某研究性學(xué)習(xí)小組欲開(kāi)展一次以化學(xué)為主題的活動(dòng),確定的課題是“研究濃硫酸與木炭粉在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物”。
(1)假如你是小組成員,根據(jù)你的推測(cè),濃硫酸與木炭粉在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物的可能是。
(2)為了驗(yàn)證你的推測(cè),小組討論確定用以下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①你認(rèn)為裝置b中所加的固體是_____________;裝置C中所加的溶液是_____________。
②甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了三套不同的裝置如下:
甲的裝置順序:d a b c
乙的裝置順序:d b a c
丙的裝置順序:d c a b
你認(rèn)為誰(shuí)設(shè)計(jì)的順序合理?為什么?推測(cè)合理的順序中的a、b、c裝置中可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(1)CO2、SO2、H2O
(2)①無(wú)水硫酸銅 澄清石灰水
②乙。甲只能檢出二氧化硫和二氧化碳,丙只能檢出二氧化碳,而乙既能檢出二氧化硫,又能檢出二氧化碳,還能檢出水。b處變藍(lán)色;a處的A瓶中品紅溶液褪色,B瓶中顏色變淺或剛好褪色,C瓶中的品紅不褪色;c處的溶液變渾濁。
木炭與濃硫酸加熱反應(yīng)生成CO2和SO2。CO2和SO2在化學(xué)性質(zhì)上的相同點(diǎn)都是酸性氧化物,都跟澄清石灰水中的Ca(OH)2反應(yīng),使澄清石灰水變渾濁,這會(huì)相互干擾鑒別。CO2和SO2在化學(xué)性質(zhì)上的明顯不同點(diǎn)為SO2有漂白性,CO2則不然;SO2有較強(qiáng)的還原性,CO2則不然。在SO2、CO2混合氣體中,首先用品紅檢驗(yàn)SO2的存在,然后將SO2氧化除去,再用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2的存在,是一種確認(rèn)SO2和CO2共存的好方案。
由于對(duì)CO2、SO2的確認(rèn)都是在水溶液中進(jìn)行的,所以應(yīng)在確認(rèn)CO2和SO2之前確認(rèn)H2O。與H2O發(fā)生作用并伴有明顯現(xiàn)象的物質(zhì),中學(xué)生應(yīng)該熟知的是無(wú)水CuSO4。白色的CuSO4粉末與H2O反應(yīng)生成藍(lán)色的CuSO4·5H2O晶體。CuSO4與CO2和SO2都不發(fā)生任何作用。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2- 3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)假如你是小組成員,根據(jù)你的推測(cè),濃硫酸與木炭粉在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物的可能是_________。
(2)為了驗(yàn)證你的推測(cè),小組討論確定用以下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①你認(rèn)為裝置b中所加的固體是_____________;裝置C中所加的溶液是_____________。
②甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了三套不同的裝置如下:
甲的裝置順序:d a b c
乙的裝置順序:d b a c
丙的裝置順序:d c a b
你認(rèn)為誰(shuí)設(shè)計(jì)的順序合理?為什么?推測(cè)合理的順序中的a、b、c裝置中可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某研究性學(xué)習(xí)小組欲開(kāi)展一次以化學(xué)為主體的活動(dòng),確定的課題是“研究濃硫酸與木炭粉在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物”。根據(jù)小組成員的推測(cè),濃硫酸與木炭粉在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物可能有CO2、SO2,為了驗(yàn)證推測(cè),小組討論用以下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到裝置a中A瓶溶液褪色,C瓶溶液不退色。則A瓶溶液的作用
,C瓶溶液的作用 ;
(2)裝置b中所加的液體是 ,裝置b可驗(yàn)證的產(chǎn)物是 ;
(3)甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了兩套不同的裝置:
甲的裝置順序:c b a 乙的裝置順序:c a b
你認(rèn)為合理的是(填“甲”或“乙”) 。
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