Mg(OH)2、Cu(OH)2的溶度積常數(shù)如下:
Mg(OH)2(s)?Mg2+(aq)+2OH-(aq) Ksp=5.6×10-12
Cu(OH)2(S)?Cu2+(aq)+2OH-(aq) Ksp=2.2×10-20??
向溫度一定、有固態(tài)Mg(OH)2存在的飽和溶液中加入某物質(zhì)或溶液,能使Mg(OH)2固體的質(zhì)量增加的是(  )
分析:根據(jù)離子濃度對沉淀溶解平衡的影響以及化學式相似、溶度積大的沉淀可以轉(zhuǎn)化為溶度積小的沉淀.
解答:解:A.CH3COONa水解使溶液呈堿性,OH-的濃度增大,Mg(OH)2的沉淀溶解平衡向左移動,Mg(OH)2固體的質(zhì)量增加,故A正確;
B.NH4Cl水解使溶液呈酸性,H+的濃度增大,Mg(OH)2的沉淀溶解平衡向右移動,Mg(OH)2固體的質(zhì)量減少,故B錯誤;
C.Ksp[Cu(OH)2]<Ksp[Mg(OH)2],向溫度一定、有固態(tài)Mg(OH)2存在的飽和溶液中加入CuCl2飽和溶液,沉淀由Mg(OH)2轉(zhuǎn)化為Cu(OH)2,Mg(OH)2固體的質(zhì)量減少,故C錯誤;
D.加入蒸餾水,Mg(OH)2的沉淀溶解平衡向右移動,Mg(OH)2固體的質(zhì)量減少,故D錯誤;
故選A.
點評:本題考查了難溶電解質(zhì)的溶解平衡,從溶解平衡以及平衡轉(zhuǎn)化的角度進行分析解答即可,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

運用化學反應原理研究以下問題:
(1)合成氨反應N2(g)+3H2(g)2NH3(g),若在恒溫、恒壓條件下向平衡體系中通入氬氣,平衡
向左
向左
移動(填“向左”、“向右”或“不”),平衡常數(shù)K
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”);使用催化劑
不改變
不改變
反應的△H(填“增大”、“減小”或“不改變”).
(2)在25℃時,向濃度均為0.1mol?L-1的MgCl2和CuCl2混合溶液中逐滴加入氨水,先生成
Cu(OH)2
Cu(OH)2
沉淀(填化學式),生成該沉淀的離子方程式為
Cu2++2NH3?H2O═Cu(OH)2↓+2NH4+
Cu2++2NH3?H2O═Cu(OH)2↓+2NH4+
.(已知25°CKsp[Mg(OH)2]=1.8×10-11,Ksp[Cu(OH)2]=2.2×10-20
(3)在25℃時,將a mol?L-1的氨水與0.01mol?L-1的鹽酸等體積混合,反應平衡時溶液中c(NH4+)=c(Cl-),則溶液顯
性(填“酸”、“堿”或“中”);且a
0.01(填“>”、“=”或“<”).
(4)依據(jù)反應:Cu2+(aq)+Fe(s)═Fe2+(aq)+Cu(s) 設計的原電池如圖所示:
電極X的材料是
Fe
Fe
;電解質(zhì)溶液Y是
硫酸銅溶液或氯化銅溶液等
硫酸銅溶液或氯化銅溶液等
;若Y為氯化鈉溶液,則經(jīng)過一段時間,發(fā)現(xiàn)X極上出現(xiàn)銹斑,則此過程中正極的電極反應式為
O2+2H2O+4e-═4OH-
O2+2H2O+4e-═4OH-

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科目:高中化學 來源: 題型:

A、(1)25℃時0.1mol?L-1HCl溶液的pH=
1
1
;
(2)25℃時0.1mol?L-1CH3COONa溶液的pH
7(填“>”、“<”或“=”),
其原因是
CH3COO-+H2O?CH3COOH+OH-
CH3COO-+H2O?CH3COOH+OH-
(用離子方程式來表示)
(3)將上述兩溶液等體積混合,離子濃度大小順序正確的是
C
C
(填序號)
A.c(Na+)>c(Cl-)>c(OH-)>c(H+)       B.c(Na+)>c(Cl-)>c(H+)>c(OH-
C.c(Na+)=c(Cl-)>c(H+)>c(OH-)        D.c(Cl-)>c(Na+)>c(OH-)>c(H+
B、在25℃下,向濃度均為0.1mol?L-1的MgCl2和CuCl2混合溶液中逐滴加入氨水,先生成
Cu(OH)2
Cu(OH)2
沉淀(填化學式),生成該沉淀的離子方程式為
Cu2++2NH3?H2O=Cu(OH)2↓+2NH4+
Cu2++2NH3?H2O=Cu(OH)2↓+2NH4+
.(已知25℃時Ksp[Mg(OH)2]=1.8×10-11,KsP[Cu(OH)2]=2.2×10-20

