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1.根據如圖所示的A、B、C、D、E五種物質的相互轉化關系,按如下要求填寫相應的物質和有關反應的化學方程式.
(1)當A是氣體單質時,A是N2,B是NH3,C是NO,D是NO2,E是HNO3
(2)當A是固體單質時,A是S,B是H2S,C是SO2,D是SO3,E是H2SO4

分析 (1)當A是氣體單質時,A能與氧氣、氫氣反應,且B能發(fā)生連續(xù)氧化反應,D能和Cu反應生成C,則E為硝酸,所以A為N2,B為NH3,C為NO,D為NO2,E為HNO3,
(2)如果A是固體單質,E為酸,能和Cu反應生成C,則E是硫酸,A為S、B為H2S、C為SO2、D為SO3,據此分析解答.

解答 解:(1)當A是氣體單質時,A能與氧氣、氫氣反應,且B能發(fā)生連續(xù)氧化反應,D能和Cu反應生成C,則E為硝酸,A為氮氣,A和氫氣反應生成B為氨氣,A和氧氣反應生成C為NO,CO被氧氣氧化生成D為二氧化氮,二氧化氮和水反應生成硝酸E,所以A為N2,B為NH3,C為NO,D為NO2,E為HNO3,A、B、C、D、E分別是N2、NH3、NO、NO2、HNO3,
故答案為:N2;NH3;NO;NO2;HNO3;
(2)如果A是固體單質,E為酸,能和Cu反應生成C,則E是硫酸,則A為S,A和氫氣反應生成B為H2S,A和氧氣反應生成C為SO2,C被氧氣氧化生成D為SO3
故答案為:S;H2S;SO2;SO3;H2SO4

點評 本題以S、N以上及其化合物之間的轉化為載體考查無機物推斷,為高頻考點,以Cu和酸的反應為突破口進行推斷,側重考查學生分析推斷及知識綜合運用能力,題目難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

11.有以下四種微粒14N、15N、N2、N4(結構為),已知斷裂1molN-N吸收167kJ熱量,生成1molN≡N放出942kJ熱量,根據以上信息和數據,下列說法正確的是( 。
A.1molN4氣體完全轉變?yōu)镹2將放出882kJ熱量
B.14N215N2互為同位素,N4與N2互為同素異形體
C.N4屬于一種新型的化合物
D.14N與15N化學性質不相同

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科目:高中化學 來源: 題型:推斷題

12.X、Y、Z、R、Q、M是六種短周期元素,原子序數依次增大.X是原子半徑最小的元素,Y的氣態(tài)氫化物能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍,Z為地殼中含量最多的元素,R與X同主族;Y、R、Q最外層電子數之和為8,M的單質黃綠色有害氣體.請回答下列問題:
(1)R在元素周期表中的位置為第三周期第IA族.
(2)Z、Q、M簡單離子半徑由大到小的順序為(寫元素離子符號)Cl->O2->Mg2+
(3)X、Y、Z三種元素形成鹽類化合物的水溶液呈酸性的原因:(用離子方程式表示)NH4++H2O?NH3•H2O+H+.溶液中所含離子濃度由大到小的順序為c(NO3-)>c(NH4+)>c(H+)>c(OH-).
(4)YX4M的電子式為,Q3Y2與水可劇烈反應,產生沉淀與氣體,反應的化學方程式為Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2+2NH3↑.
(5)X、Z兩元素形成的原子個數比為1:1的化合物中含有的化學鍵類型為共價鍵.
(6)M的單質與R的最高價氧化物對應的水化物反應的離子方程式為Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列四組物質中,前者屬于電解質,后者屬于非電解質的是( 。
A.二氧化碳   碳酸鈉B.硫酸鈉  乙醇
C.氧化鋁  硫D.鹽酸  蔗糖

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

16.標況下,1.7g NH3的體積為2.24L,它1.5mol H2S含有相同數目的氫原子.

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

6.鋁鎂合金是飛機制造、化工生產等行業(yè)的重要材料.研究性學習小組的同學,為測定某含鎂3%~5%的鋁鎂合金(不含其他元素)中鎂的質量分數,設計了下列兩種不同實驗方案進行探究.填寫下列空白:
[方案一]
[實驗方案]將鋁鎂合金與足量NaOH溶液反應,測定剩余固體質量.
實驗中發(fā)生反應的化學方程式是2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.
[實驗步驟]
(1)稱取10.8g鋁鎂合金粉末樣品,溶于體積為V、物質的量濃度為4.0mol•L-1NaOH溶液中,充分反應.則NaOH溶液的體積V≥97mL.
(2)過濾、洗滌、干燥、稱量固體.該步驟中若未洗滌固體,測得鎂的質量分數將偏高(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).
[方案二]
[實驗方案]將鋁鎂合金與足量稀硫酸溶液反應,測定生成氣體的體積.
[實驗步驟]
(1)同學們擬選用如圖1實驗裝置完成實驗:

