為探究銅與濃硫酸的反應(yīng),甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示裝置,將足量銅和10 mL 18 mol·L-1濃硫酸共熱,直到無氣體生成為止(假定反應(yīng)前后試管中溶液的體積不變)。

     

圖1                               圖2

(1)比較兩實(shí)驗(yàn)裝置,圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)是:①            ;②            

(2)①甲根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)認(rèn)為還有一定量的硫酸剩余。甲認(rèn)為硫酸剩余的理論依據(jù)是    

②下列藥品中能夠用來證明反應(yīng)結(jié)束后的燒瓶中確有硫酸剩余的是_______。(選填編號(hào))

A.過量鐵粉      B.氯化鋇溶液      C.銀粉      D.碳酸氫鈉溶液

(3)乙在拆除圖2裝置前,不打開膠塞,為使裝置中的殘留氣體完全被吸收,應(yīng)當(dāng)采取的操作是           。

(4)為定量測(cè)定當(dāng)剩余硫酸濃度不大于何值時(shí),銅與硫酸就不能反應(yīng),甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如下設(shè)計(jì):

①甲方案:將產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄟ^預(yù)先稱量過的盛有      的干燥管,反應(yīng)結(jié)束后再次稱量,干燥管質(zhì)量增加m g。其余酸濃度為        mol·L1。

②乙方案:分離出反應(yīng)后的溶液并加蒸餾水稀釋至1 000 mL,取20.00 mL于錐形瓶中,滴入2~3滴       ,(選填“酚酞”、“甲基橙”)用0.1000mol·L1標(biāo)準(zhǔn)NaOH溶液進(jìn)行滴定(已知?dú)溲趸~開始沉淀的pH約為5),用去NaOH溶液V mL。其余酸濃度為       mol·L1。

③甲、乙兩方案比較,你認(rèn)為誤差較大的是       ,理由是                           

 

【答案】

 

(1)①能更好地吸收有毒氣體SO2,防止其污染環(huán)境

②停止加熱時(shí),能防止倒吸或平衡壓強(qiáng)

③通過銅絲的上下抽動(dòng)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 。

(2)①隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸會(huì)變成稀硫酸,而稀硫酸不與銅反應(yīng)。

②A D

(3)從導(dǎo)管口向A中大量鼓氣 。

(4)①堿石灰;  [18-25m/8]  。

②甲基橙;  0.25v 。

③甲;  被堿石灰吸收的除了SO2外還有水蒸氣,導(dǎo)致SO2的質(zhì)量偏大,計(jì)算出的余酸濃度偏小。

【解析】

試題分析:

(1)比較兩實(shí)驗(yàn)裝置,圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)是:①通過銅絲的上下抽動(dòng)可以使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生,也可以是反應(yīng)隨時(shí)停止,這樣就可以控制化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行;②用品紅溶液檢驗(yàn)后用NaOH來吸收SO2,可以減少有毒氣體的排放,更環(huán)保。③由于在圖2裝置中有一根玻璃導(dǎo)管。當(dāng)停止加熱時(shí),它能平衡壓強(qiáng),這樣就可以防止倒吸現(xiàn)象的發(fā)生。

(2)①Cu與濃硫酸發(fā)生反應(yīng):Cu+2H2SO4(濃) CuSO4+SO2↑+2H2O隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸會(huì)變成稀硫酸,而稀硫酸不與銅反應(yīng)。因此還有一定量的硫酸剩余。②A、若有硫酸剩余,則加入Fe粉時(shí)會(huì)發(fā)生反應(yīng):Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑。冒氣泡。正確。B.無論是否有硫酸剩余,在溶液中都含有SO42-,加入氯化鋇溶液時(shí)發(fā)生反應(yīng):Ba2++ SO42-=BaSO4↓。產(chǎn)生白色沉淀。錯(cuò)誤。C. 在金屬活動(dòng)性順序表中Ag在H的后面,不能把酸中的H置換出來。錯(cuò)誤。D.酸性H2SO4 >H2CO3 ,所以加入碳酸氫鈉溶液時(shí)發(fā)生反應(yīng)H2SO4+ 2NaHCO3=Na2SO4+2H2O+2CO2↑。冒氣泡。正確。故正確選項(xiàng)為A 、D。

(3)乙在拆除圖2裝置前,不打開膠塞,為使裝置中的殘留氣體完全被吸收,應(yīng)當(dāng)采取的操作是從導(dǎo)管口向A中大量鼓氣 。

(4)①由于SO2是酸性氣體,能與堿發(fā)生反應(yīng),所以在甲方案:將產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄟ^預(yù)先稱量過的盛有堿石灰的干燥管,反應(yīng)結(jié)束后再次稱量,干燥管質(zhì)量增加m g。n(SO2)=(64/m)mol,反應(yīng)消耗的硫酸的物質(zhì)的量為(32/m)mol.剩余的硫酸物質(zhì)的量濃度為{18×10-2mol-(32/m)mol}÷10-2L=(18-25m/8)mol/L。

