(12分) 科學(xué)家利用太陽能分解水生成的氫氣在催化劑作用下與二氧化碳反應(yīng)生成甲醇,并開發(fā)出直接以甲醇為燃料的燃料電池。已知H2(g)、CO(g)和CH3OH(l)的燃燒熱△H分別為-285.8kJ·mol-1、-283.0kJ·mol-1和-726.5kJ·mol-1。請回答下列問題:
(1)甲醇不完全燃燒生成一氧化碳和液態(tài)水的熱化學(xué)方程式為_____________;
(2)在容積為2L的密閉容器中,由CO2和H2合成甲醇,在其他條件不變得情況下,考察溫度對反應(yīng)的影響,實驗結(jié)果如下圖所示(注:T1、T2均大于300℃);
下列說法正確的是________(填序號,錯選倒扣分)
①溫度為T1時,從反應(yīng)開始到平衡,生成甲醇的平均速率為:
v(CH3OH)=nA /tAmol·L-1·min-1
②該反應(yīng)在T1時的平衡常數(shù)比T2時的小
③該反應(yīng)為放熱反應(yīng)
④處于A點的反應(yīng)體系從T1變到T2,達到平衡時增大
(3)在T1溫度時,將1molCO2和3molH2充入一密閉恒容器中,充分反應(yīng)達到平衡后,若CO2轉(zhuǎn)化率為a,則容器內(nèi)的壓強與起始壓強之比為______;
(4)在直接以甲醇為燃料電池中,電解質(zhì)溶液為酸性,負極的反應(yīng)式為________。理想狀態(tài)下,該燃料電池消耗1mol甲醇所能產(chǎn)生的最大電能為702.1kJ,則該燃料電池的理論效率為________(燃料電池的理論效率是指電池所產(chǎn)生的最大電能與燃料電池反應(yīng)所能釋放的全部能量之比)
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
(本題共15分)空氣中CO2濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視。一些科學(xué)家認為,人類不僅要努力減少CO2的排放,還要盡快想辦法清除空氣中過多的CO2。為此,他們設(shè)想了一系列“捕捉”和“封存” CO2的方法。
方法Ⅰ:一些科學(xué)家利用太陽能加熱的反應(yīng)器“捕捉”空氣中的CO2,如下圖所示。
(1)步驟一中的CaO俗稱 。
(2)步驟二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,該反應(yīng) (填“是”或“不是”)步驟一中反應(yīng)的逆反應(yīng)。
方法Ⅱ:另一些科學(xué)家利用NaOH溶液的噴淋“捕捉”空氣中的CO2,如右圖所示。
(1)NaOH溶液噴成霧狀是為了 。
(2)右圖a環(huán)節(jié)中,物質(zhì)分離的基本操作是 。
(3)為了盡量減少成本,在整個流程中,循環(huán)利用的物質(zhì)有CaO和 。
下列溶液中,同樣能用于“捕捉”二氧化碳的是( )。
A.KNO3溶液 B.CaCl2溶液 C.CuSO4溶液 D.Na2CO3溶液
研究發(fā)現(xiàn),上述兩種方法雖然在化學(xué)原理上都是可行的,但在實際應(yīng)用中仍存在很多問題,例如:( )。
①方法Ⅰ將受到地域的限制
②方法Ⅱ的能耗太大
③方法Ⅰ中使用的是氧化鈣顆粒而不是氧化鈣粉末
④方法Ⅱ中的物質(zhì)可以循環(huán)利用,但方法Ⅰ中的卻不能
A.①③ B.①② C.②④ D.③④
“捕捉”到的二氧化碳,一部分可以用于生產(chǎn);一部分則設(shè)想注入深海中“封存”起來。但過多的二氧化碳會導(dǎo)致海水水質(zhì)的變化,最終殃及海洋生物,其原因是 (用化學(xué)方程式表示)。
可見,要真正實現(xiàn)“碳捕捉”和“碳封存”的設(shè)想,科學(xué)家任重而道遠。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
(12分) 科學(xué)家利用太陽能分解水生成的氫氣在催化劑作用下與二氧化碳反應(yīng)生成甲醇,并開發(fā)出直接以甲醇為燃料的燃料電池。已知H2(g)、CO(g)和CH3OH(l)的燃燒熱△H分別為-285.8kJ·mol-1、-283.0kJ·mol-1和-726.5kJ·mol-1。請回答下列問題:
(1)甲醇不完全燃燒生成一氧化碳和液態(tài)水的熱化學(xué)方程式為_____________;
(2)在容積為2L的密閉容器中,由CO2和H2合成甲醇,在其他條件不變得情況下,考察溫度對反應(yīng)的影響,實驗結(jié)果如下圖所示(注:T1、T2均大于300℃);
下列說法正確的是________(填序號,錯選倒扣分)
①溫度為T1時,從反應(yīng)開始到平衡,生成甲醇的平均速率為:
v(CH3OH)=nA/tAmol·L-1·min-1
②該反應(yīng)在T1時的平衡常數(shù)比T2時的小
③該反應(yīng)為放熱反應(yīng)
④處于A點的反應(yīng)體系從T1變到T2,達到平衡時增大
