【題目】在給定條件下,下列選項(xiàng)所示的物質(zhì)間轉(zhuǎn)化均能實(shí)現(xiàn)的是

A. MgCO3MgCl2(aq) Mg

B. NaClNaHCO3(s) Na2CO3(s)

C. SiO2SiSiCl4

D. AgNO3[Ag(NH3)2]OH(aq) Ag

【答案】D

【解析】

A. 電解氯化鎂溶液無(wú)法得到單質(zhì)Mg,應(yīng)當(dāng)電解熔融狀態(tài)氯化鎂,A錯(cuò)誤;

B. 向氯化鈉溶液中通入二氧化碳無(wú)法得到碳酸氫鈉固體,應(yīng)當(dāng)向飽和食鹽水中先通入氨氣,從而增大二氧化碳的溶解度,進(jìn)而通入二氧化碳,才能得到碳酸氫鈉固體,B錯(cuò)誤;

C. 硅單質(zhì)不溶于鹽酸,C錯(cuò)誤;

D. 向硝酸銀溶液中滴加氨水,可以得到銀氨溶液,麥芽糖具有還原性,故能夠還原[Ag(NH3)2]OH,得到Ag單質(zhì),D正確;

答案選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某課外活動(dòng)小組利用下列化學(xué)反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室中制備氯氣,并進(jìn)行有關(guān)氯氣性質(zhì)的研究。

(1)該小組同學(xué)欲用圖所示儀器及試劑(不一定全用)制備并收集純凈、干燥的氯氣。

應(yīng)該選擇的儀器是__________(填字母)

將各儀器按先后順序連接起來(lái),應(yīng)該是a__________,____________________,______________________________h(用導(dǎo)管口處的字母表示)。

濃鹽酸與二氧化錳反應(yīng)的離子方程式為__________。

(2)該小組同學(xué)設(shè)計(jì)分別利用圖所示裝置探究氯氣的氧化性。

G中的現(xiàn)象是__________原因是__________(用化學(xué)方程式表示)。

H中的現(xiàn)象是__________。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】XY、Z、W是元素周期表中的短周期元素,它們的相對(duì)位置如下表所示,其中XY 元素均能形成10電子的氫化物,Z的原子序數(shù)是Y2倍。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

X

Y

Z

W

(1)W的簡(jiǎn)單離子的結(jié)構(gòu)示意圖為______,Y元素在周期表中的位置是____。

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室制W元素單質(zhì)的離子方程式:___________

(3)關(guān)于W同主族元素,下列說(shuō)法正確的是:__________

A.從上到下密度逐漸增大

B.從上到下熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都逐漸升高

C.從上到下元素的非金屬性越來(lái)越強(qiáng)

D.同主族元素對(duì)應(yīng)的單質(zhì)中,只有W元素對(duì)應(yīng)的單質(zhì)在常態(tài)下為氣態(tài)

(4)WZ形成的液體化合物Z2W2,該物質(zhì)可與水反應(yīng)生成ZO2氣體,1 mol Z2W2參加反應(yīng)時(shí)轉(zhuǎn)移1.5 mol電子,其中只有一種元素化合價(jià)發(fā)生改變,Z2W2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氨是氮循環(huán)過(guò)程中的重要物質(zhì),氨的合成是目前普遍使用的人工固氮方法。

1)根據(jù)如圖提供的信息,寫出該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式___,如圖的曲線中__(填“a”或“b”)表示加入鐵觸媒(催化劑)的能量變化曲線。

2)在恒容容器中,下列描述中能說(shuō)明上述反應(yīng)已達(dá)平衡的是___。

A3υ(H2)2υ(NH3)

B.單位時(shí)間內(nèi)生成nmolN2的同時(shí)生成2nmolNH3

C.容器內(nèi)氣體的密度不隨時(shí)間的變化而變化

D.容器內(nèi)壓強(qiáng)不隨時(shí)間的變化而變化

3500℃、50MPa時(shí),在容積為1L的容器中加入1molN2、3molH2,反應(yīng)達(dá)平衡后測(cè)得平衡常數(shù)為K,此時(shí)N2的轉(zhuǎn)化率為a。則Ka的關(guān)系是K___。

41998年希臘亞里斯多德大學(xué)的兩位科學(xué)家采用高質(zhì)子導(dǎo)電性的SCY陶瓷(能傳遞H+),實(shí)現(xiàn)了高溫常壓下高轉(zhuǎn)化率的電解合成氨。其實(shí)驗(yàn)裝置如圖。陰極的電極反應(yīng)式為___

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖分別為生物體內(nèi)分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲圖中的三種物質(zhì)分別屬于動(dòng)物、植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)的是_____,組成這三種物質(zhì)的單體都是_____。

(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是___________,即圖中字母_______________ 所示的結(jié)構(gòu)表示,各基本單位之間是通過(guò)_____________(填“①”“②”或“③”)連接起來(lái) 的。

(3)丙圖是由________個(gè)氨基酸經(jīng)__________ 過(guò)程形成的,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為__________ 。檢驗(yàn)丙和戊可以用______________ 試劑。

(4)丁和戊中的 Mg2+、Fe2+體現(xiàn)了無(wú)機(jī)鹽具有什么功能?_____。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】焰色實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,鉑絲的清洗和灼燒與鉀焰色實(shí)驗(yàn)的觀察兩項(xiàng)操作如圖所示,下列敘述中不正確的是(

A.每次實(shí)驗(yàn)中都要先將鉑絲灼燒到火焰顏色,再蘸取被檢驗(yàn)物質(zhì)

B.鉀的焰色實(shí)驗(yàn)要透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃觀察

C.焰色實(shí)驗(yàn)是某種金屬元素灼燒時(shí)所具有的特殊顏色,是化學(xué)變化

D.沒(méi)有鉑絲可用無(wú)銹鐵絲代替進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知有以下物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化,其中A為常見(jiàn)金屬,C為堿。

試回答:

(1)寫出F的化學(xué)式_______________H的化學(xué)式___________________。

(2)寫出由E轉(zhuǎn)變成F的化學(xué)方程式:_________________________________

(3)G溶液加入A的有關(guān)反應(yīng)離子方程式:____________________。

(4)寫出A在一定條件下與水反應(yīng)的化學(xué)方程式并用雙線橋標(biāo)出該反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移情況__________________。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】H2O2不穩(wěn)定、易分解,Fe3、Cu2等對(duì)其分解起催化作用,為比較Fe3Cu2對(duì)H2O2分解的催化效果,某化學(xué)研究小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)裝置。

1)若利用圖甲裝置,可通過(guò)觀察__________現(xiàn)象,從而定性比較得出結(jié)論。

2)有同學(xué)提出將FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理,其理由是 ________。寫出H2O2在二氧化錳催化作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________。

3)若利用乙實(shí)驗(yàn)可進(jìn)行定量分析,圖乙中儀器A的名稱為________,實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn),其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略,實(shí)驗(yàn)中還需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是________

4)將0.1molMnO2粉末加入50 mL H2O2溶液中,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下放出氣體的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖丙所示,解釋反應(yīng)速率變化的原因:________。H2O2初始物質(zhì)的量濃度為_______(保留兩位小數(shù))

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是元素周期表中短周期的一部分,若A原子最外層的電子數(shù)比次外層少3,則下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 原子半徑的大小順序是C > B > A > D

B. BD之間只能形成一種化合物

C. 只有A的單質(zhì)存在同素異形體

D. A、B、C的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸性強(qiáng)弱的關(guān)系是C > B > A

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