A. | ②③ | B. | ①② | C. | ①③ | D. | ①④ |
分析 根據(jù)在高溫下可能發(fā)生Fe2O3+Fe$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3FeO或4Fe2O3+Fe$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe3O4時兩種反應(yīng),或兩種反應(yīng)同時進行,根據(jù)加入鐵的物質(zhì)的量為1mol,結(jié)合化學方程式計算可能存在的物質(zhì)的量的比值.
解答 解:分析題給混合物和高溫下發(fā)生的反應(yīng),可知:
當發(fā)生反應(yīng):Fe2O3+Fe$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3FeO時,反應(yīng)后混合物中含有6molFeO、4molFe2O3,則FeO與Fe2O3的物質(zhì)的量之比為3:2;
當發(fā)生反應(yīng):4Fe2O3+Fe$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe3O4時,反應(yīng)后混合物中含有3molFeO、1molFe2O3,則FeO與Fe2O3的物質(zhì)的量之比為3:1;
當兩反應(yīng)均存在時,F(xiàn)eO與Fe2O3的物質(zhì)的量之比處于兩者之間,
選項中可能為②③,
故選A.
點評 本題考查了混合物反應(yīng)的計算,題目難度中等,極端假設(shè)法是指根據(jù)已知的條件,把復(fù)雜問題假設(shè)為處于理想的極端狀態(tài),站在極端的角度去分析、考慮問題,使其因果關(guān)系顯得十分明顯、簡單,從而迅速地作出正確判斷的方法,試題培養(yǎng)了學生的分析能力及化學計算能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中t1時引起平衡移動的條件可能是升高溫度 | |
B. | 表示平衡混合物中NH3的含量最高的一段時間是t5~t6 | |
C. | 溫度為T℃時,將2amolH2和amolN2放入0.5L密閉容器中,充分反應(yīng)后測得N2的轉(zhuǎn)化率為50%.則反應(yīng)的平衡常數(shù)為$\frac{16}{{a}_{2}}$ | |
D. | 在t2~t3時間段,保持容器體積不變,充入一定量的惰性氣體,N2的濃度不變 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
25℃時 | pH值 |
飽和H2S溶液 | 3.9 |
SnS沉淀完全 | 1.6 |
FeS開始沉淀 | 3.0 |
FeS沉淀完全 | 5.5 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | A2B3 | B. | A3B2 | C. | AB2 | D. | A2 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 由甲醇和CO2直接合成碳酸二甲酯,可以利用價廉易得的甲醇把影響環(huán)境的溫室氣體CO2轉(zhuǎn)化為資源,在資源循環(huán)利用和環(huán)境保護方面都具有重要意義 | |
B. | 在反應(yīng)體系中添加合適的吸水劑,將提高該反應(yīng)的TON | |
C. | 當催化劑用量為1.2×10-5mol時,該反應(yīng)的TON 達到最高點 | |
D. | 當催化劑用量高于1.2×10-5mol時,隨著催化劑用量的增加,甲醇的平衡轉(zhuǎn)化率逐漸降低 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 由SiO2不能與水反應(yīng)生成H2SiO3,可知SiO2不是H2SiO3的酸酐 | |
B. | 由SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑,可知碳的非金屬性大于硅 | |
C. | CO2通入Na2SiO3溶液產(chǎn)生白色沉淀,可知酸性H2CO3>H2SiO3 | |
D. | SiO2可與NaOH溶液反應(yīng),也可與氫氟酸反應(yīng),可知SiO2為兩性氧化物 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 100℃下水的電離程度較大 | B. | 前者的C(H+)較后者小 | ||
C. | 水的電離過程是一個放熱過程 | D. | 溫度越高,Kw越大 |
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