某興趣小組的學(xué)生根據(jù)Mg與CO2反應(yīng)原理推測(cè)鈉也能在CO2中燃燒,為了確定其產(chǎn)物并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證,某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(已知PbCl2能被CO還原得到黑色的Pb).請(qǐng)回答下列問題:
(1)如圖裝置2中應(yīng)盛放 溶液.
(2)為了使反應(yīng)隨開隨用,隨關(guān)隨停,上圖方框內(nèi)應(yīng)選用 裝置(填上圖字母代號(hào)).
(3)檢查裝置的氣密性完好并裝好藥品后,在點(diǎn)燃酒精燈前,應(yīng)先進(jìn)行1裝置的操作,待裝置 (填數(shù)字編號(hào))中出現(xiàn) 現(xiàn)象時(shí),再點(diǎn)燃酒精燈.
(4)①若裝置6中有黑色沉淀生成,裝置4中殘留固體(只有一種物質(zhì))加鹽酸后有能使澄清石灰水變渾濁的氣體放出,則鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
②若裝置6中溶液無明顯現(xiàn)象,裝置4中殘留固體(有兩種物質(zhì))加鹽酸后有能澄清石灰水變渾濁的氣體放出,則鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì).. | |
專題: | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題. |
分析: | 由實(shí)驗(yàn)方案圖可知,1為二氧化碳發(fā)生裝置,2為除去二氧化碳中的HCl裝置,3為干燥裝置,4為二氧化碳與鈉反應(yīng)裝置,5為檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否排盡裝置,6為檢驗(yàn)PdCl2溶液是否被CO還原裝置. (1)由實(shí)驗(yàn)方案圖可知裝置2是除去二氧化碳中的HCl,應(yīng)用飽和的碳酸氫鈉溶液; (2)制取二氧化碳時(shí),為了使制氣過程具有“隨開隨用,隨關(guān)隨!钡奶攸c(diǎn),應(yīng)該選用能夠可以固、液藥品分開的裝置; (3)由實(shí)驗(yàn)方案圖可知,1為二氧化碳發(fā)生裝置,4為二氧化碳與鈉反應(yīng)裝置,加入4裝置的二氧化碳應(yīng)干燥,沒有其它,故裝置2是除去二氧化碳其它中的HCl,應(yīng)用飽和的碳酸氫鈉溶液,3為干燥裝置,吸收水蒸氣,反應(yīng)需要排盡裝置內(nèi)的空氣,當(dāng)5裝置中產(chǎn)生白色沉淀,說明空氣中的二氧化碳排盡,再加熱4處的酒精燈發(fā)生反應(yīng); (4)①由題意可知,裝置4中的殘留固體(只有一種物質(zhì))加鹽酸有能使石灰水變渾濁的氣體放出,說明生成碳酸鈉,裝置6中有黑色沉淀,說明PdCl2溶液能被CO還原得到黑色的Pd,所以反應(yīng)物為碳酸鈉和CO; ②裝置4中殘留固體(有兩種物質(zhì))加鹽酸有能使石灰水變渾濁的氣體放出,其中一種固體為碳酸鈉,另一種固體為C; |
解答: | 解:由實(shí)驗(yàn)方案圖可知,1為二氧化碳發(fā)生裝置常用碳酸鈣和鹽酸制取,2為除去二氧化碳中的HCl裝置用飽和的碳酸氫鈉溶液,3為干燥裝置除去二氧化碳中的水蒸氣用濃硫酸,4為二氧化碳與鈉反應(yīng)裝置2Na+2CO2═Na2CO3+CO,5為檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否排盡裝置,反應(yīng)需要排盡裝置內(nèi)的空氣,當(dāng)裝置5中澄清的石灰水變渾濁,說明空氣中的二氧化碳排盡,6為檢驗(yàn)PdCl2溶液是否被CO還原裝置,裝置6中有黑色沉淀,說明PdCl2溶液能被CO還原得到黑色的Pd. (1)由實(shí)驗(yàn)方案圖可知,1為二氧化碳發(fā)生裝置,4為二氧化碳與鈉反應(yīng)裝置,加入4裝置的二氧化碳應(yīng)干燥,沒有其它,故裝置2是除去二氧化碳中的HCl,應(yīng)用飽和的碳酸氫鈉溶液,反應(yīng)為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑, 故答案為:飽和碳酸氫鈉; (2)制取二氧化碳時(shí),為了使制氣過程具有“隨開隨用,隨關(guān)隨!