量硝酸溶解后,再加入100mL的NaOH溶液時(shí)沉淀達(dá)最大量,由此可求得c(NaOH)=1.8mol/L
分析:A.CuO、Fe2O3混合物跟足量CO充分反應(yīng),固體減少質(zhì)量為混合物中含有的氧元素的質(zhì)量,CO分子獲得1個(gè)O原子形成CO2分子,故二氧化碳物質(zhì)的量等于混合物中氧元素物質(zhì)的量,但二氧化碳所處狀態(tài)的氣體摩爾體積不一定為22.4L/mol;
B.根據(jù)n(CO2):n[Ba(OH)2]判斷發(fā)生的反應(yīng),據(jù)此判斷;
C.令混合物中CuO、Fe2O3的物質(zhì)的量分別為xmol、ymol,根據(jù)二者質(zhì)量之和與氧原子的物質(zhì)的量之和列方程計(jì)算,根據(jù)m=nM計(jì)算CuO、Fe2O3的質(zhì)量;
D.由于硝酸過(guò)量,不能確定NaOH的物質(zhì)的量.
解答:解:A.CuO、Fe2O3混合物跟足量CO充分反應(yīng),固體減少質(zhì)量為混合物中含有的氧元素的質(zhì)量,CO分子獲得1個(gè)O原子形成CO2分子,故n(CO2)=n(O)=
1.44g
16g/mol
=0.09mol,故標(biāo)況下二氧化碳的體積=0.09mol×22.4L/mol=2.016L,但二氧化碳所處狀態(tài)的氣體摩爾體積不一定為22.4L/mol,故A錯(cuò)誤;
B.n[Ba(OH)2]=0.7mol/L×0.1L=0.07mol,故n(CO2):n[Ba(OH)2]=0.09mol:0.07mol=9:7,介于1:1與2:1之間,故生成碳酸鋇與碳酸氫鋇,故B正確;
C.CuO、Fe2O3混合物跟足量CO充分反應(yīng),固體減少質(zhì)量為混合物中含有的氧元素的質(zhì)量,混合物中氧原子的物質(zhì)的量為0.09mol,令混合物中CuO、Fe2O3的物質(zhì)的量分別為xmol、ymol,根據(jù)二者質(zhì)量之和與氧原子的物質(zhì)的量之和列方程,可以計(jì)算各自物質(zhì)的量,根據(jù)m=nM計(jì)算CuO、Fe2O3的質(zhì)量,可以確定原混合物中CuO與Fe2O3質(zhì)量比,故C錯(cuò)誤;
D.由于硝酸過(guò)量,不能確定NaOH的物質(zhì)的量,不能確定氫氧化鈉的物質(zhì)的量濃度,故D錯(cuò)誤,
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查混合物的有關(guān)計(jì)算,難度中等,注意利用守恒思想進(jìn)行的計(jì)算,注意判斷二氧化碳與氫氧化鋇反應(yīng)的生成物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某校開(kāi)展課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng).
I、第一小組對(duì)市場(chǎng)上的碘鹽進(jìn)行了研究.在碘鹽里,碘以KIO3形式存在.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)正確食用碘鹽才能起到補(bǔ)碘的作用,該小組對(duì)油炸食品時(shí)是否適宜放碘進(jìn)行了課題研究.
請(qǐng)你協(xié)助擬定課題名稱(chēng):
溫度對(duì)KIO3穩(wěn)定性的影響(或油炸食品時(shí)是否適宜放碘鹽等其他合理答案)
溫度對(duì)KIO3穩(wěn)定性的影響(或油炸食品時(shí)是否適宜放碘鹽等其他合理答案)

其研究成果的最終形式是:
研究報(bào)告(或?qū)嶒?yàn)報(bào)告或論文等)
研究報(bào)告(或?qū)嶒?yàn)報(bào)告或論文等)

(2)怎樣檢驗(yàn)碘鹽中含有碘?(可供選擇的試劑有:稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液)用離子方程式表示
IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O
IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O

Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO4
(1)甲學(xué)生進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到反應(yīng)完畢,最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余.他根據(jù)自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí),認(rèn)為燒瓶中還有較多的硫酸剩余.你認(rèn)為他的判斷是否正確
(填是或否),其理由是
隨反應(yīng)的進(jìn)行硫酸的濃度減小,而稀硫酸不與銅反應(yīng)
隨反應(yīng)的進(jìn)行硫酸的濃度減小,而稀硫酸不與銅反應(yīng)

(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲設(shè)計(jì)的方案不好,他自己設(shè)計(jì)的思路是:2Cu+O2 
  △  
.
 
