下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置是驗(yàn)證氯化銨受熱分解的產(chǎn)物是氨氣和氯化氫氣體，并將分解產(chǎn)物重新化合生成氯化銨。

（1）U形管B處所盛放的固體物質(zhì)是______________，它的作用是____________________。

（2）證明氯化銨的分解產(chǎn)物分別是氯化氫和氨氣的操作和現(xiàn)象是：

①______________，當(dāng)________________________________________說(shuō)明有NH3生成。

②______________，當(dāng)________________________________________說(shuō)明有HCl生成。

（3）若要在乙瓶中觀察HCl和NH3重新化合生成NH4Cl的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，某學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作為：關(guān)閉止水夾K2，打開(kāi)止水夾K1，當(dāng)丙中導(dǎo)管口有白霧生成時(shí)，關(guān)閉止水夾K1，打開(kāi)止水夾K2，即可觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。你認(rèn)為該學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否正確？為什么？

（1）堿石灰  吸收通過(guò)K2的HCl氣體

（2）①打開(kāi)止水夾K2，關(guān)閉止水夾K1  濕pH試紙變藍(lán)  ②打開(kāi)止水夾K1，關(guān)閉止水夾K2  濕pH試紙變紅

（3）正確；因?yàn)镠Cl氣體的密度大于空氣的密度，所以在乙裝置中收集有HCl，當(dāng)丙中導(dǎo)管口有白霧生成時(shí)，關(guān)閉止水夾K1，打開(kāi)止水夾K2，有NH3放出，二者發(fā)生化合反應(yīng)，即可觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?晉中三模）某研究性學(xué)習(xí)小組為確定某堿式碳酸鎂樣品的組成，設(shè)計(jì)出了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（圖中A至D的部分）．[已知堿式碳酸鎂Mgx（OH）y（CO3）z（x、y、z為正整數(shù)）加熱能分解生成氧化鎂、水和二氧化碳]

（1）按上圖（夾持儀器未畫出）組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后，應(yīng)首先進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
；A處干燥管盛放的藥品是
堿石灰（或氧化鈣）
堿石灰（或氧化鈣）
，其作用是
除去進(jìn)入裝置的空氣中所含帶的水蒸氣和二氧化碳
除去進(jìn)入裝置的空氣中所含帶的水蒸氣和二氧化碳
．
（2）指導(dǎo)老師在審閱設(shè)計(jì)方案后指出需要在E處進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)你幫助該小組設(shè)計(jì)出改進(jìn)方案：
添加一個(gè)盛有堿石灰（或氧化鈣）的干燥管
添加一個(gè)盛有堿石灰（或氧化鈣）的干燥管
．
（3）加熱前需要進(jìn)行的必要操作是
鼓入空氣
鼓入空氣
，其目的是
趕走裝置中含有水蒸氣和二氧化碳
趕走裝置中含有水蒸氣和二氧化碳
；對(duì)活塞的操作方法是：打開(kāi)活塞
K1、K2
K1、K2
，關(guān)閉活塞
K3
K3
．
（4）關(guān)閉活塞K1、K2，打開(kāi)K3，加熱一段時(shí)間后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)C處洗氣瓶中幾乎沒(méi)有氣泡冒出，這是由于
B裝置中的反應(yīng)已完全
B裝置中的反應(yīng)已完全
．
（5）待B裝置中的反應(yīng)完全后，打開(kāi)K1，再緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，其目的是
將反應(yīng)生成的殘留在裝置中的水蒸氣和二氧化碳全部趕到裝置C和D中
將反應(yīng)生成的殘留在裝置中的水蒸氣和二氧化碳全部趕到裝置C和D中
．
（6）實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)如下：堿式碳酸鎂樣品22.6g；反應(yīng)前C裝置的質(zhì)量為87.6g，反應(yīng)后質(zhì)量為89.4g；反應(yīng)前D裝置的質(zhì)量為74.7g，反應(yīng)后質(zhì)量為83.5g．請(qǐng)計(jì)算推導(dǎo)該堿式碳酸鎂的化學(xué)式
Mg3（OH）2（CO3）2
Mg3（OH）2（CO3）2
，該堿式碳酸鎂受熱分解的化學(xué)方程式為
Mg3（OH）2（CO3）2
  △  
.
 
3MgO+2CO2↑+H2O
Mg3（OH）2（CO3）2
  △  
.
 
