某教師在課堂上用右圖所示

的裝置來驗證濃硫酸與銅是否發(fā)生反

應,并探討反應所產(chǎn)生氣體的性質(zhì)。請

回答下列問題:

(1)通過試管乙中發(fā)生的         

現(xiàn)象說明了銅和濃硫酸發(fā)生了化學反應,

并且該現(xiàn)象還能說明產(chǎn)生的氣體具有       性。

(2)寫出試管甲中所發(fā)生反應的化學方程式,并標明電子轉移方向和數(shù)目。

                                    。

(3)試管乙口部浸有堿液的棉花的作用是                ,此防范措施也說明產(chǎn)生的氣體是    (填“酸性”、“中性”或“堿性”)氣體,   (填“有”或“無”)毒性。

(4)SO2的排放是造成酸雨的主要因素,某同學通過實驗探究,得出酸雨pH隨時間的增加而減小的結論。為進一步研究酸雨的成分,該同學取某一時段的這種雨水V L,加入0.5 mol/L的Ba(OH)2溶液至不再產(chǎn)生沉淀時,恰好消耗40.00 mL Ba(OH)2溶液。請計算:

①該雨水中共溶解SO2的體積是      mL(標準狀況)。

②若生成沉淀物的質(zhì)量為4.50 g,則沉淀物的組成為        (填寫化學式)。

(1)品紅溶液褪色;  漂白

(2)Cu + 2H2SO4(濃) CuSO4 + SO2↑+ 2H2O

(3)吸收SO2;  酸性;  有

(4)448;     BaSO3和BaSO4。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

某教師在課堂上用右圖所示的裝置來驗證濃硫酸與銅是否發(fā)生反應,并探討反應所產(chǎn)生氣體的性質(zhì).請答下列問題:
(1)通過試管乙中發(fā)生的
品紅溶液褪色
品紅溶液褪色

現(xiàn)象說明了銅和濃硫酸發(fā)生了化學反應,
并且該現(xiàn)象還能說明產(chǎn)生的氣體具有
漂白
漂白
性.
(2)寫出試管甲中所發(fā)生反應的化學方程式,并標明電子轉移方向和數(shù)目

(3)試管乙口部浸有堿液的棉花的作用是
吸收SO2
吸收SO2
,此防范措施也說明產(chǎn)生的氣體是
酸性
酸性
(填“酸性”、“中性”或“堿性”)氣體,
(填“有”或“無”)毒性.
(4)SO2的排放是造成酸雨的主要因素,某同學通過實驗探究,得出酸雨pH隨時間的增加而減小的結論.為進一步研究酸雨的成分,該同學取某一時段的這種雨水V L,加入0.5mol/L的Ba(OH)2溶液至不再產(chǎn)生沉淀時,恰好消耗40.00mL Ba(OH)2溶液.請計算:
①該雨水中共溶解SO2的體積是
448
448
mL(標準狀況).
②若生成沉淀物的質(zhì)量為4.50g,則沉淀物的組成為
BaSO3和BaSO4
BaSO3和BaSO4
(填寫化學式).

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:填空題

某教師在課堂上用右圖所示的裝置來驗證濃硫酸與銅是否發(fā)生反應,并探討反應所產(chǎn)生氣體的性質(zhì).請答下列問題:
(1)通過試管乙中發(fā)生的______
現(xiàn)象說明了銅和濃硫酸發(fā)生了化學反應,
并且該現(xiàn)象還能說明產(chǎn)生的氣體具有______性.
(2)寫出試管甲中所發(fā)生反應的化學方程式,并標明電子轉移方向和數(shù)目______.
(3)試管乙口部浸有堿液的棉花的作用是______,此防范措施也說明產(chǎn)生的氣體是______(填“酸性”、“中性”或“堿性”)氣體,______(填“有”或“無”)毒性.
(4)SO2的排放是造成酸雨的主要因素,某同學通過實驗探究,得出酸雨pH隨時間的增加而減小的結論.為進一步研究酸雨的成分,該同學取某一時段的這種雨水V L,加入0.5mol/L的Ba(OH)2溶液至不再產(chǎn)生沉淀時,恰好消耗40.00mL Ba(OH)2溶液.請計算:
①該雨水中共溶解SO2的體積是______mL(標準狀況).
②若生成沉淀物的質(zhì)量為4.50g,則沉淀物的組成為______(填寫化學式).
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科目:高中化學 來源: 題型:

某教師在課堂上用右圖所示

的裝置來驗證濃硫酸與銅是否發(fā)生反

應,并探討反應所產(chǎn)生氣體的性質(zhì)。請

回答下列問題:

(1)試管乙中發(fā)生的現(xiàn)象是      

該現(xiàn)象還能說明產(chǎn)生的氣體具有   性。

(2)寫出試管甲中所發(fā)生反應的化學方程式,并標明電子轉移方向和數(shù)目。

                                    。

(3)試管乙口部浸有堿液的棉花的作用是                ,此防范措施也說明產(chǎn)生的氣體是    (填“酸性”、“中性”或“堿性”)氣體,   (填“有”或“無”)毒性。

(4)SO2的排放是造成酸雨的主要因素,某同學通過實驗探究,得出酸雨pH隨時間的增加而減小的結論。為進一步研究酸雨的成分,該同學取某一時段的這種雨水V L,加入0.5 mol/L的Ba(OH)2溶液至不再產(chǎn)生沉淀時,恰好消耗40.00 mL Ba(OH)2溶液。請計算:

①該雨水中共溶解SO2的體積是      mL(標準狀況)。

②若生成沉淀物的質(zhì)量為4.50 g,則沉淀物的組成為        (填寫化學式)。

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科目:高中化學 來源:2010-2011學年江蘇省鹽城中學高一(上)期末化學試卷(解析版) 題型:填空題

某教師在課堂上用右圖所示的裝置來驗證濃硫酸與銅是否發(fā)生反應,并探討反應所產(chǎn)生氣體的性質(zhì).請答下列問題:
(1)通過試管乙中發(fā)生的   
現(xiàn)象說明了銅和濃硫酸發(fā)生了化學反應,
并且該現(xiàn)象還能說明產(chǎn)生的氣體具有    性.
(2)寫出試管甲中所發(fā)生反應的化學方程式,并標明電子轉移方向和數(shù)目   
(3)試管乙口部浸有堿液的棉花的作用是    ,此防范措施也說明產(chǎn)生的氣體是    (填“酸性”、“中性”或“堿性”)氣體,    (填“有”或“無”)毒性.
(4)SO2的排放是造成酸雨的主要因素,某同學通過實驗探究,得出酸雨pH隨時間的增加而減小的結論.為進一步研究酸雨的成分,該同學取某一時段的這種雨水V L,加入0.5mol/L的Ba(OH)2溶液至不再產(chǎn)生沉淀時,恰好消耗40.00mL Ba(OH)2溶液.請計算:
①該雨水中共溶解SO2的體積是    mL(標準狀況).
②若生成沉淀物的質(zhì)量為4.50g,則沉淀物的組成為    (填寫化學式).

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