(2009?佛山一模)10℃時(shí),在燒杯中加入0.1mol/L的 NaHCO3溶液400mL,加熱,測(cè)得該溶液的pH發(fā)生如下變化:
溫度(℃) 10 20 30 50 70
pH 8.3 8.4 8.5 8.9 9.4
(1)甲同學(xué)認(rèn)為,該溶液的pH升高的原因是HCO3-的水解程度增大,故堿性增強(qiáng),該反應(yīng)的離子方程式為
HCO3-+H2O?H2CO3+OH-
HCO3-+H2O?H2CO3+OH-
;
(2)乙同學(xué)認(rèn)為,溶液pH升高的原因是NaHCO3受熱分解,生成了Na2CO3,并推斷Na2CO3的水解程度
大于
大于
(填“大于”或“小于”)NaHCO3;
(3)丙同學(xué)認(rèn)為,要確定上述哪種說法合理,只要把加熱后的溶液冷卻到10℃后再測(cè)定溶液pH,若pH
=
=
8.3(填“>”、“<”或“=”),說明甲正確,若pH
8.3(填“>”、“<”或“=”),說明乙正確;
(4)丁同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案對(duì)甲、乙同學(xué)的解釋進(jìn)行判斷:
實(shí)驗(yàn)裝置如圖,加熱煮沸NaHCO3溶液,發(fā)現(xiàn)試管A中產(chǎn)生沉淀,說明
(填“甲”或“乙”)推測(cè)正確;
(5)將一定體積0.1mol/L的 NaHCO3溶液置于燒杯中加熱至微沸(溶液體積不變),測(cè)其pH為9.8;將燒杯冷卻至室溫,過一段時(shí)間(溶液體積不變)測(cè)得pH為10.1.據(jù)此資料可以判斷
(填“甲”或“乙”)推測(cè)正確,原因是
溶液冷卻至室溫后pH大于8.4,說明此實(shí)驗(yàn)過程中溶液有新物質(zhì)生成
溶液冷卻至室溫后pH大于8.4,說明此實(shí)驗(yàn)過程中溶液有新物質(zhì)生成
分析:(1)水解是吸熱過程,升溫HCO3-的水解程度增大,故堿性增強(qiáng),碳酸氫根離子水解生成碳酸和氫氧根離子;
(2)碳酸鈉是強(qiáng)堿弱酸鹽能水解,且碳酸鈉的水解程度大于碳酸氫鈉的水解程度;
(3)若加熱后碳酸氫鈉不分解,溶液仍然是碳酸氫鈉溶液,溫度不變?nèi)芤旱膒H值也不變;
(4)加熱碳酸氫鈉A試管氫氧化鈣出現(xiàn)沉淀,證明反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w;
(5)依據(jù)冷卻到室溫溶液PH中的分析反應(yīng)過程中生成了新的物質(zhì);碳酸鈉水解程度大于碳酸氫鈉,溶液減小增強(qiáng);
解答:(1)碳酸氫鈉是強(qiáng)堿弱酸酸式鹽,能水解導(dǎo)致溶液呈堿性,水解方程式為:HCO3-+H2O?H2CO3+OH-;
故答案為:HCO3-+H2O?H2CO3+OH-;
(2)碳酸鈉是強(qiáng)堿弱酸鹽能水解,碳酸是二元弱酸,第一步電離程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于第二步電離,所以碳酸根離子的第一步水解程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于第二步水解程度,導(dǎo)致碳酸鈉的水解程度大于碳酸氫鈉的水解程度,
故答案為:大于;
(3)若加熱后碳酸氫鈉不分解,溶液仍然是碳酸氫鈉溶液,溫度不變?nèi)芤旱腜H值也不變,由此證明甲是正確的;PH>8.3,溶液pH升高的原因是NaHCO3受熱分解,生成了Na2CO3,說明乙正確;
故答案為:═,>;            
(4)加熱煮沸NaHCO3溶液,發(fā)現(xiàn)試管A中產(chǎn)生沉淀,說明加熱分解算錯(cuò)了二氧化碳?xì)怏w,證明乙正確;
故答案為:乙;
(5)將一定體積0.1mol/L的 NaHCO3溶液置于燒杯中加熱至微沸(溶液體積不變),測(cè)其pH為9.8;將燒杯冷卻至室溫,過一段時(shí)間(溶液體積不變)測(cè)得pH為10.1,溶液冷卻至室溫后pH大于8.4,說明此實(shí)驗(yàn)過程中溶液有新物質(zhì)生成;所以乙正確;
故答案為:乙;溶液冷卻至室溫后pH大于8.4,說明此實(shí)驗(yàn)過程中溶液有新物質(zhì)生成;
點(diǎn)評(píng):本題碳酸氫鈉考查了碳酸氫鈉的性質(zhì),實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)性質(zhì)的設(shè)計(jì)方案,反應(yīng)產(chǎn)物的判斷,鹽類水解的分析應(yīng)用,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?佛山一模)有X、Y兩種元素,原子序數(shù)≤20,X的原子半徑小于Y,且X、Y原子的最外層電子數(shù)相同(選項(xiàng)中m、n均為正整數(shù)),下列說法正確的是(  )

