甲、乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定氨分子張氮、氫原子個(gè)數(shù)比,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程:
試驗(yàn)中,先用制得的氨氣排盡洗氣瓶前所有裝置中的空氣,再連接洗氣瓶和氣體收集裝置,立即加熱氧化銅。反應(yīng)完成后,黑色的氧化銅轉(zhuǎn)化為紅色的銅。
下圖A、B、C為甲、乙兩小組制取氨氣時(shí)可能用到的裝置,D為盛,有濃硫酸的洗氣瓶。
甲小組測(cè)得:反應(yīng)前氧化銅的質(zhì)量為、氧化銅反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為生成氮?dú)庠跇?biāo)準(zhǔn)狀況下的體積。
乙小組測(cè)得:洗氣前裝置D的質(zhì)量、洗氣后裝置后D的質(zhì)量、生成氮?dú)庠跇?biāo)準(zhǔn)狀況下的體積。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng): 。
(2)檢查A裝置氣密性的操作時(shí) 。
(3)甲、乙兩小組選擇了不同方法制取氨氣,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)裝置的字母編號(hào)和制備原理填寫(xiě)在下表空格中。
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 制備原理 | |
甲小組 | A | 氫氧化鈣、硫酸銨 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ① |
乙小組 | ② | 濃氨水、氫氧化鈉 | 用化學(xué)平衡原理分析氫氧化鈉的作用: ③
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(4)甲小組用所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算出氨分子中氮、氫的原子個(gè)數(shù)之比為 。
(5)乙小組用所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算出氨分子中氮、氫的原子個(gè)數(shù)比名校小于理論值,其原因是 。 為此,乙小組在原有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)裝有藥品的實(shí)驗(yàn)儀器,重新實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)前后該藥品的質(zhì)量變化及生成氮?dú)獾捏w積,得出合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。該藥品的名稱(chēng)是 。
【答案】:(1)圓底燒瓶。(2)將導(dǎo)管接入盛水的水槽中,用手握住試管,有氣泡產(chǎn)生,放手后能形成一段穩(wěn)定的水柱,說(shuō)明氣密性良好。
(3)①②B裝置。濃氨水中存在,氫氧化鈉固體溶于水,放出大量的熱,使NH3的溶解度減小,NH3從氨水中析出,③同時(shí),氫氧化鈉固體溶于水后發(fā)生電離,生成大量,促使上述平衡向左移動(dòng),生成更多NH3,從而使NH3從氨水中析出。(4)(5)洗氣前裝置D前后的質(zhì)量差包含未參加反應(yīng)的NH3,使得氫原子的物質(zhì)的量增大,比值減小,堿石灰。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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實(shí)驗(yàn)編號(hào) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
銨鹽的質(zhì)量(g) | 9.88 | 19.76 | 29.64 | 49.40 |
濃硫酸增加的質(zhì)量(g) | m | m | 1.36 | 0 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 制備原理 | |||||||||
甲小組 | A | 氫氧化鈣、硫酸銨 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ① (NH4)2SO4+Ca(OH)2
(NH4)2SO4+Ca(OH)2
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乙小組 | ② B B |
濃氨水、氫氧化鈉 | 用化學(xué)平衡原理分析氫氧化鈉的作用: ③ 氫氧化鈉溶于氨水后放熱、增加氫氧根濃度,使NH3+H2O?NH3?H2O?NH4++OH-向逆方向移動(dòng),加快氨氣逸出 氫氧化鈉溶于氨水后放熱、增加氫氧根濃度,使NH3+H2O?NH3?H2O?NH4++OH-向逆方向移動(dòng),加快氨氣逸出 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 制備原理 | |
甲小組 | A | 氫氧化鈣、硫酸銨 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ① |
乙小組 | 濃氨水、氫氧化鈉 | 用化學(xué)平衡原理分析氫氧化鈉的作用: ③ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試?yán)砭C化學(xué)部分(四川卷帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(17分)甲、乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定氨分子中氮、氫原子個(gè)數(shù)比,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程:
實(shí)驗(yàn)中,先用制的的氨氣排盡洗氣瓶前所有裝置中的空氣,再連接洗氣瓶和氣體收集裝置,立即加熱氧化銅。反應(yīng)完畢后,黑色的氧化銅轉(zhuǎn)化為紅色的銅。
下圖A、B、C為甲、乙兩小組制取氨氣時(shí)可能用到的裝置,D為盛有濃硫酸的洗氣瓶。
甲小組測(cè)得,反應(yīng)前氧化銅的質(zhì)量m1g、氧化銅反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量m2g、生成氮?dú)庠跇?biāo)準(zhǔn)狀況下的體積V1L。
乙小組測(cè)得,洗氣前裝置D的質(zhì)量m3g、洗氣后裝置D的質(zhì)量m4g、生成氨氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積V2L。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng) 。
(2)檢查A裝置氣密性的操作是 。
(3)甲、乙兩小組選擇了不同的方法制取氨氣,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)裝置的字母編號(hào)和制備原理填寫(xiě)在下表的空格中。
| 實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 制備原理 |
甲小組 | A | 氫氧化鈣、硫酸、硫酸銨 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ① 。 |
乙小組 | ② | 濃氨水、氫氧化鈉 | 用化學(xué)平衡原理分析氫氧化鈉的作用: ③ 。 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年上海市長(zhǎng)寧、嘉定區(qū)高三下學(xué)期二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
甲.乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定氨分子中氮.氫原子個(gè)數(shù)比,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程:
下圖A.B.C為甲.乙兩小組制取氨氣時(shí)可能用到的裝置,D為盛有濃硫酸的洗氣瓶。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前裝置中的空氣已排盡。甲小組測(cè)得:反應(yīng)前氧化銅的質(zhì)量為.氧化銅反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為.生成氮?dú)庠跇?biāo)準(zhǔn)狀況下的體積。乙小組測(cè)得洗氣裝置D前后的質(zhì)量和生成氮?dú)庠跇?biāo)準(zhǔn)狀況下的體積。
(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng): 。
(2)甲.乙兩小組選擇了不同方法制取氨氣,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)裝置的字母編號(hào)和制備原理填寫(xiě)在下表空格中。
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實(shí)驗(yàn)裝置 |
實(shí)驗(yàn)藥品 |
制備原理 |
甲小組 |
A |
氫氧化鈣.硫酸銨 |
反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ① |
乙小組 |
② |
濃氨水.氫氧化鈉 |
用化學(xué)平衡原理分析氫氧化鈉的作用: ③
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(3)甲小組用所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算出氨分子中氮.氫的原子個(gè)數(shù)之比為 。
(4)在操作和計(jì)算正確的情況下,乙小組用所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算出氨分子中氮.氫的原子個(gè)數(shù)比明顯小于理論值,其原因可能是 。
(5)乙小組在原有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)裝有藥品的實(shí)驗(yàn)儀器,重新實(shí)驗(yàn),得出合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。該藥品的名稱(chēng)是 。
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