(1)如圖1所示的乙酸分子結(jié)構(gòu):

它是一種弱酸,部分發(fā)生電離時(shí)斷鍵的位置是
(填序號(hào),下同),它跟乙醇發(fā)生酯化反應(yīng)時(shí)斷鍵的位置是
,其化學(xué)反應(yīng)式為
CH3COOH+CH3CH2OH→CH3COOCH2CH3+H2O
CH3COOH+CH3CH2OH→CH3COOCH2CH3+H2O
,它與Na2CO3反應(yīng)放出CO2,說明乙酸酸性比碳酸酸性
強(qiáng)
強(qiáng)
(填“強(qiáng)”或“弱”).
(2)維生素C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖2:請(qǐng)回答:
①維生素C的分子式是
C6H8O6
C6H8O6
,其分子中不含氧的官能團(tuán)的名稱是
碳碳雙鍵
碳碳雙鍵

②維生素C可發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有
ABC
ABC
(填序號(hào)).
A.加成反應(yīng)      B.氧化反應(yīng)       C.酯化反應(yīng)
③向維生素C的水溶液中滴加紫色石蕊試液,試液變紅,說明此溶液顯
性.
分析:(1)酸電離產(chǎn)生H+,與乙醇發(fā)生酯化反應(yīng)時(shí),羧酸脫羥基,乙酸與碳酸鈉反應(yīng)生成水、二氧化碳,屬于強(qiáng)酸制取弱酸的反應(yīng);
(2)①由結(jié)構(gòu)可知有機(jī)物的分子式,分子中含-OH、C=C、-COOC-;
②結(jié)合烯烴、醇、酯的性質(zhì)來解答;
③酸遇石蕊變紅.
解答:解:(1)酸電離產(chǎn)生H+,則電離斷裂①,與乙醇發(fā)生酯化反應(yīng)時(shí),羧酸脫羥基,則斷裂②,乙酸與碳酸鈉反應(yīng)生成水、二氧化碳,該反應(yīng)為CH3COOH+CH3CH2OH→CH3COOCH2CH3+H2O,屬于強(qiáng)酸制取弱酸的反應(yīng),說明醋酸的酸性大于碳酸,
故答案為:①;②;CH3COOH+CH3CH2OH→CH3COOCH2CH3+H2O;強(qiáng);
(2)①由結(jié)構(gòu)可知有機(jī)物的分子式為C6H8O6,分子中含-OH、C=C、-COOC-,不含氧的官能團(tuán)為碳碳雙鍵,
故答案為:C6H8O6;碳碳雙鍵;
②分子中含-OH、C=C、-COOC-,由烯烴、醇、酯的性質(zhì)可知,能發(fā)生加成、氧化、酯化反應(yīng),故答案為:ABC;
③酸遇石蕊變紅,向維生素C的水溶液中滴加紫色石蕊試液,試液變紅,說明此溶液顯酸性,故答案為:酸.
點(diǎn)評(píng):本題考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),注意把握有機(jī)物中的官能團(tuán)及常見有機(jī)物的性質(zhì)來解答,題目難度不大,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源:高考總復(fù)習(xí)全解 化學(xué) 一輪復(fù)習(xí)·必修課程 (人教實(shí)驗(yàn)版) 人教實(shí)驗(yàn)版 題型:058

(1)在如圖甲所示的裝置中,燒瓶中充滿干燥氣體A,將滴管中的液體B擠入燒瓶?jī)?nèi),輕輕振蕩燒瓶,然后打開彈簧夾,尖嘴管有液體呈噴泉狀噴出,最終幾乎充滿燒瓶,下列情況滿足題意的是________.

①NH3-H2O

②HCl-H2O

③CO2-4 mol/L NaOH溶液

④Cl2-飽和NaCl水溶液

⑤HCl-AgNO3溶液

⑥Cl2-淀粉碘化鉀溶液

⑦Cl2-溴化鈉溶液

⑧NH3-汽油

⑨NO2-H2O

⑩NH3-酚酞溶液

(2)500 mL燒瓶中充滿某種氣體(273 K、101325 Pa)X,燒杯中盛滿水,L=30 cm,h=6 cm,氣體溶解度在此狀況下為1∶40.通過計(jì)算回答:如果能看到噴泉,開始時(shí)膠頭滴管應(yīng)先向燒瓶?jī)?nèi)注入水的體積是________mL.

(3)某學(xué)生利用氨和水做噴泉實(shí)驗(yàn),(氨為該學(xué)生制備和收集),結(jié)果未能形成噴泉,請(qǐng)你替他分析實(shí)驗(yàn)不成功的可能原因?

