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如圖所示是某化學小組根據(jù)教材知識設計，說明Na2CO3與NaHCO3熱穩(wěn)定性的套管實驗．下列敘述中不正確的是（　　）
A、甲為NaHCO3，乙為Na2CO3
B、要證明NaHCO3受熱能產生水，可在小試管內放置沾有少量無水硫酸銅粉末的棉花球
C、加熱不久就能看到A燒杯中的澄清石灰水變渾濁
D、整個實驗過程中A燒杯中的澄清石灰水無明顯變化
考點：探究碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質
專題：
分析：A．碳酸氫鈉不穩(wěn)定，受熱易分解，碳酸鈉受熱不分解，結合圖中裝置可知，乙受熱溫度高，應該為碳酸鈉；
B．白色的無水硫酸銅與水反應生成藍色的硫酸銅晶體，據(jù)此可以檢驗是否有水生成；
C．碳酸鈉不分解，則A燒杯中不會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，應該是B燒杯中的澄清石灰水出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象；
D．由于碳酸鈉穩(wěn)定性較強，加熱過程中不分解，則整個過程中A燒杯中的澄清石灰水不會變渾濁．
解答： 解：A．碳酸氫鈉不穩(wěn)定，受熱易分解，碳酸鈉受熱不分解，結合圖中裝置可知，乙受熱溫度高，為說明碳酸氫鈉不穩(wěn)定，則應在較低溫度下分解，則甲中應為NaHCO3，乙為Na2CO3，故A正確；
B．白色的無水硫酸銅與水反應會生成藍色的硫酸銅晶體，所以要證明NaHCO3受熱能產生水，可在小試管內放置沾有少量無水硫酸銅粉末的棉花球，故B正確；
C．NaHCO3不穩(wěn)定，加熱易分解：2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O，所以B燒杯中的澄清石灰水變渾濁，而碳酸鈉加熱不分解，則燒杯A的澄清石灰水不會變渾濁，故C錯誤；
D．由于碳酸鈉不分解，則整個過程中燒杯A中的澄清石灰水不會變渾濁，故D正確；
故選C．
點評：本題考查Na2CO3和NaHCO3性質的異同，側重于基礎知識的考查與運用，為高頻考點，題目難度不大，注意把握Na2CO3和NaHCO3性質，注重基礎知識的積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

過氧化鈣（CaO2）難溶于水，常溫下穩(wěn)定，在潮濕空氣及水中緩慢放出氧氣，廣泛應用于漁業(yè)等領域．下圖是以大理石（主要雜質Fe2O3）等為原料制取CaO2的流程：

（1）操作①中應包括
 
（填序號）．
A溶解    B．過濾    C．蒸餾    D．分液    E．蒸發(fā)結晶
請寫CaCO3和稀鹽酸反應的離子方程式：
 
；
（2）用氨水調節(jié)pH至8-9的目的：
 
．
（3）若濾液C中c（CO
 
2-
5
）=10-3mol/L，則Ca2+
 
（填“是”或“否”）沉淀完全．
[已知c（Ca2+）≤10-5mol/L可視為沉淀完全；Ksp（CaCO3）=4.96×10-9]
（4）從濾液C中可回收得到的工業(yè)副產品的化學式為
 
．
（5）操作②的化學反應方程式：
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有成都市樹德中學甲、乙兩化學興趣小組安裝兩套如圖1的相同裝置，用以探究影響H2O2分解速率的因素．

（1）甲小組有如下實驗設計方案，請幫助完成（所有空均需填滿）．
實驗編號實驗目的t℃催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ做實驗參照253滴FeCl3溶液10ml 2% H2O2
甲組實驗Ⅱ
 
25
 
10ml 5% H2O2
（2）甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù)．
①由甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，H2O2分解速率
 
；
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析相同條件下，Na2O2和K2O2溶于水放出氣體速率較快的是
 
；
乙組提出可以用BaO2固體與H2SO4溶液反應制H2O2，其化學反應方程式為
 
；支持這一方案的理由是
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

某化學課外活動小組從實驗室取出硫酸試劑，試劑瓶上標簽的部分內容如圖所示．該小組欲配制450mL 0.4mol?L-1的稀硫酸溶液：
（1）選用的主要儀器有：
 
．
（2）有下列各操作：
A．用量筒量取濃H2SO4
B．反復顛倒搖勻
C．用膠頭滴管加蒸餾水至刻度線
D．洗滌所用儀器，并轉移洗滌液
E．稀釋濃H2SO4
F．冷卻后，將溶液轉入容量瓶
其正確的操作順序依次為
 
