17.某同學(xué)做元素性質(zhì)遞變規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí),自己設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)方案,并記錄了有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(見下表,表中的“實(shí)驗(yàn)步驟”與“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”前后不一定是對(duì)應(yīng)關(guān)系).
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將鎂條用砂紙打磨后,放入試管中,加入少量水后,加熱至水沸騰;再向溶液中滴加酚酞試液A.浮在水面上,熔成小球,四處游動(dòng),發(fā)出“嘶嘶”聲,隨之消失,溶液變成紅色
②向新制得的Na2S溶液中滴加新制的氯水B.有氣體產(chǎn)生,溶液變成淺紅色
③用小刀切割一小塊鈉擦干煤油后放入滴有酚酞試液的裝有冷水的燒杯中C.劇烈反應(yīng),迅速產(chǎn)生大量無色氣體
④將打磨后的鎂投入裝有稀鹽酸的試管中D.反應(yīng)不十分劇烈,產(chǎn)生無色氣體
⑤將打磨后的鋁投入裝有稀鹽酸的試管中E.生成白色膠狀沉淀,繼而沉淀消失
⑥向AlCl3溶液中滴加NaOH溶液至過量F.生成淡黃色沉淀
請(qǐng)你幫助該同學(xué)整理并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯客芷谠匦再|(zhì)的遞變規(guī)律.
(2)實(shí)驗(yàn)用品:
試劑:金屬鈉,鎂條、鋁條,稀鹽酸,新制氯水,新制Na2S溶液,AlCl3溶液,NaOH溶液,酚酞試液等.
儀器:①小刀,②膠頭滴管,③酒精燈,試管,試管夾,燒杯,鑷子,玻璃片,砂紙,濾紙,火柴等.
(3)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:實(shí)驗(yàn)②對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象:(填相應(yīng)字母);實(shí)驗(yàn)⑥對(duì)應(yīng)的離子反應(yīng)是Al3++4OH-=AlO2-+2H2O
(4)實(shí)驗(yàn)所有實(shí)驗(yàn)步驟最終得出的結(jié)論是:金屬性:Na>Mg>Al 非金屬性:Cl>S.

分析 ①將鎂條用砂紙打磨后,放入試管中,加入少量水后,加熱至水沸騰,鎂與熱水反應(yīng)生成氫氣,有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)生成氫氧化鎂,溶液呈堿性,再向溶液中滴加酚酞溶液,溶液呈紅色;
②氯氣與Na2S發(fā)生反應(yīng):Na2S+Cl2=2NaCl+S↓;
③將一小塊金屬鈉放入到冷水中,Na浮在水面上,熔成小球,四處游動(dòng),發(fā)出“嘶嘶”聲,隨之消失,溶液變成紅色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2Na+2H2O═2NaOH+H2↑;
④鎂較鋁活潑,但都能與鹽酸發(fā)生置換反應(yīng),將鎂條投入稀鹽酸中,劇烈反應(yīng),迅速產(chǎn)生大量無色氣體;
⑤將鋁條投入稀鹽酸中,反應(yīng)不十分劇烈,產(chǎn)生無色氣體;
⑥A1Cl3溶液中滴加NaOH溶液至過量,先生成Al(OH)3沉淀,進(jìn)而與NaOH反應(yīng)生成溶于水的NaAlO2
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案可知實(shí)驗(yàn)?zāi)康,①③④⑤⑥是同一?shí)驗(yàn)?zāi)康模诳烧f明另一實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)藥品的性質(zhì)判斷所需儀器;
(3)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和書寫離子反應(yīng)方程式;實(shí)驗(yàn)②是氯氣與Na2S反應(yīng),實(shí)驗(yàn)⑥是鋁離子和過量堿反應(yīng);
(4)元素的金屬性越強(qiáng),對(duì)應(yīng)的金屬單質(zhì)越活潑,越易與水或酸反應(yīng),反應(yīng)越劇烈,利用非金屬單質(zhì)之間的置換反應(yīng)比較元素的非金屬性強(qiáng)弱.

