取一支潔凈試管，向試管中加入0.1mol?L-1AgNO3溶液2mL，再向硝酸銀溶液中加入稍過量的銅粉，反應(yīng)足夠長時(shí)間后，取上層清液于另一支試管中，再向該試管中滴加0.1mol?L-1KI溶液．回答有關(guān)上述實(shí)驗(yàn)的下列問題：
（1）可判斷硝酸銀溶液和銅的反應(yīng)（正向反應(yīng)）已確實(shí)發(fā)生的現(xiàn)象是______．
（2）可判斷硝酸銀溶液和銅的反應(yīng)的逆反應(yīng)也同時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象是______．
（3）實(shí)驗(yàn)中若將KI溶液換成KCl溶液，則可能出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象？______．
（1）Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag，AgNO3溶液是無色的，反應(yīng)發(fā)生后，生成物中有銅離子，銅離子在水溶液中的顏色是藍(lán)色的，如果已經(jīng)反應(yīng)，無色溶液會變成藍(lán)色，所以可判斷硝酸銀溶液和銅的反應(yīng)（正向反應(yīng)）已確實(shí)發(fā)生的現(xiàn)象是溶液中出現(xiàn)淡藍(lán)色，故答案為：溶液中出現(xiàn)淡藍(lán)色；
 （2）AgNO3+KI=AgI↓+KNO3 ，AgNO3和KI 反應(yīng)生成不溶于水的黃色AgI沉淀，如果向上清液中加入碘化鉀出現(xiàn)黃色沉淀，就證明上清液中有AgNO3 ，以此可判斷硝酸銀溶液和銅的反應(yīng)的逆反應(yīng)也同時(shí)發(fā)生，故答案為：上層清液中加入碘化鉀出現(xiàn)黃色沉淀；
（3）AgNO3+KCl=AgCl↓+KNO3 ，AgCl是不溶于水的白色沉淀，所以實(shí)驗(yàn)中若將KI溶液換成KCl溶液，則可能出現(xiàn)白色沉淀，故答案為：出現(xiàn)白色沉淀．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素．某化學(xué)興趣小組對某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究：
預(yù)測：根據(jù)已有知識和“氫銨”的名稱，該小組預(yù)測該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽．
（1）驗(yàn)證和探究：①NH4的驗(yàn)證：取少量固體藥品于試管中，然后加水溶解，再滴加
NaOH
NaOH
濃溶液，將
濕潤的紅色石蕊試紙
濕潤的紅色石蕊試紙
置于試管口部，加熱試管，若
變藍(lán)
變藍(lán)
，則證明含NH4+．
（2）陰離子的探究：
a．取少量固體藥品于試管中，然后向試管中滴加稀鹽酸，固體全部溶解，將產(chǎn)生的氣體通入下列裝置．觀察到的現(xiàn)象是：溴水無明顯變化，澄清石灰水變渾濁．再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中，加Ba（OH）2溶液，無明顯現(xiàn)象．
初步結(jié)論：“氫銨”是
碳酸
碳酸
的銨鹽．

b．要進(jìn)一步確定“氫銨”的成分還需要補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn)：取適量“氫銨”配制成溶液，取試液于一支潔凈的試管中，加足量BaCl2溶液振蕩充分反應(yīng)，若不產(chǎn)生白色沉淀，說明該化肥主要成分為
NH4HCO3
NH4HCO3
．若產(chǎn)生白色沉淀，過濾，取濾液加適量的Ba（OH）2溶液，也產(chǎn)生白色沉淀，說明該化肥主要成分為
（NH4）2CO3和NH4HCO3的混合物
（NH4）2CO3和NH4HCO3的混合物
；
（3）該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下二個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測定該化肥的含氮量，請你閱讀后解釋方案中提出的問題并進(jìn)行評價(jià)：

方案（一）：準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品，放入上圖方案（一）的燒瓶中，滴加過量NaOH濃溶液，充分微熱，按如圖裝置，通過實(shí)驗(yàn)測定燒杯增加的質(zhì)量（忽略漏斗中附著溶液的質(zhì)量）．然后進(jìn)行計(jì)算，可得化肥的含氮量．
方案（二）：準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品，放入上圖方案（二）的燒瓶中，滴加過量Na0H濃溶液，充分微熱，按如圖裝置，測量生成的氨氣體積（設(shè)所測體積為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積）．然后進(jìn)行計(jì)算，可得化肥的含氮量．
請你評價(jià)上述兩套方案是否合理．若合理只需要說明結(jié)論；若不合理，請簡要說明原因：
方案（一）：
不合理，裝置中沒有干燥裝置，吸收了較多水蒸汽（或燒瓶中有氨氣殘留）
不合理，裝置中沒有干燥裝置，吸收了較多水蒸汽（或燒瓶中有氨氣殘留）
；
方案（二）：
合理
合理
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知：漂白粉與硫酸溶液反應(yīng)可制取氯氣，化學(xué)方程式為：Ca（ClO）2+CaCl2+H2SO4
  △  
.
 