②乙方案:由于氫氧化銅開始沉淀的pH約為5甲基橙的變色范圍為3.1~4.4.酚酞的變色范圍是8.2~10.所以為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,在酸堿中和滴定時(shí)選擇的指示劑為甲基橙。此時(shí)只發(fā)生酸堿中和反應(yīng)。取20.00 mL稀釋后的溶液。用0.1000mol/L標(biāo)準(zhǔn)NaOH溶液進(jìn)行滴定用去NaOH溶液V mL。n(NaOH)= V×10-4mol.剩余硫酸的物質(zhì)的量為n(H2SO4)= 5V×10-5mol,所以其余酸濃度為(1 000 mL÷20.00 mL) 5V×10-5mol ÷0.01L=0.25v mol/L。  

③甲、乙兩方案比較,誤差較大的是甲;因?yàn)樵摲磻?yīng)發(fā)生時(shí)產(chǎn)生的SO2氣體中含有水蒸氣,被堿石灰吸收的除了SO2外還有水蒸氣,導(dǎo)致SO2的質(zhì)量偏大,則計(jì)算出的余酸濃度偏小。

考點(diǎn):考查銅與濃硫酸的反應(yīng)方案的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)操作、誤差分析、酸堿中和滴定的指示劑的選擇、計(jì)算等。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某化學(xué)興趣小組,通過右圖裝置進(jìn)行硫酸與銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究.
(1)提出假設(shè):
假設(shè)一:加熱時(shí),稀H2SO4與Cu能反應(yīng).
假設(shè)二:加熱時(shí),濃H2SO4與Cu能反應(yīng).
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1 將Cu絲與稀H2SO4接觸,加熱 試管B中溶液無明顯變化
2 將Cu絲與濃H2SO4接觸,加熱 試管B中溶液褪色
實(shí)驗(yàn)前,試管B盛放的是
 
溶液(填“品紅”或“酚酞”).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過以上實(shí)驗(yàn),說明濃硫酸具有
 
(填寫字母代號(hào)).
A.強(qiáng)氧化性      B.脫水性      C.吸水性
(4)問題與計(jì)論:
①有同學(xué)認(rèn)為該裝置不完善,Cu與濃H2SO4反應(yīng)生成了一種大氣污染物,該氣體是
 
;他建議在試管B口塞一團(tuán)棉花,該棉花最好浸泡下列哪種溶液
 
(填字母編號(hào));
A.稀鹽酸    B.NaOH溶液  C.NaCl溶液
②該興趣小組在探究Cu與濃H2SO4反應(yīng)時(shí),將質(zhì)量5.0g可移動(dòng)Cu絲部分伸入濃H2SO4中,充分反應(yīng)后,Cu絲剩余3.4g,將試管A中液體稀釋成100ml溶液.該溶液中Cu2+物質(zhì)的量濃度為
 
mol?L-1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組在探究鐵與濃硫酸的反應(yīng)時(shí),將教材中銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖Ⅰ)改為圖Ⅱ所示的裝置.
精英家教網(wǎng)
請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出圖Ⅰ中虛框處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)裝置與圖Ⅰ相比較,其優(yōu)點(diǎn)是:①能更好地吸收有毒氣體SO2,防止其污染環(huán)境;②
 

(3)下列對(duì)導(dǎo)管a的作用分析中正確的是
 
 (填字母).
A.加熱反應(yīng)過程中,可上下移動(dòng)導(dǎo)管a,起攪拌作用
B.停止加熱,試管內(nèi)的壓強(qiáng)減小,從導(dǎo)管a進(jìn)入的空氣可增大試管A內(nèi)的壓強(qiáng),防止倒吸
C.停止反應(yīng),撤裝置之前往導(dǎo)管a中通入空氣,可排除裝置內(nèi)的SO2氣體,防止其污染環(huán)境
(4)反應(yīng)一段時(shí)間后,將試管A取下,然后將試管A中溶液倒入另一盛有適量水的試管D中.該小組同學(xué)為確定溶液中所存在的金屬離子,進(jìn)行下列探究過程.
①提出假設(shè):
假設(shè)Ⅰ:只含有Fe3+.假設(shè)Ⅱ:
 
.假設(shè)Ⅲ:
 

②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
分別取少量試管D中溶液,選用提供的試劑,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)溶液中所存在的金屬離子.請(qǐng)?zhí)顚懴卤砜瞻祝ǹ梢圆惶顫M,也可以增加).
提供的試劑:稀鹽酸、稀硫酸、KSCN溶液、KMnO4溶液.
步驟 所選試劑 現(xiàn)象及結(jié)論
1
2
3

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)如下圖所示裝置,用濃硝酸、銅片、稀硫酸、水等四種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究濃、稀硝酸的強(qiáng)氧化性并觀察它們的還原產(chǎn)物。填寫下列空白。

【實(shí)驗(yàn)探究】

(1)探究濃硝酸的強(qiáng)氧化性

將過量銅片置于具支試管的底部,通過分液漏斗往具支試管中加入少量濃硝酸,用排水法收集產(chǎn)生的氣體。

①在具支試管中觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________________________。

②具支試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____________________________。