你認為最簡易的裝置其連接順序是A接E接D接G(填接口字母,可不填滿).
(2)仔細分析實驗裝置后,同學們經討論認為以下兩點會引起較大誤差:稀硫酸滴入錐形瓶中,即使不生成氫氣,也會將瓶內空氣排出,使所測氫氣體積偏大;實驗結束時,連接廣口瓶和量筒的導管中有少量水存在,使所測氫氣體積偏。谑撬麄冊O計了如圖2所示的實驗裝置.
①裝置中導管a的作用是保持分液漏斗內氣體壓強與錐形瓶內氣體壓強相等,打開分液漏斗活塞時稀硫酸能順利滴下,滴入錐形瓶的稀硫酸體積等于進入分液漏斗的氣體體積,從而消除由于加入稀硫酸引起的氫氣體積誤差.
②實驗前后堿式滴定管中液面讀數分別為V1 mL、V2 mL,則產生氫氣的體積為V1-V2mL.
③若需確定產生氫氣的量,還需測定的數據是實驗時的溫度和壓強.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

13.H2和O2的混合氣體,在120℃和一定壓強下體積為a L,點燃后發(fā)生應.待氣體恢復至原來溫度和壓強時,測得其體積為bL.
(1)若剩余氣體含H2,a L氣體中含H2bL.
(2)若剩余氣體含O2,a L氣體中含H22(a-b)L.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

3.過碳酸鈉(2Na2CO3•3H2O2)是一種集洗滌、漂白、殺菌于一體的氧系漂白劑.某興趣小組制備過碳酸鈉的實驗方案(圖1)和裝置示意圖(圖2)如下:


已知:主反應:2Na2CO3 (aq)+3H2O2 (aq)?2Na2CO3•3H2O2 (s)△H<0
副反應:2H2O2═2H2O+O2↑ 50℃時2Na2CO3•3H2O2 (s) 開始分解
請回答下列問題:
(1)步驟①的關鍵是控制溫度,原因是制備過碳酸鈉是放熱反應,防止H2O2和過碳酸鈉分解.
(2)在濾液X中加入適量NaCl固體目的是增大鈉離子濃度,有利于過碳酸鈉的析出(鹽析作用).
(3)步驟③中選用無水乙醇洗滌產品的目的是洗去水份,利于干燥.
(4)下列物質中,會引起過碳酸鈉失效的有BD.
A.NaHCO3          B.Na2SO3         C.Na2SiO3          D.HCl
(5)過碳酸鈉產品中往往含有少量碳酸鈉,可用重量法測定過碳酸鈉的質量分數;其操作步驟:取樣品溶解→加入BaCl2溶液→過濾→洗滌→干燥→稱量.需要直接測定的物理量有:樣品的質量m1g、沉淀的質量m2g(用字母表示并注明其含義).產品中過碳酸鈉質量分數的表達式為:$\frac{314(m{\;}_{1}-\frac{106m{\;}_{2}}{197})}{102m{\;}_{1}}$.

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

4.三氯化磷(PCl3)是合成藥物的重要化工原料,可通過白磷和氯氣化合得到.
已知:白磷與少量Cl2反應生成PCl3,與過量Cl2反應生成PCl5;PCl3遇O2會生成POCl3(三氯氧磷);POCl3能溶于PCl3;POCl3和PCl3遇水會強烈水解.實驗室制取PCl3的裝置示意圖和有關數據如下:
物質熔點/℃沸點/℃密度/g•cm-3
白磷44.1280.51.82
PCl3-11275.51.574
POCl32105.31.675
請回答:
(1)實驗所需氯氣可用MnO2和濃HCl反應制取,實驗過程中所用的玻璃儀器除酒精燈和玻璃導氣管外,還需要的玻璃儀器有圓底燒瓶、分液漏斗.制取的氯氣需要進行干燥,請設計實驗證明通入的氯氣是干燥的將氣體通過裝有無水硫酸銅的U形管(干燥管),若白色粉末未變藍,則氣體干燥(或者通入裝有干燥的有色布條的集氣瓶,布條不褪色等,或者將氯氣通入裝有干燥的有色布條的集氣瓶,布條不褪色,說明氯氣是干燥的,合理答案均可);(寫出操作、現(xiàn)象、結論).
(2)實驗過程中要加入白磷、通入CO2、通入Cl2、加熱,實驗時具體的操作方法和順序是在甲中先加入白磷,再通入CO2到排盡甲中的空氣,向甲中通入Cl2,加熱.
(3)E燒杯中加入冷水的目的是冷卻PCl3,使其液化,干燥管中堿石灰的作用是吸收多余的氯氣和空氣中的水蒸氣.
(4)實驗制得的粗產品中常含有POCl3、PCl5等,先加入過量白磷加熱,除去PCl5和過量白磷后,再除去PCl3中的POCl3制備純凈的PCl3可選用的方法有C(填字母序號).
A.萃取    B.過濾    C.蒸餾     D.蒸發(fā)結晶
(5)①PCl3遇水會強烈水解生成H3PO3和HCl,則PCl3和水反應后所得溶液中除OH-之外其它離子的濃度由大到小的順序是c(H+)>c(Cl-)>c(H2PO3-)>c(HPO32-
(已知亞磷酸(H3PO3)是二元弱酸).
②若將0.01 mol POCl3投入熱水配成1 L的溶液,再逐滴加入AgNO3溶液,則先產生的沉淀是AgCl[已知Ksp(Ag3PO4)=1.4×10-16,Ksp(AgCl)=1.8×10-10].

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