下列物質(zhì)A~F是我們熟悉的單質(zhì)或化合物,其中A、B是常見(jiàn)的金屬,E在常溫下是黃綠色氣體;在適當(dāng)?shù)臈l件下,他們之間可以發(fā)生如圖所示的轉(zhuǎn)化.

試回答下列問(wèn)題:
(1)A的化學(xué)式是______;
(2)在①-⑦反應(yīng)中,屬于氧化還原反應(yīng)的有______,其中屬于置換反應(yīng)的有______;
(3)寫(xiě)出上圖中白色沉淀與NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式:______;
(4)請(qǐng)寫(xiě)出在D的溶液中滴加NaOH溶液的過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______、______.
(5)檢驗(yàn)上圖無(wú)色溶液中金屬陽(yáng)離子的方法是(填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)):______,現(xiàn)象是______.
A是常見(jiàn)的金屬,由A+鹽酸→C+H2,C為金屬氯化物,C與KOH反應(yīng)生成白色沉淀,可以溶于KOH、鹽酸,故該白色沉淀為Al(OH)3,則C為AlCl3,A為Al.E在常溫下是黃綠色氣體,E為Cl2,由B+鹽酸→D+H2可知,D為金屬氯化物,D能與氯氣反應(yīng)生成F,F(xiàn)能與金屬B反應(yīng)得到D,則B為變價(jià)金屬Fe,則D為FeCl2,F(xiàn)為FeCl3,F(xiàn)eCl3溶液可以與Fe反應(yīng)生成FeCl2,
(1)由上述分析可知,A的化學(xué)式是Al,故答案為:Al;
(2)在①-⑦反應(yīng)中,反應(yīng)①②⑤⑥屬于氧化還原反應(yīng),其中①②屬于置換反應(yīng),
故答案為:①②⑤⑥;①②;
(3)圖中白色沉淀為氫氧化鋁,與NaOH溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉與水,離子方程式為:Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O,
故答案為:Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O;
(4)FeCl2溶液中滴加NaOH溶液的過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:FeCl2+2NaOH=Fe(OH)2↓+2NaCl、4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3;
故答案為:FeCl2+2NaOH=Fe(OH)2↓+2NaCl;4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3;
(5)上圖無(wú)色溶液中金屬陽(yáng)離子為K+,利用焰色反應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn),透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃觀察火焰顏色為紫色說(shuō)明含有K+,
故答案為:焰色反應(yīng);透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃觀察火焰顏色為紫色.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(5分)在元素周期表中,元素的金屬性和非金屬性及其強(qiáng)弱比較與周期數(shù)(n)和族序數(shù)(A)有如下經(jīng)驗(yàn)公式:K="A/n" (K為A與n的比值)。請(qǐng)選編號(hào)回答下列問(wèn)題:
A.兩性金屬      B.金屬           C.非金屬         D.稀有氣體
(1)當(dāng)n一定時(shí),K值越大,則元素的_________性越強(qiáng)。
(2)當(dāng)A一定時(shí),K值越小,則元素的________性越強(qiáng)。
(3)當(dāng)K=0,則該元素系_________元素;
當(dāng)K=l時(shí),則該元素系_________元素(n≠1);
當(dāng)K<1時(shí),則該元素系_________元素。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖為中學(xué)化學(xué)中幾種常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn)物已略去).已知:A、C、D是常見(jiàn)的氣體單質(zhì),F(xiàn)氣體極易溶于水,且液態(tài)常做制冷劑.

(1)寫(xiě)出化學(xué)式A______,D______,F(xiàn)______
(2)鑒定G中陽(yáng)離子的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象______;
(3)D單質(zhì)和E溶液反應(yīng),寫(xiě)出D+E溶液反應(yīng)的離子方程式______
(4)寫(xiě)出反應(yīng)③化學(xué)方程式______.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

有關(guān)物質(zhì)A~H的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:

回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:E______;F______;沉淀G______.
(2)A→B的離子方程式______.
(3)H→D的化學(xué)方程式______.
(4)E中金屬陽(yáng)離子的檢驗(yàn)方法是______.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在下列所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系中,X不可能是(  )
X
O2
氧化物
O2
氧化物.
A.N2B.SiC.NaD.C

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

如圖是由短周期元素組成的一些單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖.常溫常壓下,D、F、K均為無(wú)色無(wú)刺激性氣味的氣體,其中K能引起溫室效應(yīng),B是最常見(jiàn)的無(wú)色液體,A是由單質(zhì)C在D中燃燒生成的淡黃色固體.(反應(yīng)中生成的部分物質(zhì)已略去)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)A的化學(xué)式為_(kāi)_____.
(2)K的電子式為_(kāi)_____.
(3)反應(yīng)①的離子方程式為_(kāi)_____;反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

下列實(shí)驗(yàn)流程圖中,X為第三周期兩種重要單質(zhì)的氧化物的混合物.反應(yīng)②、④是工業(yè)上的重要反應(yīng),部分物質(zhì)及反應(yīng)條件沒(méi)有列出.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出A、E、B的化學(xué)式:
A______,E______,B______.
(2)寫(xiě)出C溶液轉(zhuǎn)化為C固體的過(guò)程中,HCl氣流的作用:______.
(3)寫(xiě)出①、③、④反應(yīng)的化學(xué)方程式,(若是離子反應(yīng)寫(xiě)離子方程式)
①______;
③______;
④______.
(4)將SO2氣體分別通入下列溶液寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①BaCl2溶液______;
②Ba(NO32溶液______;
⑨FeCl3溶液______.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

甲、乙、丙、丁、戊幾種中學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)在常溫有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系,在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,乙與KHCO3按等物質(zhì)的量混合,并且恰好完全反應(yīng).
(1)若甲是一種金屬單質(zhì),其焰色與丁的焰色一樣均為黃色,則各種物質(zhì)化學(xué)式為:
甲:______乙:______丙:______。篲_____戊:______;反應(yīng)①的化學(xué)方程式為:______.
(2)若甲是一種黃綠色的氣體單質(zhì),丁為一種鹽,則各種物質(zhì)的化學(xué)式為:
甲______乙:______丙:______。篲_____戊:______;反應(yīng)②的離子方程式為:______.
(3)若甲是一種氧化物,丙可以使帶火星的木條復(fù)燃,戊的焰色為黃色,則各物質(zhì)的
化學(xué)式為:甲:______乙:______丙:______。篲_____戊:______;
反應(yīng)①的化學(xué)方程式為:______;
反應(yīng)②的離子方程式為:______.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

物質(zhì)W、X、Y、Z的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中X、W是單質(zhì),Y、Z是化合物.
(1)若X、W是常見(jiàn)的非金屬單質(zhì),該反應(yīng)在工業(yè)上可用來(lái)生產(chǎn)水煤氣.
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
②WXYZ中常用作冶煉金屬的還原劑的有______(填序號(hào))種.
a.1b.2c.3d.4
(2)若X、W是常見(jiàn)的金屬單質(zhì).Y是紅棕色固體,常用作紅色油漆和涂料.
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
②將一定量的X溶于足量的NaOH溶液,產(chǎn)生的氣體在標(biāo)況下的體積為336mL.若等質(zhì)量的X與足量的Y發(fā)生反應(yīng),則生成W的物質(zhì)的量為_(kāi)_____mol.

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