為了預防碘缺乏病,有關部門規(guī)定食鹽中的碘含量(以I計)應在20~50mg/Kg。制備KIO3的方法如下:

方法1:6I2+11KClO3+3H2O=6KH(IO3)2+5KCl+3Cl2↑;KH(IO3)2+KOH=2KIO3+H2O

方法2:堿性條件下,

方法3:

⑴與方法3相比方法1的不足是          ,方法2的不足是            。

⑵方法2選用的電極是惰性電極,則其陽極反應式是           。

⑶方法3反應溫度控制在70℃左右,不采用更高溫度的主要原因是           。

⑷制備純凈KIO3的實驗步驟中,最后需將所得晶體最好使用          洗滌2~3次,干燥后得產(chǎn)品。

⑸已知:KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O; I2+2S2O32=2I+S4O62。為測定加碘食鹽中碘的含量,設計的方案如下。請完善實驗步驟并計算測定結果:

a.準確稱取w g食鹽于錐形瓶中,再加適量蒸餾水使其完全溶解。  

b.          。

c.向錐形瓶中滴加2.0×10-3 mol/L Na2S2O3標準溶液至終點。

d.重復上述實驗兩次。

三次實驗的數(shù)據(jù)記錄如下表。則所測加碘食鹽樣品中的碘元素含量是      mg/kg(以含w的代數(shù)式表示)。

滴定次數(shù)

盛標準Na2S2O3溶液的讀數(shù)

滴定前刻度(/mL)

滴定后刻度(/mL)

1

1.02

11.03

2

2.00

11.99

3

0.20

10.20

 

 

 

 

 

 

 

 

⑴方法一生成氯氣有污染,方法二消耗大量電能;(各1分)

⑵I+6OH—6e=IO3+3H2O  (2分)

⑶H2O2分解,I2升華(答到兩個要點給滿分)  (2分)

⑷冰水或無水乙醇(或乙醚與乙醇混合液等)  (2分)

⑸用稀硫酸酸化所得溶液,加入過量KI溶液,再滴加2-3滴淀粉溶液。  (2分)

1 270/3w 

解析:略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

為了預防碘缺乏病,有關部門規(guī)定食鹽中的碘含量(以I計)應在20~50mg/Kg.制備KIO3的方法如下:
方法1:6I2+11KClO3+3H2O=6KH(IO32+5KCl+3Cl2↑       
KH(IO32+KOH=2KIO3+H2O
方法2:堿性條件下,KI+3H2O
 電解 
.
 
KIO3+3H2
方法3:I2
H2O2,H+
70℃
HIO3
K2CO3
KIO3
(1)與方法3相比方法1的不足是
生成氯氣有污染
生成氯氣有污染
、方法2的不足是
方法二消耗大量電能
方法二消耗大量電能

(2)方法2選用的電極是惰性電極,則其陽極反應式是
I-+6OH--6e-=IO3-+3H2O
I-+6OH--6e-=IO3-+3H2O

(3)方法3反應溫度控制在70℃左右,不采用更高溫度的主要原因是
H2O2分解,I2升華
H2O2分解,I2升華

(4)制備純凈KIO3的實驗步驟中,最后需將所得晶體最好使用
冰水
冰水
洗滌2-3次,干燥后得產(chǎn)品.
(5)已知:KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O;I2+2S2O32-=2I-+S4O62-.為測定加碘食鹽中碘的含量,設計的方案如下.請完善實驗步驟并計算測定結果:
a.準確稱取w g食鹽于錐形瓶中,再加適量蒸餾水使其完全溶解.   
b.
用稀硫酸酸化所得溶液,加入過量KI溶液,再滴加2-3滴淀粉溶液
用稀硫酸酸化所得溶液,加入過量KI溶液,再滴加2-3滴淀粉溶液

c.向錐形瓶中滴加2.0×1 0-3mol/L Na2S2O3標準溶液至終點.d.重復上述實驗兩次.
滴定次數(shù) 盛標準Na2S2O4溶液的讀數(shù)
滴定前刻度(/mL) 滴定后刻度(/mL)
1 1.02 11.03
2 2.00 11.99
3 0.20 10.20
三次實驗的數(shù)據(jù)記錄如右表.則所測加碘食鹽樣品中的碘元素含量是
1270
3w
1270
3w
mg/kg(以含w的代數(shù)式表示).

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科目:高中化學 來源: 題型:022

現(xiàn)代生活中,人們越來越注意微量元素的攝入.碘元素對人體健康有著至關重要的作用.為了預防碘缺乏病,我國衛(wèi)生部規(guī)定每千克食鹽中應含有4050mg碘酸鉀.