(4)①在圖乙的錐形瓶中,分別加入足量的下列物質(zhì),反應(yīng)可能產(chǎn)生噴泉的是________

A.CaCO3和稀H2SO4

B.NH4HCO3和稀鹽酸

C.Al和濃硝酸

D.NaHCO3與NaOH溶液

②錐形瓶中加入酒精,水槽中加入冷水,再加入足量下列物質(zhì),結(jié)果也產(chǎn)生噴泉的是

A.濃硫酸

B.食鹽

C.硝酸銨

D.硫酸銅

③城市中常見的人造噴泉及火山爆發(fā)的原理與上述(填圖甲或圖乙)裝置的原理是相同的.

(5)如果只提供如圖丙的裝置,請(qǐng)說明引發(fā)噴泉的方法:________.

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科目:高中化學(xué) 來源:煙臺(tái)一模 題型:填空題

2008年5月12日我國四川汶川發(fā)生特大地震,為防止在大災(zāi)之后疫病流行,全國各地向?yàn)?zāi)區(qū)運(yùn)送了大量的各種消毒液,如NaClO溶液.某校探究性學(xué)習(xí)小組對(duì)消毒液次氯酸鈉(NaClO)的制備與性質(zhì)等進(jìn)行了探究.
甲同學(xué):為制備消毒液,探究并制作了一種家用環(huán)保型消毒液(NaClO溶液)發(fā)生器,設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置,用石墨作電極電解飽和氯化鈉溶液.
請(qǐng)完成下列問題:若通電時(shí),為使生成的Cl2被完全吸收,制得有較強(qiáng)殺菌能力的消毒液,則電源的a電極名稱為______極(填“正”、“負(fù)”、“陰”或“陽”),與其相連的電極的電極反應(yīng)式為______;裝置溶液中反應(yīng)生成NaClO的離子方程式為______.
乙同學(xué):從某超市中查詢到某品牌消毒液包裝說明的部分內(nèi)容摘錄如下:
主要有效成份為次氯酸鈉,有效氯含量8000-10000mg/L.可用于各類家居用品、餐具、棉織衣物等的消毒,對(duì)彩色織物可能有褪色作用.切勿用于絲綢、毛、尼龍、皮革、油漆表面,勿用于鋁、銅、碳鋼制品.本品須密封,置陰涼暗處保存.
請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)探究過程:
Ⅰ.閱讀材料,根據(jù)學(xué)過的知識(shí)判斷問題
(1)室溫條件下,該消毒液(NaClO)溶液的pH______7(填“>”、“<”或“=”),
原因是(用離子方程式表示)______.
(2)該消毒液還具有的化學(xué)性質(zhì)是______(填序號(hào)).
A.強(qiáng)氧化性   B.強(qiáng)還原性   C.不穩(wěn)定性    D.漂白性    E.弱酸性
Ⅱ.確定要研究的問題
該消毒液對(duì)碳鋼制品的腐蝕原理.
Ⅲ.設(shè)計(jì)方案,實(shí)施探究
(1)用燒杯取少量樣品,將一顆光亮的普通碳鋼釘放入燒杯,浸泡一段時(shí)間.預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______.
(2)為了進(jìn)一步探究碳鋼釘在該消毒液(NaClO)中的腐蝕原理,丁同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)裝置,寫出碳(C)極上發(fā)生的電極反應(yīng)式______.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室,可以用如圖7所示的裝置制取乙酸乙酯。請(qǐng)回答下列問題:

(1)左側(cè)試管中需加濃硫酸做        和吸水劑,

右側(cè)試管中盛放的試劑是           ,

右側(cè)導(dǎo)氣管的下端不能插入液面以下,其目的是          

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用乙醇和乙酸制取乙酸乙酯的化學(xué)反應(yīng)方程式

                                     

(3)該反應(yīng)是典型的可逆反應(yīng),若不把生成的乙酸乙酯及時(shí)蒸餾 出來,反應(yīng)一段時(shí)間后,

就會(huì)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)。下列能說明該反應(yīng)已達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的有(填序號(hào)) ▲ 。

①單位時(shí)間里,生成1mol乙酸乙酯,同時(shí)生成1mol水;

②單位時(shí)間里,生成1mol乙酸乙酯,同時(shí)生成1mol乙酸;

③單位時(shí)間里,消耗1mol乙醇,同時(shí)消耗1mol乙酸;

④混合物中各物質(zhì)的濃度不再變化。

(4)若現(xiàn)有乙酸 90g、乙醇138g發(fā)生酯化反應(yīng)得到66 g乙酸乙酯,試計(jì)算該反應(yīng)的產(chǎn)率為        。(產(chǎn)率指的是某種生成物的實(shí)際產(chǎn)量與理論產(chǎn)量的比值)

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科目:高中化學(xué) 來源:2010年山東省煙臺(tái)市高考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