解答 解:①將鎂條用砂紙打磨后,放入試管中,加入少量水后,加熱至水沸騰,鎂與熱水反應(yīng)Mg+2H2O(熱)=Mg(OH)2+H2↑;生成氫氣,有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)生成氫氧化鎂,溶液呈堿性,再向溶液中滴加酚酞溶液,溶液呈紅色;
②向新制得的Na2S溶液中滿加新制的氯水,氯氣與Na2S發(fā)生氧化還原反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2S+Cl2=2NaCl+S,反應(yīng)現(xiàn)象為:生成淡黃色沉淀;
③在盛有冷水的燒杯中滴入幾滴酚酞溶液,再將一小塊金屬鈉放入其中,所以的化學(xué)方程式為:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑,現(xiàn)象為:Na浮在水面上,熔成小球,四處游動(dòng),發(fā)出“嘶嘶”聲,隨之消失,溶液變成紅色;
④鎂較鋁活潑,但都能與鹽酸發(fā)生置換反應(yīng),將鎂條投入稀鹽酸中,劇烈反應(yīng),迅速產(chǎn)生大量無色氣體,
⑤將鋁條投入稀鹽酸中,反應(yīng)不十分劇烈,產(chǎn)生無色氣體;
⑥向A1Cl3溶液中滴加NaOH溶液至過量,先生成Al(OH)3沉淀,進(jìn)而與NaOH反應(yīng)生成溶于水的NaAlO2,先發(fā)生Al3++3OH-=Al(OH)3↓,后發(fā)生Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O,現(xiàn)象為:生成白色膠裝沉淀,繼而沉淀消失.
(1)由實(shí)驗(yàn)方案①③④⑤⑥可驗(yàn)證金屬的活潑性,其中⑥為金屬氫氧化物的兩性金屬的活潑性,②可驗(yàn)證非金屬的活潑性,即實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樽C明同周期元素金屬性,非金屬性遞變規(guī)律(或證明第三周期元素金屬性,非金屬性性遞變規(guī)律或證明Na、Mg、Al金屬性強(qiáng)弱及S、Cl非金屬性強(qiáng)弱,
故答案為:研究同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律;
(2)溶液中的反應(yīng)藥品用量較少時(shí)一般在試管中進(jìn)行,所以需要試管,該試驗(yàn)給水加熱至沸騰,則需要酒精燈,鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)在燒杯中進(jìn)行,切取鈉需用小刀,向新制得的Na2S溶液中滴加新制的氯水、滴加酚酞等需用膠頭滴管,
故答案為:①小刀②膠頭滴管、劬凭珶簦
(3)②向新制得的Na2S溶液中滿加新制的氯水,氯氣與Na2S發(fā)生氧化還原反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2S+Cl2=2NaCl+S,反應(yīng)現(xiàn)象為:生成淡黃色沉淀;⑥向A1Cl3溶液中滴加NaOH溶液至過量,先生成Al(OH)3沉淀,進(jìn)而與NaOH反應(yīng)生成溶于水的NaAlO2,先發(fā)生Al3++3OH-=Al(OH)3↓,后發(fā)生Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O,總反應(yīng)為:Al3++4OH-=AlO2-+2H2O,
故答案為:F;Al3++4OH-=AlO2-+2H2O;
(4)元素的金屬性越強(qiáng),對(duì)應(yīng)的金屬單質(zhì)越活潑,越易與水或酸反應(yīng),反應(yīng)越劇烈,所以由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知金屬性Na>Mg>Al,由S2-+Cl2=2Cl-+S↓,則非金屬性Cl>S,可以得出結(jié)論為:同周期從左至右元素金屬性減弱,非金屬性增強(qiáng),即金屬性Na>Mg>Al;非金屬性Cl>S,
故答案為:金屬性:Na>Mg>Al 非金屬性:Cl>S.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究實(shí)驗(yàn),利用對(duì)比的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定金屬的金屬性強(qiáng)弱、非金屬的非金屬性強(qiáng)弱,從而得出同一周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律,題目難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列說法正確的是( 。
A.22.4LN2中一定含有6.02×1023個(gè)氮分子
B.1LH2O中溶解了0.5molNaCl,則該溶液的物質(zhì)的量濃度為0.5mol/L
C.從1L1mol/LC12H22O11溶液中取出10mL,則取出的10mL溶液物質(zhì)的量的濃度仍為1mol/L
D.1LH2SO4溶液中含有98g H2SO4,則該溶液的物質(zhì)的量濃度為98g/L

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如表所示五種元素中,除M外其余均為短周期元素,Z和W的核外電子數(shù)之和是X核外電子數(shù)的5倍,下列說法$\underset{不}{•}$$\underset{正}{•}$$\underset{確}{•}$的是( 。
 X Y 
Z   W
  M  
A.M與Y可能形成M2Y3和M2Y5化合物
B.原子半徑大小關(guān)系:Z>X>Y
C.不能通過電解熔融Z、W組成的物質(zhì)制備Z單質(zhì)
D.Y可以形成多種氫化物,其沸點(diǎn)均比X與H形成的化合物高

