某有機物與足量的金屬鈉反應(yīng),有機物與產(chǎn)生的氫氣的物質(zhì)的量之比為1:1,則下列說法正確的是( )
| A. | 有機物中一定含有2個羥基 |
| B. | 有機物中一定含有2個羧基 |
| C. | 有機物中一定含有1個羥基,1個羧基 |
| D. | 以上說法均不正確 |
考點:
有機物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì);有機物分子中的官能團及其結(jié)構(gòu).
專題:
有機化學基礎(chǔ).
分析:
有機物與足量的金屬鈉反應(yīng),有機物與產(chǎn)生的氫氣的物質(zhì)的量之比為1:1,含有羥基或﹣COOH,可與鈉反應(yīng)生成氫氣,由2﹣OH~2﹣COOH~H2判斷,以此來解答.
解答:
解:有機物與足量的金屬鈉反應(yīng),有機物與產(chǎn)生的氫氣的物質(zhì)的量之比為1:1,含有羥基或﹣COOH,可與鈉反應(yīng)生成氫氣,由2﹣OH~2﹣COOH~H2可知,
A.可能含2個﹣OH,故A錯誤;
B.可能含2個﹣COOH,故B錯誤;
C.可能含1個﹣OH、1個﹣COOH,故C錯誤;
D.綜上所述,A、B、C說法均不正確,故D正確;
故選D.
點評:
本題考查有機物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),為高頻考點,側(cè)重于學生的分析能力的考查,注意把握羥基、羧基與生成氫氣的關(guān)系,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:
高硬度的水對生活和生產(chǎn)都有危害,常需軟化處理以降低硬度.下列方法不能降低硬度的是( )
A. 過濾 B. 離子交換法 C. 蒸餾 D. 加入軟化藥劑
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科目:高中化學 來源: 題型:
某學生用濾紙折成一只紙蝴蝶并在紙蝴蝶上噴灑某種無色試劑,掛在鐵架臺上(保持濕潤).另取一只盛有某種溶液的燒杯,放在紙蝴蝶的下方(如圖).過一會兒,發(fā)現(xiàn)白色紙蝴蝶上的噴灑液轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色,噴灑在紙蝴蝶上的試劑與小燒杯中的溶液是( 。
A | B | C | D | |
紙蝴蝶上的噴灑液 | 石蕊 | 酚酞 | 酚酞 | 石蕊 |
小燒杯中的溶液 | 濃鹽酸 | 濃氨水 | 氫氧化鈉溶液 | 濃硫酸 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:
某校課外活動小組為了探究銅與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的是NO氣體,設(shè)計了如下實驗.實驗裝置如圖所示:
(1)裝置A中生成CO2的作用是 ;打開K,當 時,關(guān)閉K.裝置A中反應(yīng)的離子方程式是 ;
(2)在(1)中的操作后將裝置B中銅絲插入稀硝酸,并微熱之,觀察到裝置B中的現(xiàn)象是 ;B中反應(yīng)的離子方程式是 .
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科目:高中化學 來源: 題型:
把質(zhì)量為m g的銅絲灼燒變黑,立即放入下列物質(zhì)中,銅絲變紅,而且質(zhì)量仍為m g的是( 。
| A. | 2﹣甲基﹣2﹣丙醇 | B. | 丙醇 |
| C. | 溴乙烷 | D. | 乙酸 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
已知(CH3)3COH在Cu作催化劑條件下不能與氧氣發(fā)生催化氧化反應(yīng),某芳香烴A(C9H10)有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)寫出反應(yīng)①的反應(yīng)類型 ;
(2)A的同類的同分異構(gòu)體還有種(不包括A) ;
(3)D中的官能團是(寫名稱) ;
(4)寫出E的結(jié)構(gòu)簡式 ;
(5)寫出②的化學反應(yīng)方程式 .
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科目:高中化學 來源: 題型:
將一定質(zhì)量的鐵、氧化鐵、氧化銅的混合物粉末放入70mL 4.0mol/L鹽酸中,充分反應(yīng)后產(chǎn)生448mL H2(標準狀況),殘留固體0.64g.過濾,濾液中無Cu2+.將濾液加水稀釋到200mL,測得其中c(H+)為0.20mol/L.則原混合物中單質(zhì)鐵的質(zhì)量是( 。
A. 2.80g B. 3.25g C. 3.36g D. 4.48g
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科目:高中化學 來源: 題型:
兩個惰性電極插入500mL AgNO3溶液中,通電電解.當電解液的pH從6.0變?yōu)?.0時,(設(shè)電解過程中陰極沒有H2放出,且電解液在電解前后體積變化可以忽略不計)電極上析出銀的質(zhì)量最大為( 。
| A. | 27 mg | B. | 54 mg | C. | 106 mg | D. | 216 mg |
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