【題目】反應(yīng)Fe(s)+CO2(g)FeO(s)+CO(g),700℃時(shí)平衡常數(shù)為1.47,900℃時(shí)平衡常數(shù)為2.15.下列說法正確的是( 。
A.升高溫度該反應(yīng)的正反應(yīng)速率增大,逆反應(yīng)速率減小
B.該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)表達(dá)式為K=
C.該反應(yīng)的正反應(yīng)是吸熱反應(yīng)
D.增大CO2濃度,平衡常數(shù)增大

【答案】C
【解析】A.升溫,正、逆反應(yīng)速率均增大,A不符合題意;

B.固體濃度視為常數(shù),不列入平衡常數(shù)的表達(dá)式,故該化學(xué)平衡常數(shù)表達(dá)式為 ,B不符合題意;

C.升溫,平衡常數(shù)增大,表明平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),即正反應(yīng)為吸熱反應(yīng),C符合題意;

D.平衡常數(shù)只與溫度有關(guān),與濃度無關(guān);故增大反應(yīng)物濃度,平衡常數(shù)不變,D不符合題意;

所以答案是:C
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解化學(xué)平衡狀態(tài)本質(zhì)及特征的相關(guān)知識(shí),掌握化學(xué)平衡狀態(tài)的特征:“等”即 V正=V逆>0;“動(dòng)”即是動(dòng)態(tài)平衡,平衡時(shí)反應(yīng)仍在進(jìn)行;“定”即反應(yīng)混合物中各組分百分含量不變;“變”即條件改變,平衡被打破,并在新的條件下建立新的化學(xué)平衡;與途徑無關(guān),外界條件不變,可逆反應(yīng)無論是從正反應(yīng)開始,還是從逆反應(yīng)開始,都可建立同一平衡狀態(tài)(等效).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】醇類化合物在香料中占有重要的地位,下面所列的是一些天然的或合成的醇類香料:

下列說法中正確的是( 。
A.可用酸性KMnO4溶液檢驗(yàn)①中是否含有碳碳雙鍵
B.②和③互為同系物,均能催化氧化生成醛
C.④和⑤互為同系物,可用核磁共振氫譜檢驗(yàn)
D.等物質(zhì)的量的上述5種有機(jī)物與足量的金屬鈉反應(yīng),消耗鈉的量相同

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2A(g)+B(g)3C(g)+4D(g)的反應(yīng),在不同條件下的反應(yīng)的速率最快的是( 。
A.v(A)=0.7molL﹣1min﹣1
B.v (B)=0.3molL﹣1min﹣1
C.v (C)=0.9molL﹣1min﹣1
D.v (D)=0.8molL﹣1s﹣1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知?dú)鈶B(tài)烴A的密度是相同狀況下氫氣密度的14有機(jī)物A~E能發(fā)生下圖所示一系列變化,則下列說法錯(cuò)誤的是

A. A分子中所有原子均在同一平面內(nèi)

B. C4H8O2含酯基的同分異構(gòu)體有4

C. C的水溶液又稱福爾馬林,具有殺菌、防腐性能

D. 等物質(zhì)的量的B、D與足量鈉反應(yīng)生成氣體的量相等

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(實(shí)驗(yàn)題)為驗(yàn)證鹵素單質(zhì)氧化性的相對(duì)強(qiáng)弱,某小組用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器已略去,氣密性已檢驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)過程:

.打開彈簧夾,打開活塞a,滴加濃鹽酸

.當(dāng)BC中的溶液都變?yōu)辄S色時(shí),夾緊彈簧夾

.當(dāng)B中溶液由黃色變?yōu)樽丶t色時(shí),關(guān)閉活塞a

.……

(1)A中產(chǎn)生黃綠色氣體,其電子式是____________________

(2)驗(yàn)證氯氣的氧化性強(qiáng)于碘的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________

(3)B中溶液發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是____________________

(4)為驗(yàn)證溴的氧化性強(qiáng)于碘,過程Ⅳ的操作和現(xiàn)象是__________________________________________

(5)過程Ⅲ實(shí)驗(yàn)的目的是____________________

(6)氯溴碘單質(zhì)的氧化性逐漸減弱的原因:同主族元素從上到下_________,得電子能力逐漸減弱

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于常見化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用不正確的是(  )
A.干冰能用作冷凍劑
B.明礬可用作凈水劑
C.味精可用作食品調(diào)味劑
D.蘇打是一種膨松劑,可用于制作饅頭和面包