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.X、Y代表兩種非金屬元素,下列不能說明非金屬性X比Y強(qiáng)的是( 。
A.氫化物穩(wěn)定性HmX>HnY
B.X的含氧酸的酸性比Y的含氧酸的酸性強(qiáng)
C.X的單質(zhì)(X2)能將Y的陰離子(Y2-)氧化,并發(fā)生置換反應(yīng)
D.X、Y的單質(zhì)分別與Fe化合,產(chǎn)物中前者Fe為+3價(jià),后者Fe為+2價(jià)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.R、S、T三種物質(zhì)分別為烷烴、炔烴、苯的同系物,若在一定條件下V L的R、S、T的混合氣體恰好與V L的H2發(fā)生加成反應(yīng)(體積為相同條件下測定),則混合氣體中R、S、T的物質(zhì)的量之比不可能是( 。
A.9:4:2B.11:5:3C.7:3:2D.3:1:1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.X、Y、Z、W、Q均為短周期元素,其中Y、Z、W、Q在元素周期表中的相對(duì)位置,X是周期表中原子半徑最小的元素,Q的原子序數(shù)是W的2倍.
 Y Z W
   Q
(1)Z原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,化合物X2Q的電子式為
(2)可溶性鹽(ZX42Q2W8是強(qiáng)氧化劑,可將二價(jià)錳離子氧化為高錳酸根離子,所得溶液呈強(qiáng)酸性,寫出該反應(yīng)的離子方程式:2Mn2++5S2O82-+8H2O=2MnO4-+10SO42-+16H+
(3)一定條件下,向容積不變的密閉容器中充入a mol QW2與b mol YW,發(fā)生反應(yīng)生成YW2和液態(tài)Q單質(zhì),反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)轉(zhuǎn)移2.5mol電子,同時(shí)放出85kJ熱量,則該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為SO2(g)+2CO(g)2CO2(g)+S(l)△H=-136 kJ•mol-1,欲使YW的平衡轉(zhuǎn)化率大于QW2的平衡轉(zhuǎn)化率,則a與b的關(guān)系為a:b>1:2.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.某元素的原子最外層有2個(gè)電子,關(guān)于該元素的推斷一定正確的是( 。
A.是金屬元素B.是IIA族元素C.是非金屬元素D.無法確定

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的說法正確的是( 。
A.用10mL量筒量取8.10mL稀鹽酸;用托盤天平稱取25.0g氯化鈉
B.可用25mL堿式滴定管量取20.00mL KMnO4溶液
C.用pH試紙測得某溶液的pH為2
D.用pH試紙測定溶液的pH時(shí),需先用蒸餾水潤濕試紙

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某研究性小組借助A-D的儀器裝置完成有關(guān)實(shí)驗(yàn).

【實(shí)驗(yàn)一】收集NO氣體.
(1)用裝置A收集NO氣體,正確的操作是c(填序號(hào)).
a.從①口進(jìn)氣,用排水法集氣        b.從①口進(jìn)氣,用排氣法集氣
c.從②口進(jìn)氣,用排水法集氣         d.從②口進(jìn)氣,用排氣法集氣
【實(shí)驗(yàn)二】為了探究鍍鋅薄鐵板上的鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)ω(Zn)和鍍層厚度,查詢得知鋅易溶于強(qiáng)堿:Zn+2NaOH═Na2ZnO2+H2↑.據(jù)此,截取面積為S的雙面鍍鋅薄鐵板試樣,剪碎、稱得質(zhì)量為m1g.用固體燒堿和水作試劑,擬出下列實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn).
方案甲:通過測量試樣與堿反應(yīng)生成的氫氣體積來實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo).
(2)選用B和D(填儀器標(biāo)號(hào))兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)測得充分反應(yīng)后生成氫氣的體積為VL(標(biāo)準(zhǔn)狀況),ω(Zn)=$\frac{65V}{22.4{m}_{1}}$.
(4)計(jì)算鍍層厚度,還需要檢索的一個(gè)物理量是金屬鋅的密度.
(5)若裝置B中的恒壓分液漏斗改為普通分液漏斗,測量結(jié)果將偏大(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
方案乙:通過稱量試樣與堿反應(yīng)前后的質(zhì)量實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo).選用儀器C做實(shí)驗(yàn),試樣經(jīng)充分反應(yīng),濾出不溶物、洗滌、烘干,稱得其質(zhì)量為m2g.
(6)ω(Zn)=$\frac{{m}_{1-}{m}_{2}}{{m}_{1}}$.
方案丙:通過稱量試樣與堿反應(yīng)前后儀器、試樣和試劑總質(zhì)量(其差值即為H2的質(zhì)量)實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo).實(shí)驗(yàn)同樣使用儀器C.
(7)從實(shí)驗(yàn)誤差角度分析,方案丙劣于方案乙(填“優(yōu)于”、“劣于”或“等同于”).

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