Question

（一）下列實驗操作中正確的是（填寫序號）    ．
A．蒸發(fā)操作時，待蒸發(fā)皿中的水分完全蒸干后再停止加熱
B．分液操作時，分液漏斗中下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出
C．蒸餾操作時，應使溫度計水銀球靠近蒸餾燒瓶的支管口處
D．把氫氧化鈉固體放在托盤天平左盤的濾紙上稱量
E．過濾操作中，為了加快過濾可用玻璃棒在漏斗中輕輕攪拌
F．配制溶液時，為了準確，溶解后應立即將溶液沿玻璃棒引流轉移至容量瓶內
G．為加速固體物質的溶解可采用粉碎、振蕩、攪拌、加熱等方法
（二）海洋植物如海帶、海藻中含有大量的碘元素，碘元素以碘離子的形式存在．實驗室里從海藻中提取碘的流程如圖：

（1）指出提取碘的過程中有關的實驗操作名稱：①    ，③    ；
（2）提取碘的過程中，可供選擇的有機試劑是    ．
A．苯、酒精   B．四氯化碳、苯   C．汽油、酒精  D．汽油、氫氧化鈉溶液
（3）為使海藻灰中碘離子轉化為碘的有機溶液，實驗室有燒杯、玻璃棒、集氣瓶、酒精燈、導管、圓底燒瓶、石棉網以及必要的夾持儀器、物品，尚缺少的玻璃儀器有    、    ．
（4）從含碘的有機溶液中提取碘和回收有機溶劑，還須經過蒸餾，指出實驗裝置圖中的錯誤之處：

①    ；
②    ；
③    ．
（5）進行上述蒸餾操作時，使用水浴加熱的原因是：    ，最后晶態(tài)碘在    里聚集．

Answer 1

【答案】分析：一、A．蒸發(fā)操作時，待蒸發(fā)皿中的水分完全蒸干后再停止加熱，晶體受熱不均，容易濺出．
B．活塞到漏斗管口還殘留一部分下層液體．
C．蒸餾操作中溫度計控制的是餾分的沸點．
D．氫氧化鈉固體具有腐蝕性，易潮解，不能放在濾紙上稱量．
E．過濾實驗中玻璃棒的作用是引流，攪動漏斗里的液體，容易把濾紙弄破，．
F．藥品溶解一般都有熱效應，溶液具有熱脹冷縮性質，不恢復到室溫移液，會影響溶液體積．
G．粉碎可以增大與溶劑的接觸面積，振蕩、攪拌可以改變固體周圍的飽和狀態(tài)，加速溶解，在試管內進行少量固體溶解可以用振蕩，在燒杯內進行較多固體溶解可以用攪拌，加熱可以增大分子的移動速率．
二、（1）分離固體和液體用過濾；用一種溶劑把溶質從它跟另一種溶劑所組成的溶液里提取出來用萃�。�
（2）萃取的基本原則兩種溶劑互不相溶，且溶質在一種溶劑中的溶解度比在另一種大的多．
（3）使海藻灰中碘離子轉化為碘的有機溶液，涉及過濾操作與萃取操作，根據實驗實際操作解答所缺的儀器．
（4）加熱應墊石棉網，防止受熱不均勻，充分進行冷卻，應冷凝水應是下進上出，溫度控制是餾分蒸汽的沸點，溫度計水銀球應與燒瓶支管口相平．
（5）水浴加熱受熱比較均勻，容易控制溫度．有機溶劑蒸出，碘留在蒸餾燒瓶內．
解答：解：一、A．蒸發(fā)操作時，待蒸發(fā)皿中的水分完全蒸干后再停止加熱，晶體受熱不均，容易濺出，應在有大量晶體析出時，停止加熱，利用余熱蒸干，故A錯誤；
B．活塞到漏斗管口還殘留一部分下層液體．如果將上層液體也從下口放出，殘留的下層液體會一起被放出，上層液體就不純凈了，故分液操作時，分液漏斗中下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出，故B正確；
C．蒸餾操作中溫度計控制的是餾分的沸點，溫度計水銀球靠近蒸餾燒瓶的支管口處，故C正確；
D．氫氧化鈉固體具有腐蝕性，易潮解，不能放在濾紙上稱量，應在玻璃器皿中稱量，如燒杯，故D錯誤；
E．過濾實驗中玻璃棒的作用是引流，防止液體濺出，用玻璃棒攪動漏斗里的液體，容易把濾紙弄破，使實驗失敗，起不到過濾的作用，故E錯誤；
F．配制溶液時，為了準確，應揮發(fā)到室溫，再將溶液沿玻璃棒引流轉移至容量瓶內，故F錯誤；
G．粉碎可以增大與溶劑的接觸面積，攪拌可以改變固體周圍的飽和狀態(tài)，加速溶解，在試管內進行少量固體溶解可以用振蕩，在燒杯內進行較多固體溶解可以用攪拌，加熱可以增大分子的移動速率，可以加速固體的溶解，故G正確．
故選：BCG．
二、（1）操作①將渾濁液分成溶液和殘渣的方法為過濾操作，操作③將碘從水溶液中轉移到有機相中的過程為萃�。�
故答案為：過濾；萃�。�
（2）A．酒精與水互溶，故A錯誤；
 B．四氯化碳、苯與水不互溶，且碘在四氯化碳、苯中的溶解度遠大于水中，故B正確；
 C．酒精與水互溶，故C錯誤；
D．碘與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應，故D錯誤．
故選：B．
（3）使海藻灰中碘離子轉化為碘的有機溶液，涉及過濾操作與萃取操作，由給出的儀器可知，過濾操作缺少普通漏斗，萃取操作缺少分液漏斗．
故答案為：普通漏斗、分液漏斗．
（4）加熱應墊石棉網，冷凝水應是下進上出，溫度計水銀球應與燒瓶支管口相平．
故答案為：缺石棉網；溫度計插到了液體中；冷凝管進出水的方向顛倒．
（5）水浴加熱受熱比較均勻，容易控制溫度．有機溶劑蒸出，碘留在蒸餾燒瓶內結晶．
故答案為：受熱比較均勻，溫度容易控制；蒸餾燒瓶．
點評：題目綜合性較大，涉及實驗基本操作與儀器使用、對工藝流程的理解、閱讀獲取信息能力、物質的分離提純、對實驗裝置的理解及觀察能力等內容，難度中等，旨在考查學生對知識的運用能力．