3MgO+2CO2↑+H2O
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外活動(dòng)小組用下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究氯氣與氨氣之間的反應(yīng)．其中A、F為氯氣和氨氣的發(fā)生裝置，D為純凈、干燥的氯氣與氨氣反應(yīng)的裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式并用單線橋標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目

（2）洗氣瓶B中試劑是
飽和食鹽水
飽和食鹽水
，F(xiàn)中所裝試劑的作用是
吸水放熱使?jié)獍彼械陌睔庖莩?/div>
吸水放熱使?jié)獍彼械陌睔庖莩?/div>
（3）從綠色化學(xué)的角度考慮該裝置中有一明顯不合理之處，請(qǐng)你提出改進(jìn)的意見(jiàn)
缺少尾氣處理裝置，可以連接氣球
缺少尾氣處理裝置，可以連接氣球

（4）反應(yīng)開(kāi)始后裝置D中出現(xiàn)濃厚的白煙并在容器內(nèi)壁凝結(jié)，活動(dòng)小組擬繼續(xù)通過(guò)實(shí)驗(yàn)鑒定該固體的成分．請(qǐng)你協(xié)助他們完成該實(shí)驗(yàn)探究．
取固體樣品加少量水溶解，分裝于兩支試管中．
步驟①：加入硝酸酸化的硝酸銀，產(chǎn)生白色沉淀；
步驟②：
加入氫氧化鈉溶液，加熱產(chǎn)生氣體使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán)
加入氫氧化鈉溶液，加熱產(chǎn)生氣體使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán)
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

固體硝酸鹽加熱易分解且產(chǎn)物較復(fù)雜．某學(xué)習(xí)小組以Mg（NO3）2為研究對(duì)象，擬通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究其熱分解的產(chǎn)物，提出如下4種猜想：
甲：Mg（NO3）2、NO2、O2 乙：MgO、NO2、O2　     丙：Mg3N2、O2　　　�。篗gO、NO2、N2
（1）實(shí)驗(yàn)前，小組成員經(jīng)討論認(rèn)定猜想丁不成立，理由是
 
．
查閱資料得知：2NO2+2NaOH═NaNO3+NaNO2+H2O
針對(duì)甲、乙、丙猜想，設(shè)計(jì)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（圖中加熱、夾持儀器等均省略）：
精英家教網(wǎng)
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①儀器連接后，放入固體試劑之前，關(guān)閉k，微熱硬質(zhì)玻璃管（A），觀察到E中有氣泡連續(xù)放出，表明
 

②稱取Mg（NO3）2固體3.7g置于A中，加熱前通入N2以驅(qū)盡裝置內(nèi)的空氣，其目的是
 
；關(guān)閉K，用酒精燈加熱時(shí)，正確操作是先
 
然后固定在管中固體部位下加熱．
③觀察到A中有紅棕色氣體出現(xiàn)，C、D中未見(jiàn)明顯變化．
④待樣品完全分解，A裝置冷卻至室溫、稱量，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為1.0g．
⑤取少量剩余固體于試管中，加入適量水，未見(jiàn)明顯現(xiàn)象．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析討論
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和剩余固體的質(zhì)量經(jīng)分析可初步確認(rèn)猜想
 
是正確的．
②根據(jù)D中無(wú)明顯現(xiàn)象，一位同學(xué)認(rèn)為不能確認(rèn)分解產(chǎn)物中有O2，因?yàn)槿粲蠴2，D中將發(fā)生氧化還原反應(yīng)：
 
（填寫化學(xué)方程式），溶液顏色會(huì)退去；小組討論認(rèn)定分解產(chǎn)物中有O2存在，未檢側(cè)到的原因是
 
．
③小組討論后達(dá)成的共識(shí)是上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)仍不完善，需改進(jìn)裝置進(jìn)一步研究．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室里制備Cl2并驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有HCl揮發(fā)出來(lái)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：
精英家教網(wǎng)
①連接A、B、C、D時(shí)，相應(yīng)的接口連接順序?yàn)椋篵接
 
，
 
接
 
，
 
接
 
；
②裝置B中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 
；
③裝置中Cu的作用為
 
（用化學(xué)方程式和必要的文字回答）；
④實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，打開(kāi)B中分液漏斗的活塞時(shí)，若漏斗中的液體沒(méi)有順利流下來(lái)，其可能原因是
 
．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中有缺陷，不能證明最終通入AgNO3溶液中的氣體只有一種．為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性，證明最終通入AgNO3溶液中的氣體只有一種，乙同學(xué)提出在某兩個(gè)裝置之間再加裝置E，你認(rèn)為裝置E應(yīng)加在
 
之間（按順序填裝置序號(hào)），其目的是
 
，瓶中可以放入
 
．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠，應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）丙同學(xué)看到乙同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置后提出無(wú)需多加裝置，只需將原來(lái)燒杯中的AgNO3溶液換掉．你認(rèn)為應(yīng)將溶液換成
 
，如果觀察到
 
的現(xiàn)象，則說(shuō)明甲的實(shí)驗(yàn)不可靠．

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