有二氧化碳參加或有二氧化碳生成的反應(yīng)有下列幾種情況:
(1)錐形瓶配有主導(dǎo)管的單孔塞,玻璃導(dǎo)管與大氣相通,在瓶內(nèi)玻璃管末端扎緊一個(gè)小氣球如右圖所示。錐形瓶內(nèi)收集滿二氧化碳,迅速投入下列物質(zhì),立即塞緊,振蕩,一段時(shí)間后,氣球會(huì)自動(dòng)膨脹的是(   )
A.Na2OB.Na2O2C.NaHCO3D.NaOH
(2)另取一個(gè)錐形瓶,配有雙孔塞,一孔插入玻璃管,玻璃管與大氣相通,瓶內(nèi)玻璃管末端扎緊一個(gè)小氣球;另一孔插入盛有濃氫氧化鈉溶液的滴管,瓶內(nèi)收集滿二氧化碳,塞緊瓶塞。將此瓶放在托盤天平的左盤上,調(diào)節(jié)天平使之平衡。從天平上取下,擠壓滴管使?jié)鈿溲趸c溶液滴入瓶中,振蕩,一段時(shí)間后再放回托盤天平的左盤上,天平指針________。(填“左偏”“右偏”或“不偏”,下同)
(3)再取一個(gè)錐形瓶,配有雙孔塞,一孔插入玻璃管,玻璃管的瓶外一端扎緊一個(gè)小氣球,另一孔插入盛濃鹽酸的滴管,瓶內(nèi)盛碳酸鈣粉末和適量水。塞緊瓶塞,將此瓶放在托盤天平的左盤上,調(diào)節(jié)天平使之平衡。從天平上取下,擠壓滴管使?jié)恹}酸滴入瓶中,振蕩,使兩者反應(yīng)完全后再放回托盤天平的左盤上,天平指針________。
(1)ABD (2)左偏 (3)右偏
因?yàn)椋?)中CO2被NaOH溶液吸收,瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,空氣進(jìn)入氣體,使質(zhì)量增加,而(3)中因生成CO2氣體,氣球膨脹,浮力增大。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列反應(yīng)的離子方程式正確的是(   )
A.鉀與水反應(yīng)K+2H2O====K++ OH-+H2
B.碳酸氫鈣與足量氫氧化鈉溶液作用Ca2+++ OH-====CaCO3↓+H2O
C.鈉投入CuSO4溶液中2Na+Cu2+====2Na++Cu
D.氧化鈉與鹽酸Na2O+2H+====H2O+2 Na+

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

盛有NaOH溶液的試劑瓶口?吹接邪咨腆w生成,該固體是(   )
A.Na2OB.NaOHC.NaHCO3D.Na2CO3

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

一定質(zhì)量的鈉、鉀投入一定量的稀鹽酸中,產(chǎn)生氣體隨時(shí)間變化的曲線如右圖所示,則下列說法中正確的是( )
A.投入的Na、K一定等質(zhì)量
B.投入的Na的質(zhì)量小于K的質(zhì)量
C.曲線a為Na,b為K
D.稀鹽酸的量一定是不足量的

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列說法正確的是(   )
A.從Li到Cs,堿金屬單質(zhì)都能跟Cl2反應(yīng)
B.Na2O2是過氧化物,KO2是超氧化物,它們都不是氧化物
C.堿金屬單質(zhì)都能與氧氣反應(yīng),反應(yīng)條件是加熱或點(diǎn)燃
D.堿金屬單質(zhì)在空氣中燃燒,都能生成過氧化物

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

等質(zhì)量的鈉和鉀分別與等質(zhì)量的水充分反應(yīng),正確的敘述是(   )
A.放出等體積的氫氣(相同狀況下)B.反應(yīng)過程中鈉、鉀都浮在水面上
C.鉀與水反應(yīng)比鈉與水反應(yīng)更為劇烈D.生成的堿溶液濃度相同

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

稱取一定量的純堿溶于水中,與適量鹽酸作用,根據(jù)下列情況,填寫鹽酸的用量和氣體量的變化。(填“增大”“減少”或“不變”)
(1)若純堿中混有K2CO3,鹽酸用量將              ;氣體量將                 。
(2)若純堿中混有NaHCO3,鹽酸用量將              ;氣體量將                 。
(3)若純堿中混有NaCl,鹽酸用量將                 ;氣體量將                 。
(4)若純堿中混有NaOH,鹽酸用量將                ;氣體量將                 。

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列滅火劑或滅火器材能用于撲滅金屬鈉著火的是(   )
A.干冰B.黃沙
C.干粉滅火劑(主要是碳酸氫鈉)D.泡沫滅火劑

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)生想制作一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,用石墨作電極電解飽和氯化鈉溶液,通電便可制得有較強(qiáng)殺菌能力的消毒液,他設(shè)計(jì)了如圖三套裝置。

裝置A    (“能”或“不能”)用于消毒液發(fā)生器,簡述理由             ;
用化學(xué)方程式表示裝置B的反應(yīng)原理:                         ;上圖裝置哪一個(gè)更好?簡述原因                                。

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