(2)探究稀硝酸的強(qiáng)氧化性

①上述反應(yīng)完成后,欲進(jìn)一步探究稀硝酸的強(qiáng)氧化性,緊接著簡(jiǎn)便、合理的實(shí)驗(yàn)操作是:

________________________________________________________。

②能證明稀硝酸與銅反應(yīng)的還原產(chǎn)物為NO的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________(填標(biāo)號(hào))。

A.c中收集到無色氣體

B.c中收集到的無色氣體接觸空氣后變?yōu)榧t棕色

C.b中產(chǎn)生的無色氣體接觸空氣后變?yōu)榧t棕色

【實(shí)驗(yàn)反思】

(1)某同學(xué)提出,實(shí)驗(yàn)過程中若操作不慎,易出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)的方案是:可在b與c之間連接____________________________(填裝置的名稱)。

(2)利用該裝置先進(jìn)行銅與濃硝酸的反應(yīng),再進(jìn)行銅與稀硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)順序的合理性是:

_____________________________________________________________________。

【問題討論】

在用等質(zhì)量的銅片與等體積的濃硝酸、稀硝酸(硝酸均過量)分別反應(yīng)時(shí),發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后所得溶液前者呈綠色,后者呈藍(lán)色。針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行討論,提出兩種意見:

①認(rèn)為兩溶液所顯顏色不同的原因,是因?yàn)镃u2+濃度的差異引起的。

②認(rèn)為前者溶液呈綠色是因?yàn)樯傻募t棕色NO2氣體溶解于溶液中引起的。

你認(rèn)為上述意見______________(填“①”或“②”)合理。(注:若選填①,下題中只答Ⅰ;若選填②,下題中只答Ⅱ)Ⅰ.如果你認(rèn)為合理,理由是____________________________。

Ⅱ.如果你認(rèn)為合理,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證:____________________________。

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科目:高中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年北京市通州區(qū)高三年級(jí)上學(xué)期期末摸底考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

某;瘜W(xué)興趣小組在探究鐵與濃硫酸的反應(yīng)時(shí),將教材中銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖Ⅰ)改為下圖Ⅱ所示的裝置。

   

請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出圖Ⅰ中虛框處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

(2)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)裝置與圖Ⅰ相比較,其優(yōu)點(diǎn)是:①能更好地吸收有毒氣體SO2,防止其污染環(huán)境;②_________。

(3)下列對(duì)導(dǎo)管a的作用分析中正確的是_________ (填字母)。

A.加熱反應(yīng)過程中,可上下移動(dòng)導(dǎo)管a,起攪拌作用

B.停止加熱,試管內(nèi)的壓強(qiáng)減小,從導(dǎo)管a進(jìn)入的空氣可增大試管A內(nèi)的壓強(qiáng),防止倒吸

C.停止反應(yīng),撤裝置之前往導(dǎo)管a中通入空氣,可排除裝置內(nèi)的SO2氣體,防止其污染環(huán)境

(4)反應(yīng)一段時(shí)間后,將試管A取下,然后將試管A中溶液倒入另一盛有適量水的試管D中。該小組同學(xué)為確定溶液中所存在的金屬離子,進(jìn)行下列探究過程。

①提出假設(shè):

假設(shè)Ⅰ:只含有Fe3。假設(shè)Ⅱ:_________。假設(shè)Ⅲ:_________。

②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

分別取少量試管D中溶液,選用提供的試劑,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)溶液中所存在的金屬離子。請(qǐng)?zhí)顚懴卤砜瞻?可以不填滿,也可以增加)。

提供的試劑:稀鹽酸、稀硫酸、KSCN溶液、KMnO4溶液。

步驟

所選試劑

現(xiàn)象及結(jié)論

1

 

 

2

 

 

3

 

 

 

 

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科目:高中化學(xué) 來源:福建省福州三中2010-2011學(xué)年高三年級(jí)第二次月考 題型:實(shí)驗(yàn)題

 鹽酸、硫酸和硝酸是中學(xué)階段所常見的“三大酸”,F(xiàn)請(qǐng)就三大酸與金屬銅反

應(yīng)情況,填空回答下列問題:

   (1)我們知道,稀鹽酸不與Cu反應(yīng),但在稀鹽酸中加入H2O2后,則可使銅順利溶解,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_                                    。

   (2)在一定體積的18 mol/L的濃硫酸中加入過量銅片,加熱使之反應(yīng),被還原的硫酸為

0.9mol。則濃硫酸的實(shí)際體積____    (填寫“大于”、“等于”、或“小于”)100mL,你認(rèn)為其主要原因是                                                    。

若使剩余的銅片繼續(xù)溶解,可在其中加入硝酸鹽溶液(如KNO3溶液),則該反應(yīng)的離子方程式為                                 。

  (3)分別將等質(zhì)量的銅片與等體積均過量的濃硝酸、稀硝酸反應(yīng),所得到的溶液前者呈

綠色,后者呈藍(lán)色,某同學(xué)提出這可能是溶液中Cu2+與NO2共存的結(jié)果,請(qǐng)你設(shè)

計(jì)實(shí)驗(yàn)探究此說法正確與否(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及由此得出的結(jié)論)   

                                       。

 

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