2CaSO4+2Cl2↑+2H2O，該組學(xué)生針對上述反應(yīng)設(shè)計(jì)如下裝置來制取氯氣并驗(yàn)證其性質(zhì)．

試回答下列問題：
（1）每生成1mol Cl2，上述化學(xué)反應(yīng)中轉(zhuǎn)移的電子個(gè)數(shù)為
NA
NA
（NA表示阿伏加德羅常數(shù)）．
（2）該實(shí)驗(yàn)中A處可選用裝置
丁
丁
（填寫甲．乙．丙或�。�
（3）檢查A裝置的氣密性的方法是用彈簧夾夾住
a，
a，
處（填a，b，c或d）橡皮管，向分液漏斗中加水并打開活塞，當(dāng)加到一定量時(shí)，停止加水，靜止觀察，當(dāng)觀察到分液漏斗中
液面（水面）不下降
液面（水面）不下降
  時(shí)，表明該裝置不漏氣．

（4）裝置B中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
Cl2+2I-=I2+2Cl-
Cl2+2I-=I2+2Cl-
．
（5）裝置C中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
Cl2+SO32-+H2O=SO42-+2H++2Cl-
Cl2+SO32-+H2O=SO42-+2H++2Cl-

（6）裝置E中的試劑是
氫氧化鈉溶液或碳酸鈉溶液
氫氧化鈉溶液或碳酸鈉溶液
（任填一種合適試劑的名稱），其作用是
吸收多余的氯氣，防止污染空氣
吸收多余的氯氣，防止污染空氣

（7）請幫助該學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明裝置D中有FeCl3生成（請簡述實(shí)驗(yàn)步驟）
取裝置D中的溶液于一支潔凈試管中，滴加適量的KSCN溶液，溶液變成血紅色，則證明有FeCl3生成
取裝置D中的溶液于一支潔凈試管中，滴加適量的KSCN溶液，溶液變成血紅色，則證明有FeCl3生成
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?開封一模）1．某化工廠排放的污水中，常溶有某些對人體有害的物質(zhì)，初步認(rèn)為可能含有Fe3+、Ba2+、K+、OH-、Cl-、CO2-3、SO2-4．為了進(jìn)一步確認(rèn)，取樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢測：
①取污水仔細(xì)觀察，呈無色、透明、均一狀態(tài)．
②向取樣的污水中，滴入稀硫酸，有大量白色沉淀產(chǎn)生，再加稀硝酸，白色沉淀不消失．
③用pH試紙測定污水的pH，試紙顯深藍(lán)色．
（1）由此可知，該污水中肯定含有的離子是
Ba2+、OH-
Ba2+、OH-
，肯定沒有的離子是
Fe3+、CO32-、SO42-
Fe3+、CO32-、SO42-
，可能含有的離子是
K+、Cl-
K+、Cl-
．
（2）簡述通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確定溶液中可能存在離子的操作步驟及現(xiàn)象
用鉑絲蘸取少量的待測液在酒精燈上灼燒，透過藍(lán)色的鈷玻璃觀察，若發(fā)現(xiàn)火焰呈現(xiàn)紫色，則說明含有鉀離子，另取少量的待測液于一支潔凈的試管中，加幾滴硝酸銀，若有白色沉淀生成，再加入硝酸，沉淀不溶解，證明含有氯離子
用鉑絲蘸取少量的待測液在酒精燈上灼燒，透過藍(lán)色的鈷玻璃觀察，若發(fā)現(xiàn)火焰呈現(xiàn)紫色，則說明含有鉀離子，另取少量的待測液于一支潔凈的試管中，加幾滴硝酸銀，若有白色沉淀生成，再加入硝酸，沉淀不溶解，證明含有氯離子
．
2．實(shí)驗(yàn)室為化學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備了四種紅色溶液，它們分別可能是KMnO4酸性溶液、滴有酚酞的NaOH溶液、滴有石蕊的稀硫酸和品紅溶液．另外還提供了常見的儀器和藥品．為了培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，只允許選用一種試劑對上述四種溶液加以鑒別．
（1）甲組同學(xué)選用了FeCl2溶液，試寫出該組同學(xué)鑒別出NaOH溶液的有關(guān)離子方程式：
Fe2++2OH-=Fe（OH）2↓，4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3
Fe2++2OH-=Fe（OH）2↓，4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3
；
（2）乙組同學(xué)選用了Na2SO3溶液，他們直接能鑒別出來的溶液及對應(yīng)的現(xiàn)象分別是
KMnO4酸性溶液、硫酸溶液；紅色褪去、產(chǎn)生無色有刺激性氣味的氣體
KMnO4酸性溶液、硫酸溶液；紅色褪去、產(chǎn)生無色有刺激性氣味的氣體
；
（3）丙組同學(xué)選用了一種試劑，一次性鑒別出上述四種溶液，他們選擇的試劑可能是
（NH4）2SO3或NH4HSO3或（NH4）2S
（NH4）2SO3或NH4HSO3或（NH4）2S
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（1）維生素C又稱抗壞血酸，其水溶液顯酸性，且有較強(qiáng)的還原性．將維生素C片溶于水配成溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①用潔凈的試管，取少許維生素C的溶液，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液顯
 
