實(shí)驗(yàn)順序 | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | A+B | 沒有明顯變化 |
② | B+D | 有無色、無味氣體生成 |
③ | B+C | 有白色沉淀生成 |
④ | A+D | 有白色沉淀生成 |
分析 B和D有氣體生成,只有碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)能生成氣體,所以B和D是鹽酸和碳酸鈉,A和C是氯化鈣和硝酸銀;A和B 沒有現(xiàn)象發(fā)生,所以B是鹽酸,A是氯化鈣,D是碳酸鈉,C是硝酸銀,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)合發(fā)生的反應(yīng)分析解答.
解答 解:(1)B和D有氣體生成,只有碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)能生成氣體,所以B和D是鹽酸和碳酸鈉,A和C是氯化鈣和硝酸銀;A和B沒有現(xiàn)象發(fā)生,只有氯化鈣和鹽酸混合沒有現(xiàn)象,所以B是鹽酸,A是氯化鈣,故D是碳酸鈉,C是硝酸銀,
故答案為:CaCl2;HCl;AgNO3;Na2CO3;
(2)②B和D是鹽酸和碳酸鈉,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)能生成二氧化碳?xì)怏w和氯化鈉,其反應(yīng)的離子方程式為:CO32-+2H+=CO2↑+H2O;
③鹽酸和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸,故離子方程式為:Cl-+Ag+=AgCl↓;
④碳酸鈉能與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,故反應(yīng)的離子方程式為:CO32-+Ca2+=CaCO3↓;
故答案為:CO32-+2H+=CO2↑+H2O;Cl-+Ag+=AgCl↓;CO32-+Ca2+=CaCO3↓.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)的檢驗(yàn)鑒別、離子方程式的書寫,題目難度不大,明確物質(zhì)混合是發(fā)生的反應(yīng)以及反應(yīng)現(xiàn)象即可解答,側(cè)重于考查學(xué)生的分析能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO的燃燒熱為566.0 kJ•mol-1 | |
B. | 反應(yīng)②△H<0,所以該反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行 | |
C. | 使用催化劑能提高其轉(zhuǎn)化率 | |
D. | 根據(jù)①和②推知總反應(yīng)為2CO(g)+SO2(g)=S(s)+2CO2 (g)△H=-270kJ•mol-1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸的電離:H2CO3═2H++HCO3- | |
B. | 將金屬鈉加入水中:2Na+2H2O═2Na++2OH-+H2↑ | |
C. | 硫化鈉水解:S2-+2H2O?H2S↑+2OH- | |
D. | 向氯化鋁溶液中加入過量的燒堿溶液:Al3++3OH-═Al(OH)3↓ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 它們所含氧原子數(shù)目之比為2:3 | B. | 它們的體積之比為1:1 | ||
C. | 它們所含原子數(shù)目之比為3:4 | D. | 它們的分子數(shù)目之比為1:1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 每生成2分子AB吸收b kJ熱量 | |
B. | 該反應(yīng)過程的活化能為b kJ•mol-1 | |
C. | 斷裂1 mol A-A和1 mol B-B鍵,放出a kJ能量 | |
D. | 該反應(yīng)的反應(yīng)熱△H=+(a-b) kJ•mol-1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
容器編號(hào) | 溫度/℃ | 起始物質(zhì)的量/mol | 平衡物質(zhì)的量/mol | ||
CO | Cl2 | COCl2 | COCl2 | ||
Ⅰ | 500 | 1.0 | 1.0 | 0 | 0.8 |
Ⅱ | 500 | 1.0 | a | 0 | 0.5 |
Ⅲ | 600 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.7 |
A. | 容器Ⅰ中前5 min的平均反應(yīng)速率v(CO)=0.16 mol•L-1•min-1 | |
B. | 該反應(yīng)正反應(yīng)為吸熱反應(yīng) | |
C. | 容器Ⅱ中起始時(shí)Cl2的物質(zhì)的量為0.55 mol | |
D. | 若起始時(shí)向容器Ⅰ加入CO 0.8 mol、Cl2 0.8 mol,達(dá)到平衡時(shí)CO轉(zhuǎn)化率小于80% |
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