A. | 若C為固體,則B一定是氣體 | B. | B和C一定都是氣體 | ||
C. | B和C可能都是固體 | D. | B和C不可能都是氣體 |
分析 反應(yīng)是吸熱反應(yīng),升溫平衡正向進(jìn)行,氣體平均相對分子質(zhì)量=$\frac{氣體總質(zhì)量}{氣體總物質(zhì)的量}$,依據(jù)概念中的氣體質(zhì)量、氣體物質(zhì)的量分析判斷.
解答 解:3A(g)?3B(?)+C(?)(△H>0),該正反應(yīng)吸熱,溫度升高,平衡右移,$\overline{M}$變小,依據(jù)反應(yīng)的系數(shù)關(guān)系,氣體平衡體系的質(zhì)量守恒,平均摩爾質(zhì)量的變化,由反應(yīng)前后氣體物質(zhì)的量變化、混合氣體的質(zhì)量變化決定;
A、C為固體,B一定為氣體,反應(yīng)前后氣體物質(zhì)的量不變,氣體質(zhì)量減小,$\overline{M}$減小,故A正確;
B、若都是氣體,反應(yīng)前后氣體物質(zhì)的量一定增大,質(zhì)量不變,$\overline{M}$減小,但若B為氣體,C為固體,反應(yīng)前后氣體物質(zhì)的量不變,氣體質(zhì)量減小,$\overline{M}$減小,故B錯誤;
C、B和C可能都是固體時,只有A一種氣體,$\overline{M}$不變,故C錯誤;
D、B和C可能都不是氣體,只有A一種氣體,$\overline{M}$不變,故D錯誤;
故選A.
點(diǎn)評 本題考查了化學(xué)平衡的影響因素的分析判斷,主要考查氣體摩爾質(zhì)量的變化與物質(zhì)狀態(tài)的關(guān)系,氣體質(zhì)量變化、氣體物質(zhì)的量變化是解題關(guān)鍵,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 糖、油脂、蛋白質(zhì)和纖維素都由碳、氫、氧元素組成,都是高分子化合物 | |
B. | 糖、油脂、蛋白質(zhì)和纖維素都能發(fā)生水解 | |
C. | 葡萄糖和果糖、麥芽糖和蔗糖、淀粉和纖維素,它們間互為同分異構(gòu)體 | |
D. | 重金屬鹽能使蛋白質(zhì)凝結(jié),故誤食重金屬鹽會中毒 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 乙酸乙酯的制備實(shí)驗(yàn)中,用飽和氫氧化鈉溶液來吸收隨乙酸乙酯蒸出的少量乙酸和乙醇 | |
B. | 甲烷跟氯氣反應(yīng)生成的CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4均為不溶于水的油狀液體 | |
C. | 石油的蒸餾,溫度計的水銀球必須插入反應(yīng)液液面以下 | |
D. | 水與金屬鈉反應(yīng)比乙醇與金屬鈉反應(yīng)更劇烈 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 41.7 g | B. | 50 g | C. | 43 g | D. | 60 g |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> | 實(shí)驗(yàn)操作 | |
A. | 驗(yàn)證乙炔能被酸性高錳酸鉀溶液氧化 | 將電石與飽和食鹽水反應(yīng)生成的氣體通入酸性高錳酸鉀溶液,觀察溶液是否褪色 |
B. | 檢驗(yàn)淀粉水解產(chǎn)物的還原性 | 取少量淀粉溶液,與稀硫酸共熱后再加入銀氨溶液,水浴加熱,觀察是否出現(xiàn)銀鏡 |
C. | 除去乙酸乙酯中混有的少量乙酸 | 加入足量飽和NaHCO3溶液,振蕩,靜置,分液,取出上層液體 |
D. | 檢驗(yàn)溴乙烷中的溴元素 | 取少量溴乙烷,與氫氧化鈉溶液共熱后加入硝酸銀溶液,觀察是否出現(xiàn)白色沉淀 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
物質(zhì)及變化 | 描述 | 相關(guān)知識 | |
A | 瓦斯 | 混合物 | 主要成分為CO、H2 |
B | 煤的干餾 | 物理變化 | 主要產(chǎn)品為焦?fàn)t氣、煤焦油、粗氨水和焦炭 |
C | 水煤氣 | 混合物 | 一種高效的燃料 |
D | 淀粉和纖維素 | 多糖 | 二者互為同分異構(gòu)體 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在NaOH水溶液中加熱,化合物X可發(fā)生消去反應(yīng) | |
B. | 化合物Y不能與HCHO發(fā)生反應(yīng) | |
C. | 用FeCl3溶液可鑒別化合物X和Y | |
D. | 化合物Y中共含有四種氫原子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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