淀粉溶于水得到膠體,并且淀粉遇到I2可以出現(xiàn)明顯的藍色特征,F(xiàn)將淀粉和Na2SO4溶液混合裝在半透膜中,浸泡在盛有蒸餾水的燒杯內(nèi),一段時間后,取燒杯中液體進行實驗,能證明半透膜完好無損的是                                         (   )

A.加入BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀             B.加入碘水不變藍      

C.加入BaCl2溶液沒有白色沉淀產(chǎn)生         D.加入碘水變藍

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

信息時代產(chǎn)生的大量電子垃圾對環(huán)境構(gòu)成了極大的威脅.某“變廢為寶”學生探究小組將一批廢棄的線路板簡單處理后,將得到的紅色金屬M和金屬E進行如框圖所示轉(zhuǎn)化,獲得高效凈水劑K2EO4
(答題時,化學式及化學方程式中的M、E均用所對應的元素符號表示):

(1)寫出M溶于稀H2SO4和H2O2混合液的離子方程式
Cu+H2O2+2H+=Cu2++2H2O
Cu+H2O2+2H+=Cu2++2H2O

(2)檢驗X中陽離子的方法和現(xiàn)象是
取X溶液少許于試管中,滴入幾滴KSCN溶液,溶液不顯紅色,再向試管中加入幾滴新制氯水,溶液顯紅色
取X溶液少許于試管中,滴入幾滴KSCN溶液,溶液不顯紅色,再向試管中加入幾滴新制氯水,溶液顯紅色

(3)某同學取X的溶液在空氣中放置后,酸化并加入KI和淀粉溶液,溶液變?yōu)樗{色.試用離子方程式表示溶液變?yōu)樗{色的原因:
2Fe3++2I-=2Fe2++I2
2Fe3++2I-=2Fe2++I2

(4)由MSO4的藍色溶液經(jīng)一系列操作可以獲得藍色晶體,這些操作中用到的實驗儀器除了酒精燈、燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺外,還需要用到的硅酸鹽儀器有
蒸發(fā)皿
蒸發(fā)皿
(填寫儀器名稱).
(5)某同學利用H2還原MO來測定M的相對原子質(zhì)量,下圖是測定裝置示意圖.A中試劑是鹽酸.

①裝置D的作用
吸收水蒸氣,干燥H2
吸收水蒸氣,干燥H2
;
②連接好裝置并檢驗裝置的氣密性后,應首先“加熱反應管E”還是“從A瓶中逐滴加入液體”?
從A瓶中逐滴加入液體
從A瓶中逐滴加入液體
在這兩步之間還應進行的操作是
檢驗H2的純度
檢驗H2的純度

③該實驗設計是否還有不足之處?若有請指出并改進,如沒有本問可不答.
(6)試說明K2EO4可用作高效凈水劑的原因
高鐵酸鉀具有強氧化性,殺菌后自身被還原為Fe3+,F(xiàn)e3+水解后生成的氫氧化鐵膠體又具有較強的吸附性,因而高鐵酸鉀可有做高效凈水劑
高鐵酸鉀具有強氧化性,殺菌后自身被還原為Fe3+,F(xiàn)e3+水解后生成的氫氧化鐵膠體又具有較強的吸附性,因而高鐵酸鉀可有做高效凈水劑

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列實驗能達到預期目的是( 。
A、向某無色液中加入BaCl2溶液產(chǎn)生不溶于稀HNO3的白色沉淀,說明原溶液中一定有SO42-B、向CuSO4溶液中加入稍過量的NaOH溶液,得到Cu(OH)2懸濁液,再加入適量蔗糖加熱有紅色沉淀生成,說明蔗糖分子結(jié)構(gòu)中有醛基C、取醋酸鈉溶液,用PH試紙檢驗,試紙變藍,說明醋酸是弱酸D、將淀粉溶液和食鹽溶液混合裝入半透膜,浸入純水中,過一段時間,取半透膜內(nèi)的液體滴入碘水呈藍色,說明利用滲析可提純膠體

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科目:高中化學 來源: 題型:

(10分)據(jù)報道,2002年某市一輛滿載砒霜的大貨車翻下山坡,少量砒霜散落河水中。有關部門緊急采取措施。已知砒霜的化學式為:As2O3,劇毒,在低溫下微溶于水,溶于水后生成亞砷酸,亞砷酸為三元弱酸。請回答下列問題;

(1)有關部門采取措施中加入一種物質(zhì)。這種物質(zhì)是        (寫名稱);寫出與亞砷酸在水中反應的化學方程式                        。

(2)古時確定人是否是砒霜中毒死亡,常用馬氏試砷法。其原理是在含砒霜的物質(zhì)中加入Zn和稀H2SO4,得到一種氣體A。加熱A,在試管中得到砷鏡。寫出上述兩個化學方程式
                                  、                                 

(3)砒霜與面粉、淀粉、味精及小蘇打極其相似,容易誤食中毒,急救方法之一是,立即將中毒者移離現(xiàn)場,灌服氫氧化鐵膠體或是懸濁液(12%硫酸亞鐵溶液與20%氧化鎂等量混合)并進行催吐,寫出制備氫氧化鐵膠體或是濁液的反應原理(用方程式表示)                   。經(jīng)過上述催吐后再進一步藥物處理,即可得救。

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