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?天津模擬)某中學化學課外活動小組欲探究鐵在氯氣中燃燒產(chǎn)物的成份、性質(zhì)和用途,設計了如下實驗步驟:
Ⅰ.用下列實驗裝置制取純凈干燥的氯氣
寫出A、B中所盛放最佳化學試劑的名稱
飽和食鹽水
飽和食鹽水
、
濃硫酸
濃硫酸
,畫出虛線框內(nèi)所需裝置圖并標明所需試劑的名稱


Ⅱ.某同學將一定量鐵粉與Cl2恰好完全反應得到一固體物質(zhì)a,然后通過實驗確定其成分.探究過程如下:
(1)提出假設:(請把下列假設補充完整)
假設①:該固體物質(zhì)是FeCl3;假設②:
FeCl2
FeCl2
;假設③:
FeCl3和FeCl2的混合物
FeCl3和FeCl2的混合物

(2)設計實驗方案:
取少量固體物質(zhì)a于燒杯中,加適量水溶解,然后取兩份a溶液分別進行實驗,實驗現(xiàn)象與結(jié)論如下表,請在表格內(nèi)的橫線處填空.
 實驗方法 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
在溶液中加
KSCN溶液

溶液為紅色
溶液為紅色
固體物質(zhì)中有FeCl3
向a溶液中滴加
酸性KMnO4溶液
KMnO4溶液紫色
不褪色

固體物質(zhì)中不含
固體物質(zhì)中不含 FeCl2
固體物質(zhì)中不含 FeCl2
由此得出結(jié)論:假設
成立(填序號①②③).
Ⅲ.為進一步探究物質(zhì)a的性質(zhì),他們又利用a溶液做了如下一些實驗,其中現(xiàn)象、結(jié)論均正確的是
AD
AD
(填寫序號)
A.向氫氧化鎂懸濁液中滴加a溶液出現(xiàn)紅褐色沉淀,證明Ksp[Fe(OH)3]<Ksp[Mg(OH)2]
B.向a溶液中加入少量鐵粉,鐵粉溶解,溶液顏色由淺綠色變成黃色
C.向沸水中滴加a的飽和溶液,立即出現(xiàn)紅褐色沉淀
D.將a溶液加熱蒸干并灼燒,得到Fe2O3固體
IV.a(chǎn)溶液常作印刷電路銅板的腐蝕劑,寫出發(fā)生反應的離子方程式
2Fe3++Cu2+=2Fe3++Cu
2Fe3++Cu2+=2Fe3++Cu
.活動小組的同學們又設計了兩種從上述廢液中回收Cu的方案:
方案1:設計流程圖如下:

請分別寫出操作①和試劑②的名稱
過濾
過濾
,
鹽酸(或稀硫酸)
鹽酸(或稀硫酸)

方案2:在廢液中加入適量的鹽酸調(diào)節(jié)溶液的pH=1,用銅和石墨作電極進行電解,銅作
極.當觀察到陰極有少量氣泡產(chǎn)生時,停止電解,這時要回收的Cu已全部析出.
評價:方案2在電極上直接回收銅,操作上比方案1簡便,但方案2也有不足之處,主要表現(xiàn)為:
有污染性氣體Cl2產(chǎn)生;使用了電解裝置,成本較高等
有污染性氣體Cl2產(chǎn)生;使用了電解裝置,成本較高等

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科目:高中化學 來源: 題型:

對下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是(  )
A、光亮的金屬Na暴露在空氣中,表面逐漸變暗B、將SO2通入品紅溶液,品紅溶液褪色C、將Mg(OH)2固體投入FeCl3溶液中,無明顯現(xiàn)象D、濃硫酸與Cu混合加熱,可能有白色固體析出

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