 2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
對(duì)比甲的方案,乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是:
硫酸的用量少,且沒(méi)有污染物SO2產(chǎn)生
硫酸的用量少,且沒(méi)有污染物SO2產(chǎn)生

(3)某地有豐富的電力源,為了同時(shí)具備乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),你能不能根據(jù)該地的資源優(yōu)勢(shì)也設(shè)計(jì)一個(gè)用銅和硫酸制取CuSO4的方案?(其他材料任選)
用廢銅作陽(yáng)極,碳棒作陰極,稀硫酸作電解質(zhì)溶液進(jìn)行電解
用廢銅作陽(yáng)極,碳棒作陰極,稀硫酸作電解質(zhì)溶液進(jìn)行電解

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某中學(xué)高一課外興趣小組為探究銅跟硫酸的反應(yīng)情況,設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)先關(guān)閉活塞a,將6.4g銅片和12mL某濃度的濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱至反應(yīng)完畢,發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余.再打開(kāi)活塞a,將氣球中的氧氣緩緩擠入圓底燒瓶,最后銅片完全消失.
寫(xiě)出上述過(guò)程中燒瓶?jī)?nèi)發(fā)生的化學(xué)方程式:
關(guān)閉活塞a
Cu+2H2SO4(濃)
 加熱 
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
Cu+2H2SO4(濃)
 加熱 
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
;
打開(kāi)活塞a
2Cu+O2+2H2SO4
 加熱 
.
 
2CuSO4+2H2O (或分步寫(xiě)成:2Cu+O2=2CuO;CuO+H2SO4=CuSO4+H2O也可)
2Cu+O2+2H2SO4
 加熱 
.
 
2CuSO4+2H2O (或分步寫(xiě)成:2Cu+O2=2CuO;CuO+H2SO4=CuSO4+H2O也可)

(2)該小組甲同學(xué)對(duì)“如何檢驗(yàn)SO2中混有少許CO2”這個(gè)問(wèn)題很感興趣,他將A中銅片換作木炭粉,并在A、B之間連接了如下裝置:
試劑:a.NaOH溶液  b.品紅溶液  c.酸性KMnO4溶液  d.Ca(OH)2溶液
請(qǐng)回答:
①該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式:
C+2H2SO4(濃)
 加熱 
.
 
CO2↑+2SO2↑+2H2O
C+2H2SO4(濃)
 加熱 
.
 
CO2↑+2SO2↑+2H2O

②若要達(dá)到此目的,可以在:(填所提供試劑編號(hào))
D中加入
c
c
;E中加入
b
b
;F中加入
d
d

(3)事實(shí)證實(shí),第(1)問(wèn)銅片完全消失后,硫酸仍有剩余,乙同學(xué)欲測(cè)定余酸的物質(zhì)的量濃度,假設(shè)反應(yīng)前后溶液體積變化忽略不計(jì),他向反應(yīng)后溶液中加入含溶質(zhì)a mol的NaOH溶液剛好使溶液中Cu2+全部沉淀.據(jù)此,他能求出余酸的物質(zhì)的量濃度嗎?若能,請(qǐng)寫(xiě)出余酸物質(zhì)的量濃度的表達(dá)式:
125(a-0.2)
3
125(a-0.2)
3
mol/L(用含a的代數(shù)式表達(dá),若不能,該空不填).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某校開(kāi)展課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng).
I、第一小組對(duì)市場(chǎng)上的碘鹽進(jìn)行了研究.在碘鹽里,碘以KIO3形式存在.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)正確食用碘鹽才能起到補(bǔ)碘的作用,該小組對(duì)油炸食品時(shí)是否適宜放碘進(jìn)行了課題研究.
請(qǐng)你協(xié)助擬定課題名稱(chēng):______.
其研究成果的最終形式是:______.
(2)怎樣檢驗(yàn)碘鹽中含有碘?(可供選擇的試劑有:稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液)用離子方程式表示______.
Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO4
(1)甲學(xué)生進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到反應(yīng)完畢,最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余.他根據(jù)自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí),認(rèn)為燒瓶中還有較多的硫酸剩余.你認(rèn)為他的判斷是否正確______(填是或否),其理由是______.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲設(shè)計(jì)的方案不好,他自己設(shè)計(jì)的思路是:2Cu+O2 數(shù)學(xué)公式 2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
對(duì)比甲的方案,乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是:______.
(3)某地有豐富的電力源,為了同時(shí)具備乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),你能不能根據(jù)該地的資源優(yōu)勢(shì)也設(shè)計(jì)一個(gè)用銅和硫酸制取CuSO4的方案?(其他材料任選)______.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某校開(kāi)展課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng).
I、第一小組對(duì)市場(chǎng)上的碘鹽進(jìn)行了研究.在碘鹽里,碘以KIO3形式存在.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)正確食用碘鹽才能起到補(bǔ)碘的作用,該小組對(duì)油炸食品時(shí)是否適宜放碘進(jìn)行了課題研究.
請(qǐng)你協(xié)助擬定課題名稱(chēng):______.
其研究成果的最終形式是:______.
(2)怎樣檢驗(yàn)碘鹽中含有碘?(可供選擇的試劑有:稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液)用離子方程式表示______.
Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO4
(1)甲學(xué)生進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到反應(yīng)完畢,最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余.他根據(jù)自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí),認(rèn)為燒瓶中還有較多的硫酸剩余.你認(rèn)為他的判斷是否正確______(填是或否),其理由是______.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲設(shè)計(jì)的方案不好,他自己設(shè)計(jì)的思路是:2Cu+O2 
  △  
.
 
 2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
對(duì)比甲的方案,乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是:______.
(3)某地有豐富的電力源,為了同時(shí)具備乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),你能不能根據(jù)該地的資源優(yōu)勢(shì)也設(shè)計(jì)一個(gè)用銅和硫酸制取CuSO4的方案?(其他材料任選)______.

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