A. | 化合物與純凈物屬于重疊關系 | |
B. | 化合物與氧化物屬于交叉關系 | |
C. | 分解反應與復分解反應屬于并列關系 | |
D. | 鈉鹽與碳酸鹽屬于并列關系 |
分析 A.由多種元素組成的純凈物為化合物;
B.氧化物堿是氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素;
C.由一種物質生成兩種或多種物質的反應為分解反應,兩種化合物相互交換成分生成另外的化合物的反應為復分解反應;
D.電離生成金屬陽離子(或銨根離子)和酸根離子的化合物屬于鹽,根據(jù)鹽中電離出的陽離子又可以將鹽分為鉀鹽、鈉鹽、鋇鹽等,根據(jù)電離出的酸根離子可以將鹽分為碳酸鹽、硫酸鹽、硝酸鹽等,鈉鹽與碳酸鹽屬于交叉關系.
解答 解:A.化合物包含于純凈物中,故A錯誤;
B.氧化物是化合物中的一類化合物,氧化物包含于化合物中,故B錯誤;
C.由一種物質生成兩種或多種物質的反應為分解反應,兩種化合物相互交換成分生成另外的化合物的反應為復分解反應,所以分解反應和復分解反應為并列關系,故C正確;
D.因陽離子為鈉離子,可以說成是鈉鹽,因陰離子為碳酸根離子,可以說成是碳酸鹽,如Na2CO3既屬于鈉鹽又屬于碳酸鹽,鈉鹽與碳酸鹽屬于交叉關系,故D錯誤;
故選C.
點評 本題考查了物質的分類,概念的內涵和外延,利用題干中的幾種關系對概念間關系的考查,把握各概念間的關系是解題的關鍵所在,此題應屬基礎知識考查題,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 錐形瓶內溶液顏色變化由黃色變橙色,立即記下滴定管液面所在刻度 | |
B. | 開始實驗時酸式滴定管尖嘴部分有氣泡,在滴定過程中氣泡消失 | |
C. | 酸式滴定管在裝酸液前未用標準鹽酸溶液潤洗2~3次 | |
D. | 盛NaOH溶液的錐形瓶滴定前用NaOH溶液潤洗2~3次 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗目的 | 主要儀器 | 試劑 |
A | 分離苯和乙酸的混合物 | 分液漏斗、燒杯 | |
B | 鑒別葡萄糖和乙酸甲酯 | 試管、燒杯、酒精燈 | 葡萄糖溶液、乙酸甲酯溶液、銀氨溶液 |
C | 實驗室制取CO2 | 試管、帶導管的橡膠塞 | 大理石、稀硫酸 |
D | 測定未知NaOH溶液濃度 | 酸、堿式滴定管、錐形瓶、燒杯 | NaOH溶液、0.1mol/L鹽酸標準液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
編號 | 操作 | 現(xiàn)象 |
Ⅰ | 向2 mL 0.1 mol/LFeCl2溶液中滴加KSCN溶液,再滴加氯水 | |
Ⅱ | 向2 mL 0.1 mol/L FeCl3溶液中滴加KSCN溶液,再滴加0.1 mol/L KI溶液 | 滴加KSCN溶液后,溶液變成紅色; 滴加KI溶液后,紅色無明顯變化 |
編號 | 操作 | 現(xiàn)象 |
Ⅲ | 向2 mL 0.1 mol/L KI溶液中滴加1 mL 0.1 mol/L FeCl3溶液,再滴加KSCN溶液 | 滴加FeCl3溶液后,溶液變成黃色; 滴加KSCN溶液后,溶液變成紅色 |
編號 | 操作 | 預期現(xiàn)象及結論 |
Ⅳ | 向2 mL 0.1 mol/L KI溶液中滴加 1 mL 0.1mol/L FeCl3溶液,或CCl4;或鐵氰化鉀溶液 | 溶液變藍(或溶液分層,下層溶液為紫色;或生成藍色沉淀),結論:Fe3+能與I-發(fā)生氧化還原反應,生成I2(或Fe2+) |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 醫(yī)療上可用硫酸鋇作X射線透視腸胃的內服藥,是因為硫酸鋇不溶于水 | |
B. | 紅葡萄酒營養(yǎng)豐富(含葡萄糖、維生素C等),常添加微量的二氧化硫,利用二氧化硫還原性,防止紅葡萄酒中某營養(yǎng)成分被氧化 | |
C. | 某雨水放置一段時間后pH由4.68變?yōu)?.28,因為水中亞硫酸被空氣中氧氣氧化成硫酸 | |
D. | 次氯酸鈉溶液可用于環(huán)境的消毒殺菌 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液中c(H+)>c(OH-),且Kw=c(H+).c(OH-)=1×10-14mol2/L2 | |
B. | 由水電離出來的H+濃度為1×10-14mol/L-1 | |
C. | 溶液中c(Cl-)>c(NH4+)>c(H+)>c(OH-) | |
D. | 此溶液中由水電離出來的c(H+)=c(OH-) |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分離Na2CO3溶液和CH3COOC2H5,選④ | B. | 用CCl4提取碘水中的碘,選③ | ||
C. | 用溴水除去甲烷中混有的乙烯,選⑤ | D. | 粗鹽提純,選①和② |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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