(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________________________。
(2)反應(yīng)開(kāi)始至2 min,氣體Z的平均反應(yīng)速率為_(kāi)_______________。
解析:寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式,關(guān)鍵是確定X、Y、Z之間誰(shuí)是反應(yīng)物、誰(shuí)是生成物以及方程式中X、Y、Z三種物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)。確定反應(yīng)物和生成物,主要是看反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的有關(guān)量的變化情況。一般地,反應(yīng)物物質(zhì)的量隨反應(yīng)的進(jìn)行不斷減小,生成物物質(zhì)的量隨反應(yīng)的進(jìn)行不斷增加,由圖可知,X、Y為反應(yīng)物,Z為生成物。再根據(jù)化學(xué)方程式各物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比等于相應(yīng)物質(zhì)的物質(zhì)的量的變化量之比的規(guī)律,結(jié)合圖示X、Y、Z三種物質(zhì)物質(zhì)的量的變化量即可求出它們的化學(xué)計(jì)量數(shù),從而寫(xiě)出正確的化學(xué)方程式。
由圖示可知X、Y、Z三種物質(zhì)物質(zhì)的量的變化量分別為:
ΔnX=1.0 mol-0.7 mol=0.3 mol
ΔnY=1.0 mol-0.9 mol=0.1 mol
ΔnZ=0.2 mol-0 mol=0.2 mol
故化學(xué)方程式中X、Y、Z三種物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為:0.3 mol∶0.1 mol∶0.2 mol=3∶1∶2。因此,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3X+Y2Z。
Z物質(zhì)在2 min內(nèi)的平均反應(yīng)速率,可通過(guò)先求出Z物質(zhì)的物質(zhì)的量濃度的變化量,再根據(jù)反應(yīng)速率的計(jì)算式(Δc/Δt)求解。確定化學(xué)反應(yīng)方程式的步驟及方法是:(1)反應(yīng)物和生成物的確定。方法是:反應(yīng)物的物質(zhì)的量、質(zhì)量或濃度隨反應(yīng)的進(jìn)行不斷減。簧晌锏纳鲜隽侩S反應(yīng)的進(jìn)行不斷增加。(2)反應(yīng)方程式 [如:aA(g)+bB(g)cC(g)+dD(g)]各物質(zhì)化學(xué)計(jì)量數(shù)的確定。方法是:a∶b∶c∶d(化學(xué)計(jì)量數(shù)之比) =Δna∶ΔnB∶ΔnC∶ΔnD(物質(zhì)的量的變化量之比)=ΔcA∶ΔcB∶ΔcC∶ΔcD(物質(zhì)的量濃度的變化量之比) =vA∶vB∶vC∶vD(反應(yīng)速率之比)。
答案:(1)3X+Y2Z
(2)0.05 mol·L-1·min-1
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年重慶市綦江中學(xué)高一下學(xué)期期末模擬考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題
⑴20世紀(jì)30年代,Eyring和Pzer在碰撞理論的基礎(chǔ)上提出化學(xué)反應(yīng)的過(guò)渡態(tài)理論:化學(xué)反應(yīng)并不是通過(guò)簡(jiǎn)單的碰撞就能完成的,而是在反應(yīng)物到生成物的過(guò)程中經(jīng)過(guò)一個(gè)高能量的過(guò)渡態(tài)。如題圖⑴所示是NO2和CO反應(yīng)生成CO2和NO過(guò)程中的能量變化示意圖,說(shuō)明這個(gè)反應(yīng)是 (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),NO2和CO的總能量 (填“>”、“<”或“=”)CO2和NO的總能量。
⑵某溫度時(shí),在一個(gè)2 L的密閉容器中,X、Y、Z三種物質(zhì)物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化曲線如圖⑵所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù),試填寫(xiě)下列空白:
①該反應(yīng)在 min時(shí)達(dá)到平衡狀態(tài);
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ;
⑶一定溫度下,對(duì)于反應(yīng)2A(g) + B(g)2C(g)在反應(yīng)過(guò)程中C的物質(zhì)的量n(C)隨著時(shí)間變化關(guān)系如圖⑶所示,現(xiàn)從t1時(shí)間開(kāi)始對(duì)反應(yīng)體系升高溫度,n(C)的變化如圖qb所示。則:
①p點(diǎn)時(shí)反應(yīng)的v正 v逆(填“>”、“<”或“=”);