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(2009?佛山一模)X、Y、Z、W四種元素在短周期表中相對(duì)位置如圖,Y、W質(zhì)子數(shù)之和為23,下列說法正確的是( 。
X Y
Z W

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2009?佛山一模)某實(shí)驗(yàn)小組欲制取氧化銅并證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(一)制取氧化銅
①稱取2gCuSO4?5H2O研細(xì)后倒入燒杯,加10mL蒸餾水溶解;
②向上述CuSO4溶液中逐滴加入NaOH溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀,然后將所得混合物轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿,加熱至沉淀全部變?yōu)楹谏?BR>③將步驟②所得混合物過濾、洗滌,晾干后研細(xì)備用.
回答下列問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟中需要使用玻璃棒的是
①②③
①②③
(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))
(二)證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較
用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) KClO3質(zhì)量 其它物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
1.2g 無其他物質(zhì)
1.2g CuO  0.5g
1.2g MnO2  0.5g
回答下列問題:
(2)上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指
生成25mL氣體所需的時(shí)間
生成25mL氣體所需的時(shí)間
;
(3)若要證明實(shí)驗(yàn)⑤中干燥管內(nèi)收集的氣體是O2,可待氣體收集結(jié)束后,用彈簧夾夾住B中乳膠管,拔去干燥管上單孔橡皮塞,
取一根帶火星的木條,伸入干燥管內(nèi),松開彈簧夾,看木條是否復(fù)燃
取一根帶火星的木條,伸入干燥管內(nèi),松開彈簧夾,看木條是否復(fù)燃
;
(4)為探究CuO在實(shí)驗(yàn)⑤中是否起催化作用,需補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn)(無需寫出具體操作):
a.
CuO的質(zhì)量有沒有改變
CuO的質(zhì)量有沒有改變
,b.CuO的化學(xué)性質(zhì)有沒有改變.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?佛山一模)利用芳香烴X和鏈烴Y可以合成紫外線吸收劑BAD,已知G不能發(fā)生銀鏡反應(yīng),BAD結(jié)構(gòu)簡式為:
BAD的合成路線如下:

試回答下列問題:
(1)寫出結(jié)構(gòu)簡式Y(jié)
CH3CH=CH2
CH3CH=CH2
,D

(2)屬于取代反應(yīng)的有
①②⑤
①②⑤
(填數(shù)字序號(hào)).
(3)1molBAD最多可與含
6
6
 molNaOH的溶液完全反應(yīng);
(4)寫出方程式:
反應(yīng)④
;
B+G→H

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同步練習(xí)冊(cè)答案