钡奶攸c(diǎn),應(yīng)該選用能夠可以固、液藥品分開的裝置,B無法控制反應(yīng)的速率,A中只能控制反應(yīng)的速率,但不能控制反應(yīng)的隨時(shí)進(jìn)行與停止;而C中當(dāng)打開止水夾時(shí),酸就和有孔塑料板上的石灰石反應(yīng)生成氣體,當(dāng)關(guān)閉止水夾時(shí),生成的氣體就無法從導(dǎo)管中排出,從而使裝置內(nèi)的壓強(qiáng)增大,把酸液擠到長(zhǎng)頸漏斗中,使固液分離, 故選C; (3)由分析可知,反應(yīng)需要排盡裝置內(nèi)的空氣,當(dāng)裝置5中澄清的石灰水變渾濁,說明空氣中的二氧化碳排盡,再加熱4處的酒精燈發(fā)生反應(yīng), 故答案為:5;澄清的石灰水變渾濁; (4)①由題意可知,裝置4中的殘留固體(只有一種物質(zhì))加鹽酸有能使石灰水變渾濁的氣體放出,說明生成碳酸鈉,裝置6中有黑色沉淀,說明PdCl2溶液能被CO還原得到黑色的Pd,所以反應(yīng)物為碳酸鈉和CO,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2CO2=Na2CO3+CO, 故答案為:2Na+2CO2=Na2CO3+CO; ②裝置4中殘留固體(有兩種物質(zhì))加鹽酸有能使石灰水變渾濁的氣體放出,其中一種固體為碳酸鈉,另一種固體為C,反應(yīng)的方程式為4Na+3CO2=2Na2CO3+C, 故答案為:4Na+3CO2=2Na2CO3+C; |
點(diǎn)評(píng): | 本題主要考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)探究的能力,同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析的能力,注意根據(jù)題干信息結(jié)合元素化合物知識(shí)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵,題目難度中等. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
有機(jī)物X的蒸氣相對(duì)氫氣的密度為51,X中碳、氫、氧的質(zhì)量之比為30∶5∶16,它屬于酯類的同分異構(gòu)體有m種,屬于羧酸的同分異構(gòu)體有n種(不考慮立體異構(gòu)),則n、m分別是( )。
A.8、7 B.9、4 C.4、9 D.6、10
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組中的微粒在指定溶液中一定能大量共存的是
A.c(FeCl3)=1.0mol/L的溶液中:HCO3—、Cl-、H+、Na+
B.常溫下,由水電離出的c(H+)=10-14mol/L溶液中:NH4+、K+、CO32-、SO42-
C.加入鋁能產(chǎn)生大量氫氣的溶液中:SO42-、MnO4-、K+、Cl -
D.常溫下, =0.1 mol/L的溶液中:K+、NH3·H2O、SO32-、NO3-
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)方法之一.下列實(shí)驗(yàn)推理中,正確的是( 。
| A. | 灼熱的鉑絲與 NH3、O2混合氣接觸,鉑絲保持紅熱,說明氨的氧化反應(yīng)是放熱反應(yīng) |
| B. | 某雨水的pH小于5.6,說明雨水中一定溶解了SO2 |
| C. | 某溶液中加入氯化鋇溶液,生成白色沉淀,說明原溶液中一定含有CO32﹣ |
| D. | 將鎂條和鋁片用導(dǎo)線連接再插進(jìn)稀NaOH溶液,鎂條上產(chǎn)生氣泡,說明鎂比鋁活潑 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
白藜蘆醇廣泛存在于食物(例如桑椹、花生、尤其是葡萄)中,它可能具有抗癌性.能夠跟1摩爾該化合物起反應(yīng)的Br2或H2的最大用量分別是( 。
| A. | 1摩爾 1摩爾 | B. | 3.5摩爾 7摩爾 | C. | 3.5摩爾 6摩爾 | D. | 6摩爾 7摩爾 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
某研究小組對(duì)“Br2和I2能否將Fe2+氧化為Fe3+”這一課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究。請(qǐng)你完成相關(guān)問題的回答。
(1)提出合理的假設(shè)
假設(shè)1: Br2和I2都可以將Fe2+氧化為Fe3+;
