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【題目】下列有機物的命名中，正確的是( )

A. 2，4-二甲基丁烷

B. 2，3，3-三甲基丁烷

C. 2-乙基戊烷

D. 2，3-二甲基戊烷

【答案】D

【解析】試題分析：A、應該是2－甲基戊烷，A錯誤；B、應該是2，2，3－三甲基丁烷，B錯誤；C、應該是3－甲基己烷，C錯誤；D、命名正確，答案選D。

練習冊系列答案
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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】一定條件下，將3molA和1molB兩種氣體混合于固定容積為2L的密閉容器中，發(fā)生如下反應：3A(g)+B(g) xC(g)+2D(s)。2min末該反應達到平衡，生成0.8molD，并測得C的濃度為0.2mol/L。下列判斷正確的是

A．從開始到平衡A的平均反應速率為0.3mol/(Ls)

B．從開始到平衡B的轉化率為60%

C．此反應的化學平衡常數(shù)表達式

D．若混合氣體的密度不再改變時，該反應一定達到平衡狀態(tài)

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】為測定某有機化合物A的結構，進行如下實驗：

（一）分子式的確定：

（1）將有機物A置于氧氣流中充分燃燒，實驗測得：

生成5.4g H2O和8.8g CO2，消耗氧氣6.72L（標準狀況下），則該物質的實驗式是 ．

（2）用質譜儀測定該有機化合物的相對分子質量，得到如圖①所示質譜圖，則其相對分子質量為，該物質的分子式是 ．

（3）根據價鍵理論，預測A的可能結構并寫出結構簡式 ．

（二）結構式的確定：

（4）核磁共振氫譜能對有機物分子 中不同位置的氫原子給出不同的峰值（信號），根據峰值（信號）可以確定分子中氫原子的種類和數(shù)目．例如：甲基氯甲基醚（Cl﹣CH2﹣O﹣CH3）有兩種氫原子如圖②．經測定，有機物A的核磁共振氫譜示意圖如圖③，則A的結構簡式為 ．

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】對熱化學方程式C(s)＋H2O(g)==CO(g)＋H2(g) ΔH＝＋131.3 kJ·mol－1最準確的理解是( )

A．碳和水反應吸收131.3 kJ熱量

B．1 mol碳和1 mol水反應生成一氧化碳和氫氣，同時放出131.3 kJ熱量

C．1 mol碳和1 mol水蒸氣反應生成1 mol CO和1 mol H2，同時吸收131.3 kJ熱量

D．1個固態(tài)碳原子和1分子水蒸氣反應吸熱131.3 kJ

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】有50mlNaOH溶液，向其中逐漸加入一定量的CO2，隨后取此溶液10ml將其稀釋至100ml，并向此稀釋后的溶液中逐滴加入0.1mol·L－1的HCl溶液，產生CO2氣體的體積(標準狀況)與所加入鹽酸的體積之間的關系如下圖所示：

(1)甲溶液中的溶質是 ，其物質的量之比為 。

(2)乙溶液中的溶質是 ，其物質的量之比為 。

(3)原NaOH溶液的物質的量濃度為 。

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】圖中的曲線是反應2A(g)+B(g)2C(g) △H=QkJ/mol在不同溫度下的平衡曲線，x軸表示溫度，y軸表示B的轉化率，圖中有a、b、c、d四點，則下列描述正確的是

A．Q＜0

B．平衡常數(shù)值：b點＜d點

C．T1溫度下若由a點達到平衡，可以采取增大壓強的方法

D．c點v(正)＜v(逆)

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】用下圖提供的裝置與試劑，組裝一套CO還原CuO的實驗裝置，并回答問題。

（1）使用CO氣體進行實驗時，可將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出，此時水應從接口____（填“e”或“f”）流入，實驗時氣體則依次通過_____→c→d→_______（填接口處字母）；

（2）實驗開始時應該先_______，后_______，原因是_____________________；

（3）寫出B處發(fā)生反應的化學方程式___________________________________。

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是( )

A．增大壓強，活化分子百分數(shù)增加，化學反應速率一定增大

B．升高溫度，單位體積內分子總數(shù)不變，但活化分子數(shù)增加了

C．分子間所有的碰撞為有效碰撞

D．加入反應物，使活化分子百分數(shù)增加，化學反應速率增大

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于有機化合物的性質說法正確的是( )

A．棉花和蛋白質都是高分子化合物，水解產物相同

B．苯和乙烯都能使溴水褪色，均發(fā)生加成反應

C．乙酸乙酯和油脂互為同系物

D．甲烷和乙醇均能發(fā)生取代反應

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