A. | 凡是放熱反應(yīng)都是自發(fā)的,由于吸熱反應(yīng)都是非自發(fā)的 | |
B. | 自發(fā)反應(yīng)一定是熵增大,非自發(fā)反應(yīng)一定是熵減少或不變 | |
C. | 電解池的反應(yīng)屬于自發(fā)過程 | |
D. | 自發(fā)反應(yīng)在恰當(dāng)條件下才能實現(xiàn) |
分析 根據(jù)自發(fā)反應(yīng)的判斷依據(jù)判斷,判斷依據(jù)為:△G=△H-T△S,當(dāng)△G=△H-T△S<0,反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行;當(dāng)△G=△H-T△S=0,反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài);當(dāng)△G=△H-T△S>0,反應(yīng)不能自發(fā)進(jìn)行.
解答 解:化學(xué)反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行的判斷依據(jù)為:△G=△H-T△S,當(dāng)△G=△H-T△S<0,反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行;當(dāng)△G=△H-T△S=0,反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài);當(dāng)△G=△H-T△S>0,反應(yīng)不能自發(fā)進(jìn)行.自發(fā)反應(yīng)判斷依據(jù)不能判斷該反應(yīng)是吸熱還是放熱,也不能判斷熵的變化,自發(fā)反應(yīng)不是在任何條件下都能實現(xiàn),必須在恰當(dāng)條件下才能實現(xiàn),電解過程是非自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng).
故選:D.
點評 自發(fā)反應(yīng)的判斷依據(jù)為:△G=△H-T△S,當(dāng)△G=△H-T△S<0,反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行;當(dāng)△G=△H-T△S=0,反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài);當(dāng)△G=△H-T△S>0,反應(yīng)不能自發(fā)進(jìn)行.焓變和熵變都不能獨立地作為反應(yīng)自發(fā)性的判據(jù),自發(fā)反應(yīng)的判斷依據(jù)不能判斷該反應(yīng)是吸熱還是放熱,也不能判斷熵的變化.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | e電極上可以析出使?jié)駶櫟牡矸跭I試紙變藍(lán)的氣體 | |
B. | c電極周圍溶液變紅 | |
C. | A燒杯內(nèi)溶液的pH升高 | |
D. | B燒杯中加一定量的KCl固體可恢復(fù)原狀 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 膠體區(qū)別于其它分散系的本質(zhì)特性是丁達(dá)爾現(xiàn)象 | |
B. | 利用半透膜可除去淀粉溶液中的少量NaCl | |
C. | Fe(OH)3膠體帶正電荷 | |
D. | 加入電解質(zhì),膠體一定能發(fā)生凝聚 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
較大量存在的含金屬元素的離子 | 檢驗方法 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 石油是混合物,汽油是純凈物 | |
B. | 分餾汽油和裂解汽油成分相同 | |
C. | 沸點:汽油>煤油>柴油>潤滑油 | |
D. | 石油的分餾是物理過程,而裂化合裂解是化學(xué)過程 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2,6一二甲基萘 | B. | 2,5一二甲基萘 | C. | 4,7一二甲基萘 | D. | 1,6一二甲基萘 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木材纖維和土豆淀粉遇碘水均顯藍(lán)色 | |
B. | 包裝用材料聚乙烯和聚氯乙烯都屬于烴 | |
C. | 食用花生油和雞蛋清都能發(fā)生水解反應(yīng) | |
D. | PX項目的主要產(chǎn)品對二甲苯屬于飽和烴 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 途徑①反應(yīng)中體現(xiàn)了濃HNO3的強氧化性和酸性 | |
B. | 途徑②的第二步反應(yīng)在實際生產(chǎn)中可以通過增大O2濃度來降低成本 | |
C. | 由途徑①和②分別制取1 mol H2SO4,理論上各消耗1 mol S,各轉(zhuǎn)移6 mol e- | |
D. | 途徑②與途徑①相比更能體現(xiàn)“綠色化學(xué)”的理念是因為途徑②比途徑①污染相對小且原子利用率高 |
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