研究物質(zhì)變化時,人們可以從不同的角度、不同的層面來認識物質(zhì)變化時所引起的化學鍵及能量的變化。據(jù)此判斷下列說法中錯誤的是


  1. A.
    金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉后,其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性增強,體系的能量降低
  2. B.
    物質(zhì)的燃燒可以看作為“儲存”在物質(zhì)內(nèi)部的能量(化學能)轉(zhuǎn)化為熱能釋放出來
  3. C.
    氮氣分子內(nèi)部存在著很強的共價鍵,故通常情況下氮氣的化學性質(zhì)很活潑
  4. D.
    需要加熱才能發(fā)生的反應不一定是吸收能量的反應
C
試題分析:由于氮氣分子中的化學鍵鍵能很大,打開化學鍵需要很高的能量,所以在常溫常壓下,氮氣的性質(zhì)的非常穩(wěn)定,選項C不正確,其余選項都是正確的,答案選C。
考點:考查化學鍵與分子穩(wěn)定性的關(guān)系
點評:該題屬于高考中的常見題型,為中等難度的試題。主要是考查學生的邏輯思維能力以及解決實際問題的能量,易于培養(yǎng)學生的學習興趣,提高學習效率。
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

在研究物質(zhì)變化時,人們可以從不同的角度、不同的層面來認識物質(zhì)變化時所引起的化學鍵及其能量變化,據(jù)此判斷以下敘述中錯誤的是( 。

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科目:高中化學 來源: 題型:

在研究物質(zhì)變化時,人們可以從不同的角度、不同的層面來認識物質(zhì)變化時所引起的化學鍵及能量變化,據(jù)此判斷以下敘述中錯誤的是( 。
A、金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉后,其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性增強、體系的能量降低B、物質(zhì)燃燒可看成“貯存”在物質(zhì)內(nèi)部的能量(化學能)轉(zhuǎn)化為熱能釋放出來C、氮分子內(nèi)部存在著很強的共價鍵,故通常狀況下氮氣化學性質(zhì)很活潑D、需要加熱才能發(fā)生的反應不一定是吸收能量的反應

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科目:高中化學 來源: 題型:

在研究物質(zhì)變化時.人們可以從不同的角度、不同的層面來認識物質(zhì)變化時所引起的化學鍵及能量變化。據(jù)此判斷以下敘述錯誤的是(   )

A.金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉后,其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性增強,體系的能量降低

B.物質(zhì)燃燒可看成“儲存”在物質(zhì)內(nèi)部的能量(化學能)轉(zhuǎn)化為熱能釋放出來

C.氮分子內(nèi)部存在著很強的共價鍵,故通常狀況下氮氣化學性質(zhì)很活潑

D.需要加熱才能發(fā)生的反應不一定是吸收能量的反應

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科目:高中化學 來源: 題型:

研究物質(zhì)變化時,人們可以從不同的角度、不同的層面來認識物質(zhì)變化時所引起的化學鍵及能量變化。據(jù)此判斷以下敘述中錯誤的是(。

A.金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉后,其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性增強,體系的能量降低

B.物質(zhì)燃燒可看成“儲存”在物質(zhì)內(nèi)部的能量(化學能)轉(zhuǎn)化為熱能釋放出來

C.氮分子內(nèi)部存在著很強的共價鍵,故通常狀況下氮氣的化學性質(zhì)很活潑

D.需加熱才能發(fā)生的反應不一定是吸收能量的反應

 

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科目:高中化學 來源:2012年人教版高中化學必修二2.1 化學能與熱能練習卷(解析版) 題型:選擇題

研究物質(zhì)變化時,人們可以從不同的角度、不同的層面來認識物質(zhì)變化時所引起的化學鍵及能量變化。據(jù)此判斷以下敘述中錯誤的是(。

A.金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉后,其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性增強,體系的能量降低

B.物質(zhì)燃燒可看成“儲存”在物質(zhì)內(nèi)部的能量(化學能)轉(zhuǎn)化為熱能釋放出來

C.氮分子內(nèi)部存在著很強的共價鍵,故通常狀況下氮氣的化學性質(zhì)很活潑

D.需加熱才能發(fā)生的反應不一定是吸收能量的反應

 

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