實(shí)驗(yàn)室配制500mL 0.2mol/L的氫氧化鈉溶液．
（1）配制過程中不需要使用的儀器是______（填選項(xiàng)的字母）．
A．燒杯　　　　　B．托盤天平　　　 C．漏斗　　　　D．膠頭滴管
（2）為完成實(shí)驗(yàn)，還需要用到的玻璃儀器有量筒______和______．
（3）將正確配制好的溶液取出10mL，其濃度為______mol/L．

解：（1）配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時(shí)，用燒杯溶解藥品，用托盤天平稱量藥品，用膠頭滴管定容，所以不需要使用的儀器是漏斗，故選C；
（2）用500mL容量瓶配制溶液，用玻璃棒攪拌和引流，所以為完成實(shí)驗(yàn)，還需要用到的玻璃儀器有：玻璃棒、500mL容量瓶，故答案為：玻璃棒；500mL容量瓶；
（3）配制的溶液是均一、穩(wěn)定的，溶液的濃度與溶液體積大小無關(guān)，所以將正確配制好的溶液取出的10mL時(shí)，其濃度是0.2mol/L，故答案為：0.2．
分析：根據(jù)各儀器的作用選取儀器，根據(jù)溶液的性質(zhì)確定10mL溶液的濃度．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制時(shí)儀器的選取、溶液的性質(zhì)，根據(jù)儀器的用途來選取即可，注意溶液濃度特點(diǎn)，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室配制500mL 0.5mol?L-1的NaCl溶液，有如下操作步驟：
1把稱量好的NaCl晶體放入小燒杯中，加適量蒸餾水溶解；
2把①所得溶液小心轉(zhuǎn)人500mL容量瓶中；
3繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至液面距離刻度l～2cm處，改用膠頭滴管小心滴加蒸
餾水至溶液凹液面底部與刻度線相切
4用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2-3次，每次洗滌的液體都小心轉(zhuǎn)入容量瓶，
并輕輕搖勻；
5將容量瓶塞緊，充分搖勻．
請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>A．本實(shí)驗(yàn)所用氯化鈉的質(zhì)量為
14.6g
14.6g

B．實(shí)驗(yàn)操作步驟的正確順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）
1→2→4→3→5
1→2→4→3→5

C．若出現(xiàn)如下情況，對(duì)所配溶液濃度將有何影響？（填偏高，偏低，無影響）
沒有進(jìn)行操作④
偏低
偏低
；加蒸餾水時(shí)不慎超過了刻度線后吸出少許溶液
偏低
偏低
．向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)（實(shí)驗(yàn)步驟②）不慎有液滴掉在容量瓶外面
偏低
偏低
．為加速固體溶解，可稍微加熱并不斷攪拌．在未降至室溫時(shí)，立即將溶液轉(zhuǎn)移至容量瓶定容
偏高
偏高
．定容后，加蓋倒轉(zhuǎn)搖勻后，發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線，又滴加蒸餾水至刻度
偏低
偏低
．定容時(shí)仰視
偏低
偏低
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室配制 500mL 0.2mol/L CuSO4 溶液，實(shí)驗(yàn)操作步驟有：
①用天平稱量藍(lán)礬，把它放在燒杯里，用適量的蒸餾水使它完全溶解
②把制得的溶液小心地注入 500mL 容量瓶中
③繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至液面距刻度 2～3cm 處，改用膠頭滴管小心滴加少量蒸餾至溶液
凹液面底部與刻度線相切
凹液面底部與刻度線相切

④用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒 2～3 次，洗滌的液體都小心轉(zhuǎn)入容量瓶，并輕輕搖勻
⑤將容量瓶塞塞緊，充分搖勻．
請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）在天平上稱出藍(lán)礬（CuSO4.5H2O）質(zhì)量為
25
25
 g．
（2）本實(shí)驗(yàn)用到的基本儀器有：天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、
500mL容量瓶
500mL容量瓶
、膠頭滴管．
（3）題中③繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至液面距刻度 2～3cm 處，改用膠頭滴管小心滴加少量蒸餾水至溶液
凹液面底部與刻度線相切
凹液面底部與刻度線相切