(3)在T1溫度時,將1molCO2和3molH2充入一密閉恒容器中,充分反應(yīng)達到平衡后,若CO2轉(zhuǎn)化率為a,則容器內(nèi)的壓強與起始壓強之比為______;
(4)在直接以甲醇為燃料電池中,電解質(zhì)溶液為酸性,負極的反應(yīng)式為________。理想狀態(tài)下,該燃料電池消耗1mol甲醇所能產(chǎn)生的最大電能為702.1kJ,則該燃料電池的理論效率為________(燃料電池的理論效率是指電池所產(chǎn)生的最大電能與燃料電池反應(yīng)所能釋放的全部能量之比)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
(本題共15分)空氣中CO2濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視。一些科學(xué)家認為,人類不僅要努力減少CO2的排放,還要盡快想辦法清除空氣中過多的CO2。為此,他們設(shè)想了一系列“捕捉”和“封存” CO2的方法。
1.方法Ⅰ:一些科學(xué)家利用太陽能加熱的反應(yīng)器“捕捉”空氣中的CO2,如下圖所示。
(1)步驟一中的CaO俗稱 。
(2)步驟二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,該反應(yīng) (填“是”或“不是”)步驟一中反應(yīng)的逆反應(yīng)。
2.方法Ⅱ:另一些科學(xué)家利用NaOH溶液的噴淋“捕捉”空氣中的CO2,如右圖所示。
(1)NaOH溶液噴成霧狀是為了 。
(2)右圖a環(huán)節(jié)中,物質(zhì)分離的基本操作是 。
(3)為了盡量減少成本,在整個流程中,循環(huán)利用的物質(zhì)有CaO和 。
3.下列溶液中,同樣能用于“捕捉”二氧化碳的是( )。
A.KNO3溶液 B.CaCl2溶液 C.CuSO4溶液 D.Na2CO3溶液
4.研究發(fā)現(xiàn),上述兩種方法雖然在化學(xué)原理上都是可行的,但在實際應(yīng)用中仍存在很多問題,例如:( )。
①方法Ⅰ將受到地域的限制
②方法Ⅱ的能耗太大
③方法Ⅰ中使用的是氧化鈣顆粒而不是氧化鈣粉末
④方法Ⅱ中的物質(zhì)可以循環(huán)利用,但方法Ⅰ中的卻不能
A.①③ B.①② C.②④ D.③④
5.“捕捉”到的二氧化碳,一部分可以用于生產(chǎn);一部分則設(shè)想注入深海中“封存”起來。但過多的二氧化碳會導(dǎo)致海水水質(zhì)的變化,最終殃及海洋生物,其原因是 (用化學(xué)方程式表示)。
可見,要真正實現(xiàn)“碳捕捉”和“碳封存”的設(shè)想,科學(xué)家任重而道遠。
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科目:高中化學(xué) 來源:2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(上海卷)理綜化學(xué)部分 題型:填空題
(本題共15分)空氣中CO2濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視。一些科學(xué)家認為,人類不僅要努力減少CO2的排放,還要盡快想辦法清除空氣中過多的CO2。為此,他們設(shè)想了一系列“捕捉”和“封存” CO2的方法。
1.方法Ⅰ:一些科學(xué)家利用太陽能加熱的反應(yīng)器“捕捉”空氣中的CO2,如下圖所示。
(1)步驟一中的CaO俗稱 。
(2)步驟二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,該反應(yīng) (填“是”或“不是”)步驟一中反應(yīng)的逆反應(yīng)。
2.方法Ⅱ:另一些科學(xué)家利用NaOH溶液的噴淋“捕捉”空氣中的CO2,如右圖所示。
(1)NaOH溶液噴成霧狀是為了 。
(2)右圖a環(huán)節(jié)中,物質(zhì)分離的基本操作是 。
(3)為了盡量減少成本,在整個流程中,循環(huán)利用的物質(zhì)有CaO和 。
3.下列溶液中,同樣能用于“捕捉”二氧化碳的是( )。
A.KNO3溶液 B.CaCl2溶液 C.CuSO4溶液 D.Na2CO3溶液
4.研究發(fā)現(xiàn),上述兩種方法雖然在化學(xué)原理上都是可行的,但在實際應(yīng)用中仍存在很多問題,例如:( )。
①方法Ⅰ將受到地域的限制
②方法Ⅱ的能耗太大
③方法Ⅰ中使用的是氧化鈣顆粒而不是氧化鈣粉末
④方法Ⅱ中的物質(zhì)可以循環(huán)利用,但方法Ⅰ中的卻不能
A.①③ B.①② C.②④ D.③④
5.“捕捉”到的二氧化碳,一部分可以用于生產(chǎn);一部分則設(shè)想注入深海中“封存”起來。但過多的二氧化碳會導(dǎo)致海水水質(zhì)的變化,最終殃及海洋生物,其原因是 (用化學(xué)方程式表示)。
可見,要真正實現(xiàn)“碳捕捉”和“碳封存”的設(shè)想,科學(xué)家任重而道遠。
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