2008年5月12日我國四川汶川發(fā)生特大地震,為防止在大災(zāi)之后疫病流行,全國各地向?yàn)?zāi)區(qū)運(yùn)送了大量的各種消毒液,如NaClO溶液.某校探究性學(xué)習(xí)小組對(duì)消毒液次氯酸鈉(NaClO)的制備與性質(zhì)等進(jìn)行了探究.
甲同學(xué):為制備消毒液,探究并制作了一種家用環(huán)保型消毒液(NaClO溶液)發(fā)生器,設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置,用石墨作電極電解飽和氯化鈉溶液.
請(qǐng)完成下列問題:若通電時(shí),為使生成的Cl2被完全吸收,制得有較強(qiáng)殺菌能力的消毒液,則電源的a電極名稱為______極(填“正”、“負(fù)”、“陰”或“陽”),與其相連的電極的電極反應(yīng)式為______;裝置溶液中反應(yīng)生成NaClO的離子方程式為______.
乙同學(xué):從某超市中查詢到某品牌消毒液包裝說明的部分內(nèi)容摘錄如下:
主要有效成份為次氯酸鈉,有效氯含量8000-10000mg/L.可用于各類家居用品、餐具、棉織衣物等的消毒,對(duì)彩色織物可能有褪色作用.切勿用于絲綢、毛、尼龍、皮革、油漆表面,勿用于鋁、銅、碳鋼制品.本品須密封,置陰涼暗處保存.
請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)探究過程:
Ⅰ.閱讀材料,根據(jù)學(xué)過的知識(shí)判斷問題
(1)室溫條件下,該消毒液(NaClO)溶液的pH______7(填“>”、“<”或“=”),
原因是(用離子方程式表示)______.
(2)該消毒液還具有的化學(xué)性質(zhì)是______(填序號(hào)).
A.強(qiáng)氧化性   B.強(qiáng)還原性   C.不穩(wěn)定性    D.漂白性    E.弱酸性
Ⅱ.確定要研究的問題
該消毒液對(duì)碳鋼制品的腐蝕原理.
Ⅲ.設(shè)計(jì)方案,實(shí)施探究
(1)用燒杯取少量樣品,將一顆光亮的普通碳鋼釘放入燒杯,浸泡一段時(shí)間.預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______.
(2)為了進(jìn)一步探究碳鋼釘在該消毒液(NaClO)中的腐蝕原理,丁同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)裝置,寫出碳(C)極上發(fā)生的電極反應(yīng)式______.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(12分)下面是甲、乙兩同學(xué)對(duì)草酸受熱分解及其產(chǎn)物的檢驗(yàn)做的探究:

甲、乙兩同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)查詢,獲得草酸及草酸晶體的一些相關(guān)知識(shí):

名稱

分子式

顏色、狀態(tài)

溶解性

 

熔點(diǎn)(℃)

密度(g/cm3)

草酸

H2C2O4

易溶于水

 

189.5

1.900

草酸晶體

H2C2O4?2H2O

無色晶體

 

101.5

1.650

 

 

 

注:草酸晶體失去結(jié)晶水后,175℃以上開始分解。

    (1) 猜想與假設(shè):

第一種:草酸分解產(chǎn)物是CO2和H2

    第二種:草酸分解產(chǎn)物是CO2、CO和H2O;

    第三種:草酸分解產(chǎn)物是CO2和H2O。

(2) 實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)(圖中鐵架臺(tái)略去)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置。乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置。

 (3) 實(shí)驗(yàn):

甲同學(xué)按圖(1)裝置實(shí)驗(yàn),觀察到澄清石灰水變渾濁,……

乙同學(xué)按圖(2)裝置實(shí)驗(yàn),觀察到:

A、無水CuSO4變藍(lán);

B、廣口瓶中澄清石灰水變渾濁;

C、生成的氣體通過堿石灰后,在尖嘴處點(diǎn)燃后能燃燒,在火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯,澄清的石灰水變渾濁。證明產(chǎn)物中有                          

 (4) 結(jié)論:

        種猜想是正確的,請(qǐng)寫出草酸受熱分解的化學(xué)反應(yīng)方程式                                     。

(5) 反思與評(píng)價(jià)

乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置有缺陷。由于試管口向下傾斜,而且草酸晶體熔點(diǎn)較低,加熱到182℃便開始熔化,因此實(shí)驗(yàn)中常會(huì)出現(xiàn)熔融的草酸流進(jìn)導(dǎo)管而影響后續(xù)實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計(jì)是科學(xué)合理的。請(qǐng)你談?wù)剤D2裝置優(yōu)于圖1裝置之處:

    第一點(diǎn):                                               

    第二點(diǎn):                                                。

    第三點(diǎn):                                                。

                                                            。

    乙同學(xué)設(shè)計(jì)的圖2裝置也能證明產(chǎn)物中無H2,證明方法是                                     

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