．（填序號字母）
（3）簡要回答下列問題：
①所需濃硫酸的體積為
 
mL．
②如果實驗室有10mL、20mL、30mL的量筒應選用
 
mL的量筒最好．
（4）誤差分析
①量取時發(fā)現(xiàn)量筒不干凈用水洗凈后直接量取將使?jié)舛?div id="7kwu8eu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填“偏高”、“偏低”、“無影響”，下同）
②量取濃硫酸時俯視量筒，會使?jié)舛?div id="uemyw3p" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
③轉入容量瓶前燒杯中硫酸溶液未冷卻，會使?jié)舛?div id="g7rfn82" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
④定容時必須使溶液凹液面與刻度線相切，若俯視會使?jié)舛?div id="kgyhzr3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）取所配制的稀硫酸100mL，與一定質量的鋅充分反應，鋅全部溶解后，生成的氣體在標準狀況下的體積為0.448L，則參加反應的鋅的質量為
 
；設反應后溶液的體積仍為100mL，則反應后溶液中H+的物質的量濃度為
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

類比是一種重要的科學研究方法．某化學實驗小組類比AgOH能溶于氨水的性質，猜測Cu（OH）2也具有同樣的性質，并對此進行實驗探究：
寫出AgOH與氨水反應的離子方程式
 
．
甲組同學進行如下操作：
向干燥潔凈的試管中加入CuSO4溶液，再向其中逐滴加入氨水，觀察到藍色沉淀生成；繼續(xù)滴加，觀察顯現(xiàn)象，由此得出Cu（OH）2可溶于氨水的結論．
寫出生成藍色沉淀的離子方程式：
 

寫出向沉淀中滴加氨水的實驗現(xiàn)象：
 

（3）乙組同學向CuSO4溶液中滴加NaOH溶液，制得Cu（OH）2懸濁液A，向其中加入足量氨水，始終未觀察到（2）中的現(xiàn)象．
甲乙兩組同學在對他們的實驗及現(xiàn)象進行比對后，決定對Cu（OH）2與氨水反應的機理進行探究：
該實驗小組的同學取一定量上述制得的Cu（OH）2懸濁液A，向其中加入足量飽和NH4Cl溶液，結果觀察到（2）中現(xiàn)象．
據(jù)此，有同學認為由于飽和NH4Cl溶液的加入引入了Cl-，致使Cu（OH）2與氨水的反應得以發(fā)生，而指導老師表示這一觀點是不成立的．為了排除Cl-的干擾，該組同學又做了如下實驗：
取一定量上述制得的Cu（OH）2懸濁液A，向其中加入飽和
 
溶液（填化學式），結果同樣觀察到（2）中的現(xiàn)象，據(jù)此可知該反應的發(fā)生與Cl-無關．
因此，同學們又提出：Cu（OH）2與氨水的反應的發(fā)生需要NH4+的參與，于是同學們進一步探究：
向干燥潔凈的試管中加入CuSO4溶液，再向其中逐滴加入氨水，觀察到藍色沉淀生成．通過離心的方法得到Cu（OH）2沉淀．將沉淀洗滌后，置于干燥潔凈的試管中，向試管中滴加足量飽和氨水，為觀察到（2）中現(xiàn)象，再向試管中滴加足量飽和NH4Cl溶液，觀察到（2）中現(xiàn)象．
檢驗是否沉淀洗滌干凈的操作是
 
據(jù)此，可以得出結論：在Cu（OH）2與氨水的反應中，NH4+起著至關重要的作用，且
 
對反應的發(fā)生有影響．
（4）試從溶解平衡角度解釋上述反應發(fā)生過程中NH4+的原因：
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

己烯雌酚是一種激素類藥物，結構如下列敘述中正確的是（　�。�
A、該有機物分子中，最多可能有18個碳原子共平面
B、該分子中有7個碳碳雙鍵，可以與氫氣1：7加成
C、該分子對稱性好，所以沒有順反異構
D、標況下，1mol該有機物與足量金屬鈉反應可以放出22.4L的氫氣

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科目：高中化學 來源： 題型：

當Mg（OH）2在水中達到溶解平衡時：Mg（OH）2?Mg2++2OH- 要使Mg（OH）2進一步溶解，應向溶液中加少量的固體是（　�。�
A、NH4Cl
B、NaOH
C、Na2CO3
D、干冰

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科目：高中化學 來源： 題型：

為了除去粗鹽中的Ca2+，Mg2+，SO42-及泥沙，得到純凈的NaCl，可將粗鹽溶于水，然后在下列操作中選取必要的步驟和正確的操作順序
 

①過濾；②加過量NaOH溶液；③加適量鹽酸；④加過量Na2CO3溶液；⑤加過量BaCl2溶液
A．④②⑤B．④①②⑤③C．②⑤④①③D．①④②⑤③
寫出有關反應的化學方程式6個：（雜質可理解為MgCl2，CaCl2，Na2SO4）
 
，
 
，
 
，
 
，
 
，
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列物質：①H3O+�、赱B（OH）4]-�、跜H3COO  ④NH3�、軨H4⑥NH4+中存在配位鍵的是（　�。�
A、①②⑥B、①③⑤
C、③④⑤D、②④⑥

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