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】木炭、活性炭、炭黑、焦炭是由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成的,均屬混合物。沒有固定的幾何外形,所以稱為無定形碳,在工業(yè)上有著重要用途。回答下列問題:

1木炭與硫黃、火硝(硝酸鉀)按一定比例混合即為黑火藥。黑火藥爆炸時(shí)生成硫化鉀、氮?dú)夂投趸肌:诨鹚幈ǖ幕瘜W(xué)方程式為____________。若有15g木炭參加反應(yīng),轉(zhuǎn)移電子數(shù)為____________

2工業(yè)上的炭黑是由烴類裂解而制得的高度分散性的黑色粉末狀物質(zhì)。

①已知幾個(gè)反應(yīng)的熱化學(xué)方程式:

C(s)+O2 (g)CO2(g) ΔH1=393.5 kJmol1

2H2(g)+O2 (g)2H2O(1) ΔH2=571.6 kJmol1

CH4(g)+2O2(g)CO2(g)+ 2H2O(1) ΔH3=890.3 kJmol1

則由天然氣生產(chǎn)炭黑的熱化學(xué)方程式為____________。

②右圖是溫度對(duì)天然氣生產(chǎn)炭黑轉(zhuǎn)化率的影響下列有關(guān)說法正確的是____________。

A. 甲烷裂解屬于吸熱反應(yīng)

B. 增大體系壓強(qiáng),能提高甲烷的轉(zhuǎn)化率

C. 在反應(yīng)體系中加催化劑,反應(yīng)速率增大

D. 升高溫度,該反應(yīng)的平衡常數(shù)減小

3活性炭可以用來凈化氣體和液體。

①用活性炭還原氮氧化物,可防止空氣污染。向1 L密閉容器加入一定量的活性炭和NO,某溫度下發(fā)生反應(yīng)Cs+ 2NOg N2g+CO2g),測(cè)得不同時(shí)間內(nèi)各物質(zhì)的物質(zhì)的量如下表:

物質(zhì)的量/mol

時(shí)間/min

NO

N2

CO2

0

0.200

0

0

10

0.116

0.042

0.042

20

0.080

0.060

0.060

30

0.080

0.060

0.060

此溫度下,該反應(yīng)的平衡常數(shù)K=____________ (保留兩位小數(shù))。10~20min內(nèi),NO的平均反應(yīng)速率為____________;若30 min后升高溫度,達(dá)到新平衡時(shí),容器中c(NO)c(N2)c(CO2)=211,則該反應(yīng)的ΔH____________0(“>”“<”“=”)。

②活性炭和鐵屑混合可用于處理水中污染物。在相同條件下,測(cè)量總質(zhì)量相同、鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的鐵炭混合物對(duì)水中span>Cu2+Pb2+的去除率,結(jié)果如圖所示。當(dāng)混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0時(shí),也能去除水中少量的Cu2+Pb2+,其原因是____________當(dāng)混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于50%時(shí),隨著鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的增加,Cu2+Pb2+的去除率不升反降,其主要原因是____________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某烴A蒸氣的密度是相同狀況下氫氣密度的36倍,已知該烴中的碳?xì)湓刭|(zhì)量比為5:1,求:

(1)該烴的相對(duì)分子質(zhì)量為______;

(2)確定該烴的分子式為______;

(3)該烴的同分異構(gòu)體有______種。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在四個(gè)恒容密閉容器中按下表相應(yīng)量充入氣體,發(fā)生反應(yīng)2N2O(g) 2N2(g)+O2(g),容器I、II、III中N2O的平衡轉(zhuǎn)化率如下圖所示:

下列說法正確的是

A. 該反應(yīng)的正反應(yīng)放熱

B. 相同溫度下反應(yīng)相同時(shí)間,平均反應(yīng)速率:v(I)>v(II)

C. 容器IV在470℃進(jìn)行反應(yīng)時(shí),起始速率:v(N2O)<v(N2O)

D. 圖中A、B、C三點(diǎn)處容器內(nèi)總壓強(qiáng):pA(I)<pB(II)<pC(III)

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