假設(shè)2: Br2和I2都不能將Fe2+氧化為Fe3+;
假設(shè)3:
(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
在大試管中加適量鐵粉,加入10 mL 稀硫酸,振蕩試管,充分反應(yīng)后,鐵粉有剩余,將所得的FeSO4溶液稀釋到200mL,備用。
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:向試管1中加入2 mL淺綠色的 FeSO4溶液,再滴加少量紅棕色的溴水,振蕩試管,溶液為黃色;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:向試管2中加入2 mL淺綠色的 FeSO4溶液,再滴加少量棕黃色的碘水,振蕩試管,溶液為黃色。
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析與討論
①甲同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅰ的現(xiàn)象說明溴水能將Fe2+氧化,離子方程式為
。
②乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),才能得出甲的結(jié)論。乙的實(shí)驗(yàn)操作以及預(yù)期現(xiàn)象是
。
③該小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中溶液呈黃色的原因展開了討論:
可能1:碘水與 FeSO4溶液不反應(yīng),黃色是碘水稀釋后的顏色。
可能2: 。
丙同學(xué)和丁同學(xué)分別設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案以確定可能的原因。
丙方案:向試管2所得溶液中繼續(xù)加入0.5mLCCl4,充分振蕩,靜置一段時(shí)間后。取出上層溶液,滴加幾滴KSCN 溶液;
丁方案:向試管2所得溶液中繼續(xù)加入加入0.5mL乙酸乙酯,充分振蕩,靜置一段時(shí)間后。取出下層溶液,滴加幾滴KSCN 溶液;
你認(rèn)為 方案為最佳方案,理由是 。
(4)拓展延伸
為準(zhǔn)確測(cè)定此實(shí)驗(yàn)所用的FeSO4溶液的濃度,某同學(xué)補(bǔ)充了以下實(shí)驗(yàn):
滴定:量取20.00mL稀釋后得到的溶液于錐形瓶中,將0.0200mol/LKMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液裝入50mL 中,滴定至終點(diǎn),記錄數(shù)據(jù)。重復(fù)滴定2次。平均消耗KMnO4溶液V mL。
②計(jì)算:此實(shí)驗(yàn)中所用的FeSO4溶液的物質(zhì)的量濃度= mol/L(要求只列出算式,不需運(yùn)算)。
(已知反應(yīng)式:Fe2+ + MnO4- +H+ — Fe3+ + Mn2+ + H2O,未配平)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
四川汶川盛產(chǎn)品質(zhì)優(yōu)良的甜櫻桃。甜櫻桃中含有一種羥基酸(用甲表示),甲的碳鏈結(jié)構(gòu)無支鏈,化學(xué)式為C4H6O5;1.34g甲與足量的碳酸氫鈉溶液反應(yīng),生成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體0.448L。甲在一定條件下可發(fā)生如下轉(zhuǎn)化:
甲乙丙丁
下列敘述中不正確的是( )
A.甲分子中含兩個(gè)羧基
B.甲→乙是消去反應(yīng)
C.甲與乙醇之間發(fā)生分子間脫水反應(yīng),可能生成的有機(jī)物共有2種
D.丙的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
磷酸毗醛素是細(xì)胞重要組成部分,可視為磷酸(分子中有3個(gè)羥基)形成的酯,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖,下
列說法錯(cuò)誤的是 ( )。
A.能與金屬鈉反應(yīng)
B.能使石蕊試液變紅
C.能發(fā)生銀鏡反應(yīng)
D.1 mol該酯與NaOH溶液反應(yīng),最多消耗3 mol NaOH
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