色．
②用另一支潔凈的試管，取少許淀粉溶液，滴加幾滴碘水，溶液變
 
色，再加入足量的維生素C溶液，溶液顏色
 
 （填“加深”或“褪去”）．
③某人去醫(yī)院體檢，醫(yī)生建議他適量補(bǔ)充維生素C，你認(rèn)為他應(yīng)該多食用下面哪類食物
 

A．谷物       B．肉類       C．奶類      D．水果和蔬菜
（2）①人體健康與各種生命元素密切相關(guān)，若膳食結(jié)構(gòu)不合理，攝入某種元素不足，就會引起某些疾病，以下疾病與哪種元素的缺乏有關(guān)：地方甲狀腺腫大
 
；貧血
 
；小兒佝僂病
 

②我國以前在食鹽中加碘化鉀加工碘鹽，但是碘化鉀易被
 
成碘單質(zhì)，現(xiàn)在用碘酸鉀加工碘鹽，碘酸鉀的化學(xué)式為
 
，其中碘元素的化合價(jià)為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年湖南省長沙市高三第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某校化學(xué)興趣小組為探究鐵與濃硫酸的反應(yīng),設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）能說明有SO2氣體產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                  。

（2）圖2中導(dǎo)氣管e的主要作用為                                              。

（3）上述裝置中圖2中的NaOH溶液能吸收SO2尾氣，防止污染，如將其更換為酸性KMnO4溶液，同樣可以達(dá)到目的，試寫出酸性KMnO4溶液與SO2反應(yīng)的化學(xué)方程式：

                                                         。

（4）對比兩套實(shí)驗(yàn)裝置，不難發(fā)現(xiàn)圖2裝置除了能更好的吸收有毒氣體SO2防止其污染環(huán)境外，還有一個(gè)非常明顯的優(yōu)點(diǎn)，你認(rèn)為是                                 。

（5）反應(yīng)一段時(shí)間后停止反應(yīng)，待冷卻后用膠頭滴管吸取A試管中的溶液滴入到適量水中作為試樣，試樣中所含金屬離子的成分有以下三種可能：

Ⅰ：只含有Fe3+；   Ⅱ：只含有Fe2+；             Ⅲ：既有Fe3+又有Fe2+。

為確認(rèn)溶液的成分，選用如下試劑：

A．稀HCl溶液      B．稀硫酸      C．KSCN溶液         D．酸性KMnO4溶液

E．NaOH溶液       F．H2O2溶液

試完成下列相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究：

 

實(shí)驗(yàn)步驟

 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

1、取一支潔凈的試管，滴加1-2mL的試樣溶液，再向試管中滴加幾滴KSCN溶液

（1）                         ，則說明Ⅱ成立。

（2）                         ，則說明溶液中存在Fe3+，則Ⅰ或Ⅲ成立。

2、                    

                        

 

                                              

                                             。

 

 

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同步練習(xí)冊答案