（4）操作步驟的正確順序?yàn)?!--BA-->
①②④③⑤
①②④③⑤
（填序號(hào)）．
（5）某同學(xué)俯視觀察液面，對(duì)所配溶液濃度有何影響？會(huì)
偏高
偏高
（填“偏高”“偏低”或“無影響”）．
若出現(xiàn)如下情況，所配溶液濃度將偏高還是偏低：
a．沒有進(jìn)行操作步驟④時(shí)，會(huì)
偏低
偏低
；
b．加蒸餾水時(shí)不慎超過了刻度，會(huì)
偏低
偏低
．
（6）若實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)如下情況應(yīng)如何處理？加蒸餾水時(shí)不慎超過了刻度或向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)（實(shí)驗(yàn)步驟②）不慎有液滴掉在容量瓶外面，應(yīng)
重新配制溶液
重新配制溶液
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室配制500mL 0.2mol?L-1的Na2SO4溶液，實(shí)驗(yàn)操作步驟有：
A．在天平上稱出14.2g硫酸鈉固體，把它放在燒杯中，用適量的蒸餾水使它完全溶解并冷卻至室溫．
B．把制得的溶液小心地轉(zhuǎn)移到容量瓶中．
C．繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至液面距刻度線1～2cm處，改用膠頭滴管小心滴加蒸餾水至溶液凹液面最低處與刻度線相切．
D．用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2～3次，每次洗滌的液體都小心注入容量瓶，并輕輕振蕩．
E．將容量瓶瓶塞塞緊，充分搖勻．
請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>（1）操作步驟的正確順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）
ABDCE
ABDCE
．
（2）本實(shí)驗(yàn)用到的基本儀器已有燒杯、天平（帶砝碼、鑷子）、玻璃棒，還缺少的儀器是
藥匙
藥匙
、
膠頭滴管
膠頭滴管
、
500ml容量瓶
500ml容量瓶
．
（3）下列情況會(huì)使所配溶液濃度偏高的是（填序號(hào)）
ad
ad
．
a．某同學(xué)觀察液面的情況如圖所示
b．沒進(jìn)行上述的操作步驟D
c．加蒸餾水時(shí)，不慎超過了刻度線
d．砝碼上沾有雜質(zhì)
e．容量瓶使用前內(nèi)壁沾有水珠．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室配制500mL 0.4mol/L的NaCl溶液，有如下操作步驟：
①把稱量好的NaCl晶體放入小燒杯中，加適量蒸餾水溶解．
②把①所得溶液小心轉(zhuǎn)入一定容積的容量瓶中．
③繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至液面距刻度線1～2cm處，改用膠頭滴管小心滴加蒸餾水至溶液凹液面與刻度線相切．
④用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2～3次，每次洗滌的液體都小心轉(zhuǎn)入容量瓶．
⑤將容量瓶瓶塞塞緊，充分搖勻．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）操作步驟的正確順序?yàn)?!--BA-->
①②④③⑤
①②④③⑤
（填序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)室有如下規(guī)格的容量瓶：①100mL  ②250mL  ③500mL  ④1 000mL，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用
③
③
（填序號(hào)）．
（3）本實(shí)驗(yàn)用到的基本實(shí)驗(yàn)儀器除容量瓶、托盤天平（帶砝碼）、藥匙、燒杯、量筒、膠頭滴管外，還必須使用的玻璃儀器有
玻璃棒
玻璃棒
，實(shí)驗(yàn)中該儀器的作用是
攪拌和引流
攪拌和引流
．
（4）誤差分析（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）：
①稱量NaCl時(shí)，物碼倒置（1g以下用游碼）：
偏低
偏低
．
②某同學(xué)觀察液面的情況如圖所示：
偏高
偏高
．
③加蒸餾水時(shí)不慎超過了刻度線，立即用膠頭滴管將多余的水吸出：
偏低
偏低
．
④容量瓶原來有少量水：
無影響
無影響
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室配制500mL 0.500mol?L-1的NaCl溶液，有如下操作步驟：
①把稱量好的NaCl晶體放入小燒杯中，加適量蒸餾水溶解；
②把①所得溶液小心轉(zhuǎn)入500mL容量瓶中；
③繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至液面距刻度1～2cm處，改用膠頭滴管小心滴加蒸餾水至溶液凹面底部與刻度線相切；
④用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2～3次，每次洗滌的液體都小心轉(zhuǎn)入容量瓶，并輕輕搖勻；
⑤將容量瓶塞塞緊，充分搖勻．
請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>（1）操作步驟的正確順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）
①②④③⑤
①②④③⑤
．
（2）本實(shí)驗(yàn)必須用到的玻璃儀器有
燒杯
燒杯
，
玻璃棒
玻璃棒
，
500mL容量瓶
500mL容量瓶
，
膠頭滴管
膠頭滴管
．
（3）某同學(xué)觀察液面的情況如右圖所示，對(duì)所配溶液濃度將有何影響？
偏高
偏高
（選填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
（4）若沒有進(jìn)行操作步驟④，對(duì)所配溶液濃度將有何影響？
偏低
偏低
．（選填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
（5）若實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)如下情況，應(yīng)如何處理？
①加蒸餾水時(shí)不慎超過了刻度線：
重新配置
重新配置
．
②向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)（實(shí)驗(yàn)步驟②）不慎有液滴掉在容量瓶外面：
重新配置
重新配置
．

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