  回答下列問題:

 。1)加碘食鹽的包裝袋上通常標有如下食用建議:勿長時間燉炒.請簡述其中所包含的化學原理________

 。2可用電解方法制得,原理是:以石墨為陽極,以不銹鋼為陰極,在一定溫度和電流強度下電解KI溶液.總反應方程式為:_____________________________________

  ,則兩極的電極反應式分別為:陰極________;陽極________

 。3)為檢驗某食鹽中是否含有碘酸鉀,某同學取食鹽樣品428g完全溶解于水中,然后加入鹽酸酸化的淀粉碘化鉀溶液,結果溶液呈藍色,則反應的離子方程式為________.為進一步確定該樣品是否為合格產(chǎn)品,該生又用0.030 mol/L的硫代硫酸鈉溶液滴定,當用去18.00mL時藍色剛好褪去(反應方程式為:),由此通過計算可判斷該加碘食鹽為________(填合格不合格)產(chǎn)品.

 

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科目:高中化學 來源:物理教研室 題型:022

現(xiàn)代生活中,人們越來越注意微量元素的攝入.碘元素對人體健康有著至關重要的作用.為了預防碘缺乏病,我國衛(wèi)生部規(guī)定每千克食鹽中應含有4050mg碘酸鉀.

  回答下列問題:

 。1)加碘食鹽的包裝袋上通常標有如下食用建議:勿長時間燉炒.請簡述其中所包含的化學原理________

 。2可用電解方法制得,原理是:以石墨為陽極,以不銹鋼為陰極,在一定溫度和電流強度下電解KI溶液.總反應方程式為:_____________________________________

  ,則兩極的電極反應式分別為:陰極________;陽極________

 。3)為檢驗某食鹽中是否含有碘酸鉀,某同學取食鹽樣品428g完全溶解于水中,然后加入鹽酸酸化的淀粉碘化鉀溶液,結果溶液呈藍色,則反應的離子方程式為________.為進一步確定該樣品是否為合格產(chǎn)品,該生又用0.030 mol/L的硫代硫酸鈉溶液滴定,當用去18.00mL時藍色剛好褪去(反應方程式為:),由此通過計算可判斷該加碘食鹽為________(填合格不合格)產(chǎn)品.

 

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科目:高中化學 來源:2004全國各省市高考模擬試題匯編·化學 題型:043

現(xiàn)代生活中,人們越來越注意微量元素的攝入.碘元素對人體健康有著至關重要的作用.為了預防碘缺乏病,我國衛(wèi)生部規(guī)定每千克食鹽中應含有40-50mg碘酸鉀.

回答下列問題:

(1)加碘食鹽的包裝袋上通常標有如下食用建議:勿長時間燉炒.請簡述其中所包含的化學原理________.

(2)KIO3可用電解方法制得,原理是:以石墨為陽極,以不銹鋼為陰極,在一定溫度和電流強度下電解KI溶液.總反應方程式為:

KI+3H2OKIO3+3H2↑,則兩極的電極反應式分別為:陰極________;陽極________.

(3)為檢驗某食鹽中是否含有碘酸鉀,某同學取食鹽樣品428g完全溶解于水中,然后加入鹽酸酸化的淀粉碘化鉀溶液,結果溶液呈藍色,則反應的離子方程式為________.為進一步確證該樣品是否為合格產(chǎn)品,該生又用0.030mol/L的硫代硫酸鈉溶液滴定,當用去18.00mL時藍色剛好褪去(反應方程式為:I2+2=2I),由此通過計算可判斷該加碘食鹽為________(填“合格”或“不合格”)產(chǎn)品.

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)圖瓦盧是由珊瑚礁形成的島國,由于大氣中CO2含量的劇增,大量的珊瑚礁(主要成分是碳酸鈣)被海水侵蝕,其原因是(用化學方程式表示)____________________________________________;而大氣中CO2劇增的人為原因主要是_________________________。

(2)生活中,人們越來越注重微量元素的攝入,碘元素對人體健康與發(fā)育有著至關重要的作用。為了預防碘缺乏病,有關部門規(guī)定每千克食鹽中應含有40—50 mg 的碘酸鉀。已知碘酸鉀可用電解方法制得,以石墨為陽極,不銹鋼為陰極,在一定的電流強度和溫度下電解KI溶液,總反應化學方程式為KI+3H2OKIO3+3H2↑。陽極反應式是______________。

(3)火星探測車在火星大氣中檢測到了氣體A。資料顯示,A分子是三原子分子,其相對分子質量為60,在地球環(huán)境下A易分解。粉末狀的KSCN與濃硫酸在一定條件下可得到氣體A和兩種硫酸氫鹽,生成物的物質的量之比是1∶1∶1。則氣體A的結構式是___________。

(4)隨著人類對水的研究的不斷深入,水的應用也越來越廣泛。研究人員最近發(fā)現(xiàn),在一定的實驗條件下,給水施加一個弱電場,在20 ℃、1個大氣壓下,水可以結成冰,稱為“熱冰”。“熱冰”有許多實用價值,如開發(fā)新藥、用于納米打印機等,還可能用來______________(填寫序號)。

A.代替干冰                           B.防止冰川熔化

C.在室溫下制作冰雕               D.建室溫溜冰場

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