②a,b兩點(diǎn)的正反應(yīng)速率va vb(填“>”、“<”或“=”)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2015屆貴州省高一第二學(xué)期期末檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
⑴20世紀(jì)30年代,Eyring和Pzer在碰撞理論的基礎(chǔ)上提出化學(xué)反應(yīng)的過(guò)渡態(tài)理論:化學(xué)反應(yīng)并不是通過(guò)簡(jiǎn)單的碰撞就能完成的,而是在反應(yīng)物到生成物的過(guò)程中經(jīng)過(guò)一個(gè)高能量的過(guò)渡態(tài)。如圖⑴所示是NO2和CO反應(yīng)生成CO2和NO過(guò)程中的能量變化示意圖,說(shuō)明這個(gè)反應(yīng)是 (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),NO2和CO的總能量 (填“>”、“<”或“=”)CO2和NO的總能量。
⑵某溫度時(shí),在一個(gè)2 L的密閉容器中,X、Y、Z三種物質(zhì)物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化曲線如圖⑵所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù),試填寫(xiě)下列空白:
①該反應(yīng)在 min時(shí)達(dá)到平衡狀態(tài)(反應(yīng)限度);
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ;
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2015屆重慶市高一下學(xué)期期末模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
⑴20世紀(jì)30年代,Eyring和Pzer在碰撞理論的基礎(chǔ)上提出化學(xué)反應(yīng)的過(guò)渡態(tài)理論:化學(xué)反應(yīng)并不是通過(guò)簡(jiǎn)單的碰撞就能完成的,而是在反應(yīng)物到生成物的過(guò)程中經(jīng)過(guò)一個(gè)高能量的過(guò)渡態(tài)。如題圖⑴所示是NO2和CO反應(yīng)生成CO2和NO過(guò)程中的能量變化示意圖,說(shuō)明這個(gè)反應(yīng)是 (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),NO2和CO的總能量 (填“>”、“<”或“=”)CO2和NO的總能量。
⑵某溫度時(shí),在一個(gè)2 L的密閉容器中,X、Y、Z三種物質(zhì)物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化曲線如圖⑵所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù),試填寫(xiě)下列空白:
①該反應(yīng)在 min時(shí)達(dá)到平衡狀態(tài);
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ;
⑶一定溫度下,對(duì)于反應(yīng)2A(g) + B(g)2C(g)在反應(yīng)過(guò)程中C的物質(zhì)的量n(C)隨著時(shí)間變化關(guān)系如圖⑶所示,現(xiàn)從t1時(shí)間開(kāi)始對(duì)反應(yīng)體系升高溫度,n(C)的變化如圖qb所示。則:
①p點(diǎn)時(shí)反應(yīng)的v正 v逆(填“>”、“<”或“=”);
②a,b兩點(diǎn)的正反應(yīng)速率va vb(填“>”、“<”或“=”)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2013屆廣東省高一下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:填空題
某溫度時(shí),在一個(gè)2 L的密閉容器中,X、Y、Z三種物質(zhì)的物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化曲線如圖所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù),試填寫(xiě)下列空白:
[來(lái)源:]
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
_______________________________________。
(2)反應(yīng)開(kāi)始至2 min,以氣體Z表示的平均反應(yīng)速率為 _ _______________________。
(3)若X、Y、Z均為氣體,2 min后反應(yīng)達(dá)到平衡,反應(yīng) 達(dá)平衡時(shí):①容器內(nèi)混合氣體的平均密度比起始投料時(shí)_______________(填“增大”“減小”或“相等”);
②容器內(nèi)混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量比起始投料時(shí)________(填“增大